统编版语文三上第五单元晨读 课件

(共50张PPT)
统编版小学语文三年级上册第五单元
早
读
大声
知
入脑
识
关键词
14. 搭船的鸟
15.金色的草地
交流平台与初试身手
习作例文与习作
目录
关键词
读课文
关键词
课文主要写了“我”和母亲搭船去乡下外祖父家的途中，看到了一只站在船头的翠鸟，通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描写，表达了“我”对翠鸟的喜爱之情，同时展示了一幅人与动物和谐相处的美好画面。
课文主题
知作者
郭风，原名郭嘉佳，福建莆田人，著名的散文家、儿童文学家。
主要作品：童话诗集《木偶戏》，散文集《山溪和海岛》、《避雨
的豹》等。
关键词
舱 船舱 机舱
啦 沙啦 哗啦
鹦 鹦鹉 鹦鹉
学舌
鹉 衔 衔接 头衔
会认
cāng
lā
yīng
wǔ
xián
多音字
啦
lā
lɑ
(呼啦)(啦啦队)
(来啦)(走啦)
悄
qiāo
qiǎo
(静悄悄)(悄悄话)
(悄然)(悄声)
关键词
会写
翠 cuì 翠绿 苍翠
蓝 lán 蓝色 蓝天
静 jìng 安静 静悄悄
悄 qiāo 悄悄 静悄悄
吞 tūn 吞下 吞吐
捕 bǔ 捕鱼 捕捉
搭 dā 搭配 搭档
亲 qīn 父亲 亲人
祖 zǔ 祖父 祖国
披 pī 披风 披上
摇 yáo 摇摆 摇动
停 tíng 停下 停车
羽 yǔ 羽毛 羽绒
关键词
词语搭配
(彩色)的小鸟
(翠绿)的羽毛
(红色)的长嘴
(美丽)的翠鸟
(披着)蓑衣
(冲进)水里
(衔着)小鱼
(用力)地摇橹
(静悄悄)地停在船头
关键词
反义词
近义词
美丽——漂亮
衔着——叼着
用力——使劲
难道——莫非
时候——时间
告诉——告知
吞——吐
美丽——丑陋
洁白——乌黑
告诉——隐瞒
静悄悄——闹哄哄
关键词
词语解释
词语积累
母亲 外祖父
雨点 船夫
用力 船头
羽毛 翠绿
翠鸟 静悄悄
捕鱼
船篷：小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。
橹：比桨长而大的划船工具，安在船尾或船旁。
衔着：用嘴叼着。
关键词
词语拓展
“ABB”式词语：
静悄悄 傻乎乎
懒洋洋 毛茸茸
脏兮兮 慢吞吞
喜洋洋 气冲冲
绿油油 香喷喷
拟声词：
沙啦 呼噜
嘎吱 咔嚓
轰隆 扑通
啪嗒 叮咚
吱呀 滴答
关键词
句子仿写
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
(运用对比的写法描写小动物。)
(仿写1)
小狗洗过澡后的毛很白，比林子里的霜还要白一些。
(仿写2)
它的鳞片是金黄色的，闪烁着诱人的光芒，比金鱼还华丽。
关键词
句子仿写
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。(用连续的动词描写)
(仿写1)
他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的太阳，嗖地就是一箭。
(仿写2)
小松鼠站在一棵高大的松树下，飞快地攀上树干，它用小爪子牢牢抓着树皮，一眨眼的工夫，就爬上了树。
关键词
句段品析
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
(1)本段画线的句子详
细描写了翠鸟的外形特点，分别描写了它的羽毛、翅膀和嘴，是抓住身体不同部位的颜色进行描写的。
(2)本段作者从视觉角度对翠鸟的外形进行了细致的观察，描写了翠鸟艳丽的色彩。
关键词
句段品析
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了 下去。
(1)本段写翠鸟是如何
捕鱼的，是抓住翠鸟的动作进行描写的。
(2)本段作者从视觉角度对翠鸟的动作进行了细致的观察，描写了翠鸟捕鱼时动作的敏捷。
关键词
句段品析
(3)从“一下子”
“没一会儿”等动词可以体会到翠鸟捕鱼的速度非常快，用时非常短。
(4)从“冲”“飞”“衔”
“站”“吞”等动词可以体会到翠鸟捕鱼时动作的敏捷。从字里行间体会到作者的惊叹和对翠鸟的喜爱之情。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了 下去。
关键词
句段品析
哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
“搭”有乘、坐的意思，一个“搭”字表现了鸟儿的灵性，也体现了鸟儿与人在自然中的和谐关系。
关键词
疑难探究
最后一段篇末点题，使翠鸟的可爱、童心的可贵都跃然纸上；可以让我们领悟到人与动物相处的快乐，激发起人们保护动物、保护大自然的情感。
疑难探究
文章最后一段有什么作用？
文章从哪几方面来写“我”喜欢这只翠鸟的？
文章是从翠鸟外形美丽和捕鱼动作敏捷、技术高超两个方面来写“我”喜欢这只翠鸟的。
关键词
写作方法
观察对象 翠鸟 观察时间 旅行途中 观察地点 船上 观察所得 外形 羽毛：翠绿
比鹦鹉还漂亮
翅膀：蓝色 长嘴：红色 动作 （捕鱼）冲→飞→衔→站→吞 抓住特点描写小动物：抓住动物特点描写小动物，能够把小动物介绍得更有特色。如本文抓住了翠鸟的颜色、动作等特点进行描写，突出了作者对翠鸟的喜爱之情。
关键词
14. 搭船的鸟
15.金色的草地
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习作例文与习作
目录
关键词
读课文
关键词
课文讲述了生活在乡下的“我”和弟弟在长满蒲公英的草地上玩耍，以及“我”发现草地会变色及其变色的原因的事，展现了大自然给儿童生活带来的快乐，抒发了作者对蒲公英的喜爱之情和对大自然的热爱之情。
课文主题
知作者
普里什文，苏联作家，擅长描绘大自然和抒发哲理的散文。许多作品表现了人和大自然和谐发展的主题。
主要作品：《人参》，
《大自然的日历》等。
关键词
蒲 pú 蒲草 蒲扇
英 yīng 英语 英雄
耍 shuǎ 玩耍 戏耍
欠 qiàn 欠缺 哈欠
茸 róng 鹿茸 毛茸茸
拢 lǒng 合拢 拉拢
会认
关键词
多音字
朝
cháo
zhāo
(朝向)(朝廷)
(朝阳)(朝霞)
假
jiǎ
jià
(真假)(假装)
(假日)(假期)
盛
shèng
chéng
(盛开)(盛夏)
(盛饭)(盛满)
关键词
会写
使 shǐ 使劲 使用
劲 jìn 使劲 劲头
朝 cháo 朝向 朝代
钓 diào 钓鱼 垂钓
察 chá 观察 体察
拢 lǒng 合拢 拉拢
喜 x 喜爱 喜欢
蒲 pú 蒲草 蒲扇
英 yīng 英雄 英勇
盛 shèng 盛开 盛夏
耍 shuǎ 玩耍 戏耍
脸 liǎn 脸色 脸蛋
欠 qiàn 欠缺 哈欠
关键词
词语搭配
(绿色)的草地
(金色)的花瓣
(打)哈欠
(钓)鱼
(吹)绒毛
形近字
瓣bàn(花瓣)(一瓣)
辫biàn(辫子)(发辫)
辩biàn(辩论)(争辩)
辨biàn(辨别)(分辨)
关键词
反义词
盛开——凋谢
有趣——乏味
喜爱——讨厌
张开——合拢
一本正经——嬉皮笑脸
引人注目——默默无闻
近义词
玩耍——嬉戏
喜爱——喜欢
仔细——认真
观察——察看
合拢——收拢
一本正经——不苟言笑
引人注目——惹人注目
关键词
词语解释
词语积累
窗前 蒲公英
盛开 玩耍
绒毛 一本正经
假装 哈欠
钓鱼 观察
合拢 手掌
有趣 喜爱
一本正经：形容很规矩，很庄重。
假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。
引人注目：形容人或事物很具特色，吸引人们的注意。
合拢：合到一起，闭合。
关键词
句子仿写
我发现草地并不是金色的，而是绿色的。
(仿写1)
成功不是说说就可以获得的，而是经过不断努力取得的。
(仿写2)
勇敢的人，不是不落泪的人，而是愿意含着泪奔跑的人。
关键词
句子仿写
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
(仿写1)
多么雄伟的天安门！多么鲜艳的五星红旗！
(仿写2)
多么清新的空气！多么美丽的彩虹！
关键词
句段品析
(1)早上，草地是绿色的，因为蒲公英花朵合拢了，金色的花瓣被包住了；中午，草地是金色的，因为蒲公英花朵张开了，花瓣是金色的；傍晚，草地是绿色的，因为蒲公英花朵合拢了，金色的花瓣被包住了。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢
时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
关键词
句段品析
(2)画线的句子运用比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作我们的手掌，蒲公英的花朵张开，就像我们张开手掌；花朵合拢，就像我们合上手掌，非常生动形象。我还会运用这种修辞手法写一句话：含羞草像个含羞的小姑娘，你一碰到它，它就会把叶片合拢起来。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢
时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
关键词
句段品析
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。
品析：“一大片”说明草地的面积很大；“长满”说明草地上的蒲公英数量多、茂盛。
就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
品析：“引人注目”是吸引人注意的意思，“并不引人注目”说明这是生活中最常见的事物，从这里可以看出“我”是个善于留心观察、善于发现美的孩子。
关键词
句段品析
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
品析：两个感叹句直抒胸臆，同时又是对上文的总结。
疑难探究
为什么说草地是可爱的，蒲公英是有趣的？
草地的可爱表现在颜色会变化，“我们”还可以在上面玩耍。蒲公英的有趣表现在花朵就像人的手掌，可以张开、合上。早上花朵合拢时，花瓣被包住了，草地是绿色的；中午花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；傍晚花朵合拢时，草地又是绿色的了。
关键词
课后习题
1、朗读课文，一边读一边想象描写的场景。
①蒲公英盛开的场景；
②兄弟俩在草地上玩耍的场景。
2、仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。
早上，草地是绿色的，因为蒲公英的花朵是合拢的；
中午，草地是金色的，因为蒲公英的花朵是张开的；
傍晚，草地是绿色的，因为蒲公英的花朵又合拢了。
关键词
课后习题
3、我们只要稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……你留意过哪些事物的变化？
留心观察示例①：
猪笼草，只要有虫子
进入它的“笼子”，它的“笼盖”就会马上盖上，虫子就成了它的食物。
留心观察示例②：
我家门前有一丛牵牛花。大清早，牵牛花就吹起了紫色的小喇叭，很是好看；到了晚上，它就慢慢地把花都收了起来。第二天，又一批新的牵牛花绽开了笑脸，而昨天开过的花就已经凋谢了。一朵花只开一天，生命真是太短暂了。
关键词
写作方法
抓住变化描写景物：作者描写蒲公英的有趣时，抓住了草地的变化来写。作者发现早晨草地是绿色的，说明草地上的蒲公英是合拢的；中午草地变成金色，说明蒲公英是张开的；傍晚草地又变成绿色的，说明蒲公英又合拢了。作者告诉我们，要想把景物写好，就得仔细观察。
关键词
交流平台
结论2：细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。
①翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。
②草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。
结论1：留心周围的事物，我们就会有新发现。
①一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的的新朋友——会“搭船”的翠鸟。
②窗前的草地对作者再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。
关键词
交流平台
五感观察法：
看(视觉)→形状、颜色
听(听觉)→声音
闻(嗅觉)→气味
尝(味觉)→味道
触(触觉)→质地(软、硬……)
观察小妙招：
多感官:
多角度(有顺序)：
有变化(有思考)
眼看
耳听
鼻嗅
嘴尝
手触
样子
动作
关键词
初试身手
雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢慢悠悠地过马路……
此段是对动物(蜗牛)的描写。描写了买菜路上看到的过马路的蜗牛。再平常的事物，只要留心观察也会有新的发现。
(仿写)
快下雨了，我看到草地上有许多小蚂蚁正急急忙忙地搬着东西……
关键词
初试身手
此段是对芒果的观察描写。为了对事物有更深入的了解，可以看一看、摸一摸、问一问、尝一尝等。
表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一下，是一种很特别的香甜的味道……
视觉
触觉
嗅觉
味觉
(仿写)
妈妈新买回来一串香蕉。刚开始它的皮是青的，摸起来很光滑，放了几天就慢慢变黄了。剥开皮，就能看到金黄的果肉，咬一口，软软的，糯糯的，又香又甜……
关键词
小练笔
我拿起桃子闻了闻，一股清香扑鼻而来。桃子的外表是浅黄色的，上面还附着一些大小不同的红色斑块。我把桃子的皮剥开后，发现果肉的颜色是乳白色的，。我轻轻地咬了一口，一股清香而甜蜜的味道便融入了口中……
西瓜又大又圆，它的外皮墨绿相间，摸上去滑滑的，好像给它穿上了一件光滑的皮大衣，舒服极了。切开西瓜，红红的西瓜汁就流了出来，看了真让人流口水，咬上一口，清甜可口，汁水满溢，可真满足！
习作例文
习作例文的写作法宝：
易错音：
埋(mán)怨 输赢(yíng)
允(yǔn)许 贪婪(lán)
吮(shǔn)吸 染(rǎn)满
嘴唇(chún)
“动物”写作法宝：
外形(整体→局部，想象)
特点(生活习性)+事例(联想，拟人)
情感(喜爱，赞美)
“植物”写作法宝：
细致观察(总→分/总→分→总/分→总)
调用五感(看听闻尝触)+想(修辞手法)
注意变化(连续)
关键词
习作例文
《我家的小狗》作者仔细观察，发现“王子”学“狗”这个字的时候叫的最欢。“王子”和火车跑输了的时候真有趣。
杨梅 特点
外形 圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。成熟后刺变软变平。
颜色 先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑色的了。果肉新鲜红嫩。
味道 没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，略带点儿酸味。
《我爱故乡的杨梅》细读表格，体会作者观察的细致。
关键词
习作部分
动物类好词：
四蹄生风 昂首嘶鸣
欢蹦乱跳 摇头摆尾
追逐嬉戏 羽毛丰满
善解人意 惹人怜惜
羽翼未丰 轻盈优美
植物类好词：
翠色欲流 翠色欲滴
姹紫嫣红 红叶似火
花红柳绿 枝繁叶茂
郁郁葱葱 争奇斗艳
苍翠挺拔 枝叶如盖
亭亭玉立 婀娜多姿
青翠挺拔 高耸入天
舒枝展叶
关键词
习作部分
景致类好词：
风和日丽 烈日炎炎
和风细雨 鸟语花香
生机勃勃 春光融融
万物争荣 飞花点翠
一叶知秋 波光粼粼
关键词
习作部分
好句：
1.五月的微风，飘着道边槐花的清芬，轻轻地吹拂着路人的面颊与发鬓，吹拂着人们的胸襟，温柔的慰抚，有如慈母的双手。
2.可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片充满生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来一样。
3.海面上白色的天使——海鸥，最为活跃。它们时而张开雪白的翅膀飞翔在蓝天，时而倾斜着身子贴着水面一掠而过，时而栖息在湖心的小岛上理着羽毛。
4.毛茸茸的身子，小小的身躯，八只脚也是毛茸茸、黑乎乎的，看着怪吓人的。什么？对了，是蜘蛛。你别看蜘蛛的样子笨重，当它沿着一根细长柔软的丝爬行时，恐怕比杂技演员走钢丝还要灵巧呢。
关键词
习作部分
2.我们教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。春天，春风给它满枝叶苞、点点鹅黄、片片嫩绿；夏日，一片树叶就是一个绿色的巴掌，托着一轮骄阳；秋天，几阵秋风，把叶子染成锈红，梧桐白白的躯干、红红的树冠，显得分外优雅端庄；冬天，梧桐树光滑的树冠倔强地挺立在那里，顶严寒、斗风雪，凝视它的身影，会油然而生敬意。
好段：
1.那荷叶，有的大似磨盘，有的舒展似伞，那荷叶上的水珠，有的像泪珠，有的分散成细小的碎珠，在荷叶上滚来滚去，闪烁着斑斓的光彩，远远望去，在周围那翠绿的群山映衬下，在红红的晚霞映照下，那一团团的荷花，像一团团红云，一层层的丹霞。你看那一望无际的荷田，如胭如染，令人如入仙境。
关键词
习作部分
好开头：
1.《爱莲说》里写莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，这是什么意思呢？不行，我要走近小区里的荷花池，好好去瞧一瞧。
2.你指导蚕宝宝如何吐丝吗？你又知道它们如何破茧成蝶吗？养蚕小能手——我，要来告诉你啦！
好结尾：
1.看来，大自然就是我们无声的“老师”，而观察就是你通往学习圣殿的神奇“钥匙”。
2.晚霞的美景是极丰富的，在我心中，它的色彩之美和短暂之美，如同一首协奏曲，交织、旋转、回荡、升华……在春天的微风里，我发现了它，也深深感悟到了自然的张力与魅力。
关键词
习作美文
我房间的窗台
上有一盆铜钱草。
铜钱草也叫金
钱草。它绿油油的
叶子，看上去既像
铜钱，又像一片片
小小的荷叶。细长
的茎，一节一节地
向上延伸，它的生
长速度可惊人了，几天的工夫就能蔓延开。
一次偶然的机会，我对它有了更多的了解。那次，我因为贪玩忘记了给它浇水，当我想起的时候，铜钱草
早就“弯下了腰”，而且有两三片叶子已微微泛黄。我赶紧给它浇水、松土。过了十几分钟，奇迹发生了！铜钱草那细长的叶茎重新立了起来，叶片也像吸足了水的薄海绵，生机勃勃。
关键词
习作美文
接下来的几天，我天天按时浇水，不敢有半点马虎，那几片微微泛黄的叶子，竟然又重新绽放了生命的绿色。在阳光的照耀下，一个个圆鼓鼓的“铜钱”在茎上翩翩起舞，像一把把
遮阳的小伞，彼此呵护着。
原来，它不仅好看、温柔可人，还有着顽强的生命力呢。我想对它说：“我喜欢你，铜钱草！”