统编版语文六年级上册第六单元检测试卷（有参考答案及评分标准）

统编版语文六年级上册第六单元检测试卷
满分：100分 时间：90分钟
班级：__________ 姓名：__________ 分数：__________
一、基础知识与积累 (35分)
看拼音，写词语。（8分）
jīng yíng（ ） làn yòng（ ） zī yuán（ ） kuàng chǎn（ ）
mù dǔ（ ） shēng tài（ ） wēi xié（ ） táo cuàn（ ）
比一比，再组词。（6分）
资（ ） 赌（ ） 篮（ ） 慨（ ）
姿（ ） 睹（ ） 蓝（ ） 概（ ）
选择恰当的词语填空。（4分）
慷慨 慷慨激昂 节制 限制
（1）我们要（ ）地使用地球上的资源。
（2）他在演讲时（ ）地呼吁大家保护环境。
（3）对于水资源，我们更要有计划地（ ）使用。
（4）这片自然保护区（ ）游客数量，以保护生态。
按要求写句子。（6分）
（1）地球，这位人类的母亲，是那样美丽壮观，和蔼可亲。（仿写比喻句）
（2）河水为我们解除干渴，滋润我们的心田。（仿写拟人句）
（3）因为人们随意毁坏自然资源，所以造成了一系列生态灾难。（用加点词造句）
根据课文内容填空。（6分）
（1）《只有一个地球》告诉我们，地球是________________ 的，它所拥有的自然资源也是________________________的。
（2）《青山不老》中的老人，用十五年的时间，创造了________________的奇迹。
（3）《三黑和土地》表现了农民________________________的深厚感情。
下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）（2分）
A. 璀璨（cuǐ） 滥用（làn） 威胁（xié） 盘踞（jù）
B. 擎着（qín） 恩赐（cì） 潺潺（chán） 荞麦（qiáo）
C. 铁锹（qiū） 枯竭（jié） 险恶（è） 淤泥（yū）
D. 拐杖（guǎi） 肆虐（nüè） 记载（zǎi） 归宿（sù）
下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分）
A. 摇蓝 目睹 破碎 生态平衡
B. 矿物 摇望 枯竭 和蔼可亲
C. 璀璨 滥用 移民 三番五次
D. 缈小 节制 盘踞 波光粼粼
写出下列词语的近义词或反义词。（3分）
（1）近义词：慷慨——（ ） 和蔼——（ ） 渺小——（ ）
（2）反义词：枯竭——（ ） 破碎——（ ） 保护——（ ）
二、课文回顾与理解 (10分)
判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（5分）
“它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。”这句话说明了矿产资源的不可再生性。 （ ）
《青山不老》一文主要是赞美晋西北地区的美丽风光。 （ ）
“我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。”这句话出自《这片土地是神圣的》。 （ ）
本单元的几篇课文都表达了人类应该与自然和谐共处的主题。 （ ）
“三黑”对待土地的态度是冷漠和疏远的。 （ ）
请简要回答：《只有一个地球》一文中，为什么说“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”？（5分）
三、阅读理解 (30分)
（一）非连续性文本阅读（15分）
材料一：关于“全民阅读”的调查报告（节选）
下表是某机构对某市1000名市民进行的关于阅读习惯的问卷调查结果：
阅读方式 纸质书阅读 电子设备阅读（手机、电脑等） 听书
首选比例 35% 55% 10%
每日阅读时长 1小时以上：15% 1小时以上：40% 1小时以上：25%
不足半小时：50% 不足半小时：35% 不足半小时：60%
材料二：相关评论
评论家指出，电子阅读的便捷性使其成为主流，但碎片化、浅表化阅读的问题也日益突出。纸质阅读更能让人深度思考，但其便利性不及电子阅读。听书作为一种新兴方式，适合在通勤、做家务等场景下利用碎片化时间，但其内容的吸收效率因人而异。
根据材料一，目前最主要的阅读方式是（ ）。（2分）
A. 纸质书阅读 B. 电子设备阅读 C. 听书
从“每日阅读时长”的数据看，使用（ ）进行阅读的人中，能坚持阅读1小时以上的比例最高。（2分）
A. 纸质书 B. 电子设备 C. 听书
材料二认为电子阅读的优点是（ ），缺点是（ ）；纸质阅读的优点是（ ）。（6分）
小明的爸爸每天上下班开车要花一个多小时，他想利用这段时间来“阅读”。结合材料，你会向他推荐哪种阅读方式？为什么？（5分）
（二）记叙文阅读（15分）
那片竹林
我家屋后有一片竹林，那是我童年的乐园。
春天，竹笋探出尖尖的脑袋，好奇地打量着这个世界。我和小伙伴们在竹林里嬉戏，寻找最壮的竹笋。夏天，竹林是天然的空调房，茂密的竹叶挡住了炎炎烈日，我们躺在厚厚的竹叶上，听风吹竹叶的沙沙声，那声音像一首温柔的催眠曲。秋天，竹叶渐渐变黄，随风飘落，给大地铺上一层金黄色的地毯。冬天，当大雪覆盖万物时，竹子依然挺直了腰杆，展现着顽强的生命力。
后来，村里要修路，那片竹林正好在规划线上。推土机开来的那天，我站在屋后，看着一根根青翠的竹子倒下，心里空落落的。路的建成确实带来了便利，但我永远失去了那片充满欢声笑语的乐园。
如今，每次回到老家，走在平坦的水泥路上，我总会想起那片竹林。我明白，发展是必要的，但在发展的过程中，我们是否也能为这些承载着记忆和绿色的自然空间，多留一份余地呢？
请用文中的词语概括竹林在四季的特点。（4分）
春：________ 夏：________ 秋：________ 冬：________
为什么说竹林是“我”童年的乐园？请简要概括。（3分）
理解句子：“推土机开来的那天，我站在屋后，看着一根根青翠的竹子倒下，心里空落落的。”“心里空落落的”表达了“我”怎样的心情？（4分）
文章最后一句表达了作者怎样的希望？（4分）
四、口语交际 (5分)
假如你所在的小区准备砍掉几棵大树来扩建停车场，请你站在保护环境的角度，有理有据地向物业负责人提出你的建议。
五、习作 (25分)
题目：我为______ 出份力
提示与要求：横线上可以填写“环保”、“校园”、“社区”等词语。请选择一件你亲身经历或看到的事情来写，要写清楚你是如何“出份力”的，以及当时的感受和想法。内容具体，感情真实，语句通顺，不少于400字。
参考答案及评分标准
一、基础知识与积累 (35分)
（8分，每词1分）晶莹、滥用、资源、矿产、目睹、生态、威胁、逃窜
（6分，每空0.5分）参考：资金/姿态；打赌/目睹；篮球/蓝天；慷慨/大概（答案不唯一，组词正确即可）
（4分，每空1分）节制、慷慨激昂、节制、限制
（6分，每题2分）
（1）参考：书籍，这位智慧的导师，是那样博大精深，平易近人。（比喻恰当即可）
（2）参考：小鸟在枝头欢快地歌唱，向过往的行人问好。（拟人恰当即可）
（3）参考：因为昨天下了大雨，所以今天的空气特别清新。（因果关系正确即可）
（6分，每空2分）渺小、有限、绿意盎然（意思对即可）、热爱土地
（2分）A （解析：B项“擎着”qíng；C项“铁锹”qiāo；D项“缈小”应为“渺小”）
（2分）C （解析：A项“摇蓝”应为“摇篮”；B项“摇望”应为“遥望”；D项“缈小”应为“渺小”）
（3分，每空0.5分）
（1）近义词：大方、温和、微小（答案不唯一）
（2）反义词：充沛、完整、破坏（答案不唯一）
二、课文回顾与理解 (10分)
判断题（5分，每题1分）：1. √ 2. × 3. √ 4. √ 5. ×
简答题（5分）：参考答案：说地球“可爱”是因为地球美丽壮观，无私地养育着人类、孕育着万物（2分）。说它“容易破碎”是因为地球在宇宙中很渺小，自然资源有限，而人类随意毁坏自然资源、滥用化学品等行为，极易对地球的生态环境造成不可逆转的破坏（3分）。
三、阅读理解 (30分)
（一）非连续性文本阅读（15分）
（2分）B
（2分）B
（6分，每空2分）便捷性、碎片化/浅表化、能让人深度思考
（5分）参考答案：我会推荐听书（2分）。因为听书适合在开车这种不便用眼的场景下利用碎片化时间进行，既能保证行车安全，又能充分利用时间实现“阅读”的目的（3分）。
（二）记叙文阅读（15分）
（4分，每空1分）春：探出脑袋（或“好奇”）；夏：天然的空调房（或“茂密”）；秋：竹叶变黄飘落；冬：顽强
（3分）参考答案：因为“我”和小伙伴们一年四季都在竹林里嬉戏、纳凉、听风、玩耍，竹林承载了“我”童年许多快乐的回忆（意思对即可）。
（4分）参考答案：表达了“我”看到竹林被毁时的不舍、难过、无奈和失落的心情（答出两点，意思对即可）。
（4分）参考答案：表达了作者希望在追求发展的同时，也能保护好自然环境，留住那些承载着美好记忆和生态价值的绿色空间（意思对即可）。
四、口语交际 (5分）
评分标准：
称呼得当，语气礼貌（1分）。
观点明确，即反对砍树（1分）。
理由充分，能说出树木对环境的好处（如净化空气、减少噪音、美化环境、涵养水土等）或提出替代方案（如建地下停车场、立体停车场、优化现有车位管理等）（2分）。
语句通顺，表达清晰（1分）。
示例：叔叔/阿姨您好！我理解扩建停车场是为了方便大家停车，但直接砍掉大树有些不妥。这些大树能净化小区空气，夏天还能遮阴降温，为我们提供舒适的居住环境。我们可以考虑建立体停车场，或者重新规划现有车位，提高空间利用率，这样既能满足停车需求，又能保护树木，您觉得呢？
五、习作 (25分）
评分标准：
一类文（21-25分）：切合题意，中心突出，内容具体充实，感情真挚。结构严谨，条理清晰，语言流畅生动。字迹工整。
二类文（16-20分）：符合题意，中心明确，内容较具体，感情真实。结构完整，条理清楚，语言通顺。字迹清楚。
三类文（11-15分）：基本符合题意，中心基本明确，内容不够具体。结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺，有少量语病。
四类文（10分及以下）：偏离题意，内容空洞，条理不清，语句不通，字迹潦草。
说明：错别字每3个扣1分（重复不计），扣满3分为止。标点错误较多，酌情扣1-2分。字数不足，每少50字扣2分。