美术二年级上岭南版12小泥人与泥面具教学设计

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教学设计
上课时间：年月日
课题
小泥人和泥面具
课型
造型表现
备课成员
主备人
教学目标
1、知识与技能：认识"陶器皿"的形态特征
( http: / / www.21cnjy.com )，并能运用"器皿成型"法进行"中空"的器皿构思、制作与装饰。2、过程与方法：①在触摸中感受器皿的造型、质材特点；②在浓度中探索"器皿成型法"3、情感、态度、价值观：①知道中国陶瓷是我国古代重大发明之一，并对中国陶瓷产生兴趣；②能发挥想像力进行创新表现。
教学重点
用泥板成型来表现夸张的人脸。
教学难点
抓住人物形、情特征进行夸张的泥板立体造型方法。
教具准备
课件
教学过程
教　学　设　计
个性化调整或反思
第一课时一、课堂导入，创设情境教师：游戏导入，对着自己组的同学做一个夸张的表情，选一个表情最夸张的同学上台给同学们欣赏。学生：相互观看同学夸张的脸二、课堂发展1、什么是夸张——就是运用想象与变形，夸大事物的某些特征。（加深对夸张的理解）2、出示课件，欣赏感悟夸张的表现手法。设问：对比真人明星相片和漫画像，你觉得哪个地方最夸张？学生：脸比真人的更圆，嘴巴更大。学生感受局部特征的夸张，加深对夸张表现手法的认识。学生思考回答夸张的作用——人物有趣幽默更具有感染力。
教师小结：女明星比较圆润，丰满，抓住她比较圆润的特征，用了夸张的手法把脸变得更圆……得出夸张之艺术手法游戏：图中哪个部位进行了夸张？3、欣赏古代作品和学生作品。启发用泥板变方法，鼓励学生大胆表现塑造夸张的五官，有很多的变化。
三、教师演示步骤教师演示步骤：泥板成型头像的步骤：1、压一块长方形泥板2、变成圆柱形3、在圆柱体的表面扭曲塑造夸张的脸部表情，再添加上捏塑的五官。（注意：两块陶土用水衔接会更容易牢固，多种组合泥塑成型方法，如泥球和泥条组合成眼睛。）学生进行创作活动，注意压泥板的厚度要均匀，脸部的表情要夸张。四、小组讨论小组讨论，回想刚才看到的同学夸张的脸，你想重点夸张哪个地方呢？学生思考，小组派代表回答五、反思评价组织评价活动，教师将学生做的作品拍下放进电脑，进行展示评价。评价：自我评价、他人评价、教师评价。六、课后延伸注意观察生活，寻找更多有趣夸张的脸，引导学生欣赏经过高温烧成的作品。第二课时三、
课堂延伸，突破难点。四、小组讨论小组讨论，回想刚才看到的同学夸张的脸，你想重点夸张哪个地方呢？学生思考，小组派代表回答五、反思评价组织评价活动，教师将学生做的作品拍下放进电脑，进行展示评价。评价：自我评价、他人评价、教师评价。六、课后延伸注意观察生活，寻找更多有趣夸张的脸，引导学生欣赏经过高温烧成的作品。
从生活实际入手。采
板书设计
小泥人和泥面具
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