美术一年级下岭南版4.14押印的花纹教案

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课
题
岭南版
《押印的花纹》第一课时
上课班级
一（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）
主备教师
课时
2
上课时间
2016、5、4
教学目标
知识与能力
了解印花的特点，能用简单的线条表现印花的特点。
过程与方法
在设计的过程中掌握规律，在学习的过程中了解印花的特点。
情感态度与价值观
学会观察生活，热爱发现。
教学重点
了解印花的特点，能用简单的线条表现印花的特点。
教学难点
能掌握规律设计印花。
教具准备
绘画工具、ppt课件
教法运用
演示法、参观法、实践法
学法指导
模仿学习法
基本环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
教学意图
导入新课（检查预习）
欣赏图片《美丽的印花》你觉得它漂亮吗？
学生欣赏图片
导入新课
初学新课（初步探究）
找规律：你发现了什么？
1、观察图片荷花与荷叶印花，进行对比，找一找印花有什么特点？(一模一样）
2、欣赏植物，仔细观察花朵身上的花纹。
3、从花纹的角度来观察欣赏，美不美？说说特点
学生欣赏图片，找规律，发表自己的看法
引导学生进行观察与欣赏，发现印花的特点与规律
学
习
探
讨（合作学习）
生活中你看到还有什么东西是有印花的？举例说明。想一想现实生活中，我们还看见哪些花纹？
学生讨论一分钟，回答问题。例如：床单
引导学生从生活中发现，培养学生的细致观察力与记忆力，使学生热爱生活，从生活中发现美，感受美。
基本环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
教学意图
欣
赏
观
察（深入探究）
做一做（方法）：设计连续排列的花纹，欣赏制作步骤图欣赏不同方向变化的印花（从花纹、颜色、形状欣赏）
学生学习步骤，仔细观察步骤图，欣赏印花图片，感受印花的特点
引导学生欣赏作品，从三个方面入手，慢慢锻炼学生的欣赏能力，让学生清楚知道欣赏要从三个方向开始
当堂检测（学习诊断）
动一动手指：
设计一种连续排列的漂亮花纹
学生根据规律进行创作
学生遇到问题提问，老师解答问题并指导，增加师生互动的机会，使师生之间更融洽，给足够的空间进行创作。
课堂小结（梳理归纳）
老师评讲学生作品，总结本课内容与学生存在的问题。
学生认真听自己存在的问题，了解怎么解决问题
老师评论学生作品，优缺点的点播，学生明白问题并解决问题，老师可以及时发现进行指导
作业布置（检查反馈）
板书设计（突出重点）
回家带白色的纸与颜色笔
押印的花纹：
特点
规律
设计方法
教学反思
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