2025-2026学年江苏省镇江市丹阳市七年级（上）期中语文试卷（含答案）
文档属性
| 名称 | 2025-2026学年江苏省镇江市丹阳市七年级（上）期中语文试卷（含答案） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 278.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-12-01 00:00:00 | ||
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文档简介
2025-2026学年江苏省镇江市丹阳市七年级（上）期中语文试卷
一、单选题：本大题共7小题，共14分。
1.下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ）
A. 绽开（zhàn）狭隘（aì） 殉职（xùn） 混为一谈（hùn）
B. 菡萏（hàn） 脑髓（suǐ）应和（hè） 谆谆教诲（dūn）
C. 匿笑（nì） 侍弄（shì）酝酿（liàng）人声鼎沸（dǐng）
D. 窠巢（kē） 莅临（lì） 贮蓄（zhù） 翻来覆去（fù）
2.下列加点字的读音完全相同的一组是（ ）
A. 附和 和诗 唱和 曲高和寡 B. 荫凉 树荫 荫庇 绿树成荫
C. 整宿 宿舍 宿敌 日月星宿 D. 晕厥 晕车 黄晕 晕头转向
3.下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A. 云霄荫蔽徜若美不胜收 B. 嘹亮澄清繁密淅淅沥沥
C. 签赏瘫痪发髻油然而生 D. 徘徊抖擞憔悴喜出忘外
4.下列各句中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A. 金秋十月，泛舟在美轮美奂的金山湖上，真是惬意无比啊！
B. 李老师上课旁征博引、妙语连珠，尤其是她咄咄逼人的气势征服了班上所有的学生。
C. 一拿到语文试卷，小明忍不住笑了，拿起笔开始答题，信心满满，手不释卷。
D. 山洞位于山后一个人迹罕至的地方，幽深曲折，光线晦暗，需要带着照明设备进入。
5.下列各句中没有语病的一项是（ ）
A. 为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。
B. 通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然一新。
C. 中秋前夕，商家推出了物美价廉的节日礼盒，来满足消费者的需求。
D. 苏超赛场上，队员们冒着因高温而随时可能中暑，奋力拼搏，争取胜利。
6.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项（ ）
①看着那样统一步调的丫枝，在主干的统领下，奔向同一个方向。
②那些丫枝里，没有一个逃兵，哪怕一点异心都没有。
③树干挺拔向上，像毛笔的中锋，笔直指向天空。
④白杨树是我见过的生长得最专注的树了。
⑤会让人心底涌起“忠诚”两字。
A. ④②⑤③① B. ④③②①⑤ C. ①②③⑤④ D. ②③④⑤①
7.下列说法不正确的一项是（ ）
A. 我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（该句运用了比拟的修辞手法。）
B. 我亲见几个作者，都被他们骂得寒噤了。（“寒噤”在这句话的语境中被赋予了一个临时的意义。）
C. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（句中“里”是名词。）
D. 听说你家的装修很漂亮，改天能否到寒舍参观一下，向您学习如何装修。（本句谦辞使用正确。）
二、默写：本大题共1小题，共6分。
8.默写。
徜徉于古诗文的海洋，我们在诗句“______ ，______ ”（《秋词》其一）描绘的景物中感受到刘禹锡虽遭贬谪却愈挫愈奋的豪壮情怀：在“______ ，______ ”（《江南逢李龟年》）中看到杜甫对过往岁月的美好回忆；在孔子的“______ ，______ ”（《＜论语＞十二章》）中明白了学思要结合。
三、名著阅读：本大题共1小题，共5分。
9.阅读下面两个片段，完成题目。
【语段一】
“ A，“怪哉’这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道！”A似乎很不高兴，脸上还有怒色了。我就只读书，正午习字，晚上对课。A最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言了。
（节选自《朝花夕拾 从百草园到三味书屋》）
【语段二】
B说：“也罢，你要学那一般？有一般天罡数，该三十六般变化：有一般地煞数，该七十二般变化。”悟空道：“弟子愿多里捞摸，学一个地煞变化罢。”B道：“既如此，上前来，传与你口诀。”遂附耳低言，不知说了些什么妙法。这猴王也是他一窍通时百窍通，当时习了口诀，自修自炼，将七十二般变化，都学成了。
（节选自《西游记》第二回）
(1) 语段一中的A是 ______ ；语段二中的B是 ______ 。
(2) 从两则材料中，你发现学有所成的秘诀是什么？结合材料进行阐述。
四、现代文阅读：本大题共2小题，共27分。
10.阅读组合文本，完成各小题。
【材料一】红的像火，粉的像霞，白的像雪。（朱自清《春》）读到这个句子，你一定会想：写得太生动了，给人的印象真鲜明！为什么会有这种效果？是因为句子运用了比喻的修辞手法。
像上面这种比喻，本体（被比喻的事物）和喻体（用来作比喻的事物）之间用“像”“好像”“仿佛”“如同”“……似的”等比喻词连接，是明喻。还有一种是暗喻，本体和喻体之间用“是”“就是”“变成”“成为”“等于”等词语，或者用碳折号来连接。例如：
①你是……一块会说话的钢板！（毕必成《军神》）
②人潮卷来卷去，地坝变成了绝妙的露天舞台。（罗广斌、杨益言《红岩》）
此外，还有一种比较特殊的比喻，本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本体，是借喻。例如：秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（叶圣陶《三棵银杏树》）
（选自“初中语文七年级上册”P5）
【材料二】“写境”和“造境”是王国维在《人间词话》中提出的两个概念，可以用来对应比喻的本体和喻体，以及表达效果。以“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”一句为例。这句话的本体是多种多样的野花，描绘了春天草地上生机勃勃的景象。“写境”可以理解为比喻中的本体，描写的是真实、具体的自然景象。而通过联想，把野花比作眼睛、星星，赋予其明亮、灵动的特质，比喻的达成使野花被作者赋予了思想、情感和价值主张。当五彩斑斓的野花像眼睛、像星星一样明亮闪烁在我们眼前时，我们仿佛看到了作者对生活的热爱与赞美，对生命的平等与尊重，以及人与自然的诗意与哲思。这就是作者想要营造的热烈、温馨而又梦幻的意境。这种意境就是造境。不再是自然之境，而是理想之境。
（选自2025年“语文教学通讯”七八月合刊《语言魅力：比喻修辞中的本体与喻体》）
【材料三】
（选自“初中语文七年级上册”插图）
(1) 结合材料一分析下面句子的比喻类型。
蔚蓝的天空中飘着一朵朵洁白的莲花。
(2) 结合材料一、二，说说运用比喻句的好处。
(3) 材料二认为比喻句能“写境”与“造境”，请以下面比喻句为例加以分析。
雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层白薄烟。
(4) 尝试用比喻句为材料三插图写一段话（不少于60字）
11.读文章，完成各小题。
母亲和我
杨振宁
① 1923年秋，我还不到一足岁的时候，父亲到美国去读书。以后五年的时间，母亲和我生活在一个大家庭里面。当时杨家经济情形很差，加上那时候许多留学生回国后就抛弃了他们原有的旧式妻子。母亲当然非常害怕父亲也会这样做，所以曾与附近的一位阿姐谈过，说如果父亲抛弃我们母子，她就带我另寻出路。这是她晚年亲口告诉我的。
②在那五年间母亲和我确是“相依为命”。她后来多次告诉我，我两三岁的时候，每晚要她讲“二十四孝”的故事，尤其喜欢《王祥卧冰》，“百听不厌”。我四岁的时候，母亲开始教我认方块字，一年多的时间，我认识了三千多个字。
③ 1929年到1937年间我们住在清华园。清华园中父亲的同事的夫人们多半是受过大学教育，甚至是留过学的，这对母亲产生了极大的精神压力。父亲的态度很好，但是这并不能解决母亲的问题。1933年夏天以前，我还是小学生，可是已经能感受到母亲所承受的压力。她应付的办法很简单：她尽力把家管好，少去交际，不去打牌。一两年以后，母亲在清华园中已经有了治家整洁有方的声誉。
④抗战期间母亲又承受了另外一种压力：父亲的收入不够用，而物价却飞涨。四十多年以后，我在一英文书中曾这样描写那七年：
⑤为了一家七口的生活，母亲——一个意志坚强、自奉严谨的女人，操劳终日，年复一年。全家度过了艰苦的战时岁月，人人瘦削，但都健康。
⑥ 1945年我二十二岁的时候，一生第一次离开母亲远去美国，以后十五年我们都没有见面。1960年，我写信请父亲、母亲到瑞士跟我、杜致礼及我们的二儿子光宇（那时一岁半）团聚。父亲欣然答应，于是母亲却迟迟未能决定。她心中有一个疙瘩：她的“解放脚”。她小时候曾缠过足，后来虽然“解放”，可是脚已变了形。下意识地她觉得她的脚似乎代表了中国一切的落后与丑陋。考虑了好多天，最后想见她的大儿子和孙子的欲望终于克服了此心理作用，她陪父亲去了瑞士几个星期。（她到瑞士以后，发现瑞士人看见她这位中国老太太都客气地说“Bonjour,Madam”，心中的疙瘩很快就消失了。）
⑦ 1982年与1983年春节前后，我接母亲到香港小住。她十分喜欢香港冬天的气候，也十分欣赏中文一学的优美环境。一天清晨我自室内远眺吐露港的海景，写了一首诗：
马鞍山村朝阳辉，吐露静寂渔舟归。
槛外南国冬日暖，槛内花草沐春晖。
⑧ 1984年母亲已达八十八岁的高龄。我们兄弟姐妹商量许久，决定请她到美国探亲游览。她欣然答应。在美国的四个月，她去了西岸及东库，一切都十分顺利美好，留下了许多珍贵的照片。
⑨ 1985年母亲患了多发性骨髓癌症，我把她接到香港居住，以方便照硕。每个月她要去养和医院打一次针。头两年病情控制得很好。最后于1987年9月12日逝世，享年九十一岁。
⑩五年以后， 1992年6月9日南开大学为庆祝我七十岁生日举办了一个学术讨论会。会上我做了一个演讲，用了一张我们母子合照做幻灯片。介绍这张幻灯片时我说：“这是母亲和我最后一次过春节……”忽然愁从中来，泣不成声。熊秉明当时在座。他后来写了一篇文章《杨振宁和他的母亲》，描写当时的情景。
母亲出生于 1896年的旧中国，没有受过学校教育，只念过一两年私塾。小时候她只有小名，和父亲结婚以后才取了一个正式的名字：罗孟华。她经历了20世纪中国社会的多种动乱，以镇静的、坚定不移的做人态度克服了一切困难。她是杨家的精神支柱，受到她的丈夫、她的子女和所有认识她的人的尊敬。
（选自《曙光集》，有删改）
(1) 阅读文章内容，梳理母亲经历的压力和应对的方式。
时期 面对压力 应对方式
1923年-1928年 ① ______ 打算另寻出路
1929年-1937年 与高学历夫人的社交压力 ② ______
抗战时期 父亲收入不够，物价飞涨 勤俭持家，保障全家健康
1960年夏 “解放脚”变形 ③ ______
1985年-1987年 ④ ______ 每月去医院打针
(2) 第⑦段作者写了一首诗，有何作用？
马鞍山衬朝阳辉，吐露静寂渔舟归。槛外南国冬日暖，槛内花草沐春晖。
(3) 文本语言朴素却饱含深情，试举一例加以分析。
(4) 阅读链接材料，完成下面对话。
【链接材料】1982年振宁60岁，准备把过去重要的论文合成一集出版，约我用中文题封面书名。书出版后寄了两册送给我。……《杨振宁论文选集》是一本600页的大书，扉页上他亲笔提了四个汉字：献给母亲。雪白的版面只印着这几个黑字，很令人注目。我着到后，觉得有一个问题：为什么不献给父亲，而给母亲呢？似乎把论文集献给父亲更为自然，因为在他学习物理的过程中，作为数学教授的杨武之先生对他有过很重要而且关键的影响。虽然书出版的时候，父亲已经去世九年，但是仍然不妨碍献给父亲吧，我想这个问题不只是我一个人会有。
（节选自熊秉明《杨振宁和他的母亲》选集）
熊秉明：这本书，你为什么不献给你的父亲？
杨振宁：______
五、文言文阅读：本大题共1小题，共13分。
12.阅读下面文言文，回答各小题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《陈太丘与友期行》）
【乙】
管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”
（选自《割席断交》）
(1) 结合文意，运用方法，解释下列句子中加点字。
方法归类 联系内容 意思
回顾前学 不亦说乎 ①尊君在不 ______
查阅字典 A.崩坏，倒塌。B.衰败。C.废弃、停止。D.残废。 ②歆废书出看 ______ （填字母）
成语推断 义无反顾/掷地有声 ③入门不顾 ______
④捉而掷去之 ______
(2) 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①与人期行，相委而去。
②子非吾友也。
(3) 两篇短文中都有“对比”手法，任找一处并分析作用。
(4) 元方和管宁，你愿意选哪一位做朋友？请说明理由
六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共5分。
13.阅读下面两首古诗，回答各小题。
【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
（唐）李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】龙标野宴
（唐）王昌龄
沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。
莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。
(1) 两首诗都提到了“明月”，李白看到的是 ______ （填写季节）的“明月”，王昌龄看到的是 ______ （填写季节）的“明月”。
(2) 两首诗都写到什么事？诗人各表达什么情感？
七、作文：本大题共1小题，共50分。
14.请以《多幸运，我有个我们》为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：①选择细节写出人物的特点；
②学会适当的抒情或议论；
③文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。
1.【答案】D
2.【答案】A
3.【答案】B
4.【答案】D
5.【答案】C
6.【答案】B
7.【答案】D
8.【答案】晴空一鹤排云上
便引诗情到碧霄
岐王宅里寻常见
崔九堂前几度闻
学而不思则罔
思而不学则殆
9.【答案】【小题1】A.寿镜吾先生
B.菩提祖师
【小题2】【语段一】上课问“怪哉”这虫老师表现的很不高兴，明确“我”学有所成的秘诀是老师的严厉；“我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言”明确“我”学有所成的秘诀是自己的专心。
【语段二】根据“弟子愿多里捞摸，学一个地煞变化罢”明确“我”学有所成的秘诀是目标远大；“自修自炼，将七十二般变化，都学成了”明确“我”学有所成的秘诀是自己的悟性高及老师本领高强以及自己的认真学习
10.【答案】【小题1】借喻
【小题2】①使描写生动形象，给人鲜明深刻的印象；②能赋予本体思想、情感和价值主张，营造出理想之境，引发读者联想和情感共鸣
【小题3】“写境”：本体是雨，描绘了雨寻常、细密的特点，是对自然景象的真实描写。“造境”：把雨比作牛毛、花针、细丝，赋予雨轻柔、细密、闪亮等特质，营造出一种轻柔、温馨、充满诗意的意境，表达了作者对春雨的喜爱之情
【小题4】示例：看那插图中的画面，仿佛是一片梦幻的童话世界。湛蓝的天空像一块巨大的蓝色绸缎，柔软而光滑。洁白的云朵像一群群可爱的绵羊，在天空中悠闲地漫步。远处的山峦像一条条绿色的巨龙，蜿蜒盘旋。山脚下的小湖像一条条银色的丝带，闪烁着粼粼波光，缓缓流淌
11.【答案】【小题1】担心父亲抛弃母子;少交际、不打牌，精心治家;克服心理顾虑，赴瑞士团聚;身患多发性骨髓癌症
【小题2】诗歌描绘了香港冬日温暖优美的环境，呼应母亲对香港的喜爱，同时以“槛内花草沐春晖”含蓄传递与母亲团聚的幸福，让情感表达更细腻
【小题3】示例：“忽然愁从中来，泣不成声”一句，用朴素直白的语言写出演讲时的情绪失控，不加修饰却精准传递出对母亲的深切思念，平淡中饱含深情
【小题4】父亲虽在学业上对我有重要影响，但母亲在我幼时与我相依为命，以坚韧支撑家庭、克服无数困难，她是杨家的精神支柱，我的成长与家庭安稳都离不开她的付出，所以我要把论文集献给母亲。
12.【答案】【小题1】同“否”;C;回头看;扔
【小题2】①和别人相约同行，却丢下别人先离开了。
②你不是我的朋友了
【小题3】示例：【甲】文：友人“无信”与元方“明礼”的对比。通过友人失约后“对子骂父”的粗鲁行为，反衬元方虽年幼却能冷静以“信”“礼”驳斥的智慧。这一对比凸显了“守信”与“失德”的矛盾，强化了文章“以礼立身”的核心思想，使读者深刻体会到“无信无礼”者的可笑与可鄙。【乙】文：管宁“见金不异”与华歆“捉而掷去”的对比。面对金子，管宁视若瓦石，华歆虽最终舍弃但仍显动摇。这一细节对比，揭示了两人价值观的根本差异——管宁淡泊名利，华歆难抵诱惑。通过“弃金”与“拾金”的动作反差，暗示“君子慎独”的修身准则，为后文“割席断交”埋下伏笔，增强了故事的逻辑性与感染力
【小题4】示例：选管宁为友：他淡泊宁静，志趣高洁。管宁锄菜见金“与瓦石不异”，读书遇权贵“读如故”，可见其心无旁骛、不为外物所动。与这般心境澄澈者相交，能潜移默化提升自身修养，远离浮躁功利
13.【答案】【小题1】暮春 夏季
【小题2】事件：两首诗都和王昌龄被贬龙标这件事有关。情感：李白在【甲】诗中，通过“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，将自己的愁心寄托给明月，陪伴友人到夜郎西，表达了对被贬友人王昌龄的同情、牵挂与担忧之情。王昌龄在【乙】诗里，尽管自己被贬偏远之地，但“莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空”体现出他虽遭贬谪，却能寄情山水，表现出豁达、乐观的心境
14.【答案】多幸运，我有个我们 校园的紫藤花架下，斑驳的光影在石桌上跳跃，我摩挲着手中那枚有些褪色的奖牌，思绪飘回到那个充满汗水与欢笑的夏天。多幸运，我有个我们——一个团结得像石榴籽一样的集体。
那是一场重要的校园科技比赛，我们小组负责设计并制作一个智能环保小装置。从选题开始，大家就各抒己见，思维的火花激烈碰撞。小宇眼睛发亮，兴奋地提出利用太阳能驱动的想法；小萱则翻着资料，补充说可以加入雨水收集净化功能。大家你一言我一语，很快就确定了方案，那股子默契和冲劲，让我心里满是期待。
接下来的日子，我们一头扎进了制作中。实验室里，常常能看到我们忙碌的身影。小宇专注地焊接电路板，他微微皱着眉头，眼睛紧紧盯着焊点，手稳稳地拿着电烙铁，每一次焊接都精准无误，那认真的模样仿佛在雕琢一件艺术品。小萱则细心地调试着雨水收集装置，她轻轻转动着调节阀，眼睛盯着水流的方向，嘴里还小声嘟囔着：“这里再调整一下，效果肯定会更好。”而我，负责整体的组装和外观设计，我拿着工具，小心翼翼地把各个部件拼接在一起，力求让装置既实用又美观。
然而，比赛前一周，装置突然出现了故障，原本稳定的运行变得时断时续。大家的心一下子提到了嗓子眼，气氛变得紧张起来。但我们没有互相指责，而是迅速冷静下来，一起排查问题。经过一番仔细的检查，我们发现是一个传感器接触不良。大家立刻分工合作，小宇重新焊接传感器，小萱在一旁协助递工具，我则在一旁记录问题，防止类似情况再次发生。经过几个小时的努力，装置终于恢复了正常，大家相视一笑，那笑容里满是疲惫后的欣慰和成功的喜悦。
比赛那天，我们带着精心制作的装置自信地走上赛场。当评委宣布我们获得一等奖时，全场响起了热烈的掌声。我们紧紧地拥抱在一起，欢呼声回荡在赛场。
多幸运，我有个我们。在这个集体里，我们相互支持、相互鼓励，共同面对困难，一起分享成功的喜悦。这份幸运，就像那枚奖牌，会永远闪耀在我记忆的深处。
第1页，共1页
一、单选题：本大题共7小题，共14分。
1.下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ）
A. 绽开（zhàn）狭隘（aì） 殉职（xùn） 混为一谈（hùn）
B. 菡萏（hàn） 脑髓（suǐ）应和（hè） 谆谆教诲（dūn）
C. 匿笑（nì） 侍弄（shì）酝酿（liàng）人声鼎沸（dǐng）
D. 窠巢（kē） 莅临（lì） 贮蓄（zhù） 翻来覆去（fù）
2.下列加点字的读音完全相同的一组是（ ）
A. 附和 和诗 唱和 曲高和寡 B. 荫凉 树荫 荫庇 绿树成荫
C. 整宿 宿舍 宿敌 日月星宿 D. 晕厥 晕车 黄晕 晕头转向
3.下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A. 云霄荫蔽徜若美不胜收 B. 嘹亮澄清繁密淅淅沥沥
C. 签赏瘫痪发髻油然而生 D. 徘徊抖擞憔悴喜出忘外
4.下列各句中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A. 金秋十月，泛舟在美轮美奂的金山湖上，真是惬意无比啊！
B. 李老师上课旁征博引、妙语连珠，尤其是她咄咄逼人的气势征服了班上所有的学生。
C. 一拿到语文试卷，小明忍不住笑了，拿起笔开始答题，信心满满，手不释卷。
D. 山洞位于山后一个人迹罕至的地方，幽深曲折，光线晦暗，需要带着照明设备进入。
5.下列各句中没有语病的一项是（ ）
A. 为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。
B. 通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然一新。
C. 中秋前夕，商家推出了物美价廉的节日礼盒，来满足消费者的需求。
D. 苏超赛场上，队员们冒着因高温而随时可能中暑，奋力拼搏，争取胜利。
6.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项（ ）
①看着那样统一步调的丫枝，在主干的统领下，奔向同一个方向。
②那些丫枝里，没有一个逃兵，哪怕一点异心都没有。
③树干挺拔向上，像毛笔的中锋，笔直指向天空。
④白杨树是我见过的生长得最专注的树了。
⑤会让人心底涌起“忠诚”两字。
A. ④②⑤③① B. ④③②①⑤ C. ①②③⑤④ D. ②③④⑤①
7.下列说法不正确的一项是（ ）
A. 我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（该句运用了比拟的修辞手法。）
B. 我亲见几个作者，都被他们骂得寒噤了。（“寒噤”在这句话的语境中被赋予了一个临时的意义。）
C. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（句中“里”是名词。）
D. 听说你家的装修很漂亮，改天能否到寒舍参观一下，向您学习如何装修。（本句谦辞使用正确。）
二、默写：本大题共1小题，共6分。
8.默写。
徜徉于古诗文的海洋，我们在诗句“______ ，______ ”（《秋词》其一）描绘的景物中感受到刘禹锡虽遭贬谪却愈挫愈奋的豪壮情怀：在“______ ，______ ”（《江南逢李龟年》）中看到杜甫对过往岁月的美好回忆；在孔子的“______ ，______ ”（《＜论语＞十二章》）中明白了学思要结合。
三、名著阅读：本大题共1小题，共5分。
9.阅读下面两个片段，完成题目。
【语段一】
“ A，“怪哉’这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道！”A似乎很不高兴，脸上还有怒色了。我就只读书，正午习字，晚上对课。A最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言了。
（节选自《朝花夕拾 从百草园到三味书屋》）
【语段二】
B说：“也罢，你要学那一般？有一般天罡数，该三十六般变化：有一般地煞数，该七十二般变化。”悟空道：“弟子愿多里捞摸，学一个地煞变化罢。”B道：“既如此，上前来，传与你口诀。”遂附耳低言，不知说了些什么妙法。这猴王也是他一窍通时百窍通，当时习了口诀，自修自炼，将七十二般变化，都学成了。
（节选自《西游记》第二回）
(1) 语段一中的A是 ______ ；语段二中的B是 ______ 。
(2) 从两则材料中，你发现学有所成的秘诀是什么？结合材料进行阐述。
四、现代文阅读：本大题共2小题，共27分。
10.阅读组合文本，完成各小题。
【材料一】红的像火，粉的像霞，白的像雪。（朱自清《春》）读到这个句子，你一定会想：写得太生动了，给人的印象真鲜明！为什么会有这种效果？是因为句子运用了比喻的修辞手法。
像上面这种比喻，本体（被比喻的事物）和喻体（用来作比喻的事物）之间用“像”“好像”“仿佛”“如同”“……似的”等比喻词连接，是明喻。还有一种是暗喻，本体和喻体之间用“是”“就是”“变成”“成为”“等于”等词语，或者用碳折号来连接。例如：
①你是……一块会说话的钢板！（毕必成《军神》）
②人潮卷来卷去，地坝变成了绝妙的露天舞台。（罗广斌、杨益言《红岩》）
此外，还有一种比较特殊的比喻，本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本体，是借喻。例如：秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（叶圣陶《三棵银杏树》）
（选自“初中语文七年级上册”P5）
【材料二】“写境”和“造境”是王国维在《人间词话》中提出的两个概念，可以用来对应比喻的本体和喻体，以及表达效果。以“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”一句为例。这句话的本体是多种多样的野花，描绘了春天草地上生机勃勃的景象。“写境”可以理解为比喻中的本体，描写的是真实、具体的自然景象。而通过联想，把野花比作眼睛、星星，赋予其明亮、灵动的特质，比喻的达成使野花被作者赋予了思想、情感和价值主张。当五彩斑斓的野花像眼睛、像星星一样明亮闪烁在我们眼前时，我们仿佛看到了作者对生活的热爱与赞美，对生命的平等与尊重，以及人与自然的诗意与哲思。这就是作者想要营造的热烈、温馨而又梦幻的意境。这种意境就是造境。不再是自然之境，而是理想之境。
（选自2025年“语文教学通讯”七八月合刊《语言魅力：比喻修辞中的本体与喻体》）
【材料三】
（选自“初中语文七年级上册”插图）
(1) 结合材料一分析下面句子的比喻类型。
蔚蓝的天空中飘着一朵朵洁白的莲花。
(2) 结合材料一、二，说说运用比喻句的好处。
(3) 材料二认为比喻句能“写境”与“造境”，请以下面比喻句为例加以分析。
雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层白薄烟。
(4) 尝试用比喻句为材料三插图写一段话（不少于60字）
11.读文章，完成各小题。
母亲和我
杨振宁
① 1923年秋，我还不到一足岁的时候，父亲到美国去读书。以后五年的时间，母亲和我生活在一个大家庭里面。当时杨家经济情形很差，加上那时候许多留学生回国后就抛弃了他们原有的旧式妻子。母亲当然非常害怕父亲也会这样做，所以曾与附近的一位阿姐谈过，说如果父亲抛弃我们母子，她就带我另寻出路。这是她晚年亲口告诉我的。
②在那五年间母亲和我确是“相依为命”。她后来多次告诉我，我两三岁的时候，每晚要她讲“二十四孝”的故事，尤其喜欢《王祥卧冰》，“百听不厌”。我四岁的时候，母亲开始教我认方块字，一年多的时间，我认识了三千多个字。
③ 1929年到1937年间我们住在清华园。清华园中父亲的同事的夫人们多半是受过大学教育，甚至是留过学的，这对母亲产生了极大的精神压力。父亲的态度很好，但是这并不能解决母亲的问题。1933年夏天以前，我还是小学生，可是已经能感受到母亲所承受的压力。她应付的办法很简单：她尽力把家管好，少去交际，不去打牌。一两年以后，母亲在清华园中已经有了治家整洁有方的声誉。
④抗战期间母亲又承受了另外一种压力：父亲的收入不够用，而物价却飞涨。四十多年以后，我在一英文书中曾这样描写那七年：
⑤为了一家七口的生活，母亲——一个意志坚强、自奉严谨的女人，操劳终日，年复一年。全家度过了艰苦的战时岁月，人人瘦削，但都健康。
⑥ 1945年我二十二岁的时候，一生第一次离开母亲远去美国，以后十五年我们都没有见面。1960年，我写信请父亲、母亲到瑞士跟我、杜致礼及我们的二儿子光宇（那时一岁半）团聚。父亲欣然答应，于是母亲却迟迟未能决定。她心中有一个疙瘩：她的“解放脚”。她小时候曾缠过足，后来虽然“解放”，可是脚已变了形。下意识地她觉得她的脚似乎代表了中国一切的落后与丑陋。考虑了好多天，最后想见她的大儿子和孙子的欲望终于克服了此心理作用，她陪父亲去了瑞士几个星期。（她到瑞士以后，发现瑞士人看见她这位中国老太太都客气地说“Bonjour,Madam”，心中的疙瘩很快就消失了。）
⑦ 1982年与1983年春节前后，我接母亲到香港小住。她十分喜欢香港冬天的气候，也十分欣赏中文一学的优美环境。一天清晨我自室内远眺吐露港的海景，写了一首诗：
马鞍山村朝阳辉，吐露静寂渔舟归。
槛外南国冬日暖，槛内花草沐春晖。
⑧ 1984年母亲已达八十八岁的高龄。我们兄弟姐妹商量许久，决定请她到美国探亲游览。她欣然答应。在美国的四个月，她去了西岸及东库，一切都十分顺利美好，留下了许多珍贵的照片。
⑨ 1985年母亲患了多发性骨髓癌症，我把她接到香港居住，以方便照硕。每个月她要去养和医院打一次针。头两年病情控制得很好。最后于1987年9月12日逝世，享年九十一岁。
⑩五年以后， 1992年6月9日南开大学为庆祝我七十岁生日举办了一个学术讨论会。会上我做了一个演讲，用了一张我们母子合照做幻灯片。介绍这张幻灯片时我说：“这是母亲和我最后一次过春节……”忽然愁从中来，泣不成声。熊秉明当时在座。他后来写了一篇文章《杨振宁和他的母亲》，描写当时的情景。
母亲出生于 1896年的旧中国，没有受过学校教育，只念过一两年私塾。小时候她只有小名，和父亲结婚以后才取了一个正式的名字：罗孟华。她经历了20世纪中国社会的多种动乱，以镇静的、坚定不移的做人态度克服了一切困难。她是杨家的精神支柱，受到她的丈夫、她的子女和所有认识她的人的尊敬。
（选自《曙光集》，有删改）
(1) 阅读文章内容，梳理母亲经历的压力和应对的方式。
时期 面对压力 应对方式
1923年-1928年 ① ______ 打算另寻出路
1929年-1937年 与高学历夫人的社交压力 ② ______
抗战时期 父亲收入不够，物价飞涨 勤俭持家，保障全家健康
1960年夏 “解放脚”变形 ③ ______
1985年-1987年 ④ ______ 每月去医院打针
(2) 第⑦段作者写了一首诗，有何作用？
马鞍山衬朝阳辉，吐露静寂渔舟归。槛外南国冬日暖，槛内花草沐春晖。
(3) 文本语言朴素却饱含深情，试举一例加以分析。
(4) 阅读链接材料，完成下面对话。
【链接材料】1982年振宁60岁，准备把过去重要的论文合成一集出版，约我用中文题封面书名。书出版后寄了两册送给我。……《杨振宁论文选集》是一本600页的大书，扉页上他亲笔提了四个汉字：献给母亲。雪白的版面只印着这几个黑字，很令人注目。我着到后，觉得有一个问题：为什么不献给父亲，而给母亲呢？似乎把论文集献给父亲更为自然，因为在他学习物理的过程中，作为数学教授的杨武之先生对他有过很重要而且关键的影响。虽然书出版的时候，父亲已经去世九年，但是仍然不妨碍献给父亲吧，我想这个问题不只是我一个人会有。
（节选自熊秉明《杨振宁和他的母亲》选集）
熊秉明：这本书，你为什么不献给你的父亲？
杨振宁：______
五、文言文阅读：本大题共1小题，共13分。
12.阅读下面文言文，回答各小题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《陈太丘与友期行》）
【乙】
管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”
（选自《割席断交》）
(1) 结合文意，运用方法，解释下列句子中加点字。
方法归类 联系内容 意思
回顾前学 不亦说乎 ①尊君在不 ______
查阅字典 A.崩坏，倒塌。B.衰败。C.废弃、停止。D.残废。 ②歆废书出看 ______ （填字母）
成语推断 义无反顾/掷地有声 ③入门不顾 ______
④捉而掷去之 ______
(2) 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①与人期行，相委而去。
②子非吾友也。
(3) 两篇短文中都有“对比”手法，任找一处并分析作用。
(4) 元方和管宁，你愿意选哪一位做朋友？请说明理由
六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共5分。
13.阅读下面两首古诗，回答各小题。
【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
（唐）李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】龙标野宴
（唐）王昌龄
沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。
莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。
(1) 两首诗都提到了“明月”，李白看到的是 ______ （填写季节）的“明月”，王昌龄看到的是 ______ （填写季节）的“明月”。
(2) 两首诗都写到什么事？诗人各表达什么情感？
七、作文：本大题共1小题，共50分。
14.请以《多幸运，我有个我们》为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：①选择细节写出人物的特点；
②学会适当的抒情或议论；
③文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。
1.【答案】D
2.【答案】A
3.【答案】B
4.【答案】D
5.【答案】C
6.【答案】B
7.【答案】D
8.【答案】晴空一鹤排云上
便引诗情到碧霄
岐王宅里寻常见
崔九堂前几度闻
学而不思则罔
思而不学则殆
9.【答案】【小题1】A.寿镜吾先生
B.菩提祖师
【小题2】【语段一】上课问“怪哉”这虫老师表现的很不高兴，明确“我”学有所成的秘诀是老师的严厉；“我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言”明确“我”学有所成的秘诀是自己的专心。
【语段二】根据“弟子愿多里捞摸，学一个地煞变化罢”明确“我”学有所成的秘诀是目标远大；“自修自炼，将七十二般变化，都学成了”明确“我”学有所成的秘诀是自己的悟性高及老师本领高强以及自己的认真学习
10.【答案】【小题1】借喻
【小题2】①使描写生动形象，给人鲜明深刻的印象；②能赋予本体思想、情感和价值主张，营造出理想之境，引发读者联想和情感共鸣
【小题3】“写境”：本体是雨，描绘了雨寻常、细密的特点，是对自然景象的真实描写。“造境”：把雨比作牛毛、花针、细丝，赋予雨轻柔、细密、闪亮等特质，营造出一种轻柔、温馨、充满诗意的意境，表达了作者对春雨的喜爱之情
【小题4】示例：看那插图中的画面，仿佛是一片梦幻的童话世界。湛蓝的天空像一块巨大的蓝色绸缎，柔软而光滑。洁白的云朵像一群群可爱的绵羊，在天空中悠闲地漫步。远处的山峦像一条条绿色的巨龙，蜿蜒盘旋。山脚下的小湖像一条条银色的丝带，闪烁着粼粼波光，缓缓流淌
11.【答案】【小题1】担心父亲抛弃母子;少交际、不打牌，精心治家;克服心理顾虑，赴瑞士团聚;身患多发性骨髓癌症
【小题2】诗歌描绘了香港冬日温暖优美的环境，呼应母亲对香港的喜爱，同时以“槛内花草沐春晖”含蓄传递与母亲团聚的幸福，让情感表达更细腻
【小题3】示例：“忽然愁从中来，泣不成声”一句，用朴素直白的语言写出演讲时的情绪失控，不加修饰却精准传递出对母亲的深切思念，平淡中饱含深情
【小题4】父亲虽在学业上对我有重要影响，但母亲在我幼时与我相依为命，以坚韧支撑家庭、克服无数困难，她是杨家的精神支柱，我的成长与家庭安稳都离不开她的付出，所以我要把论文集献给母亲。
12.【答案】【小题1】同“否”;C;回头看;扔
【小题2】①和别人相约同行，却丢下别人先离开了。
②你不是我的朋友了
【小题3】示例：【甲】文：友人“无信”与元方“明礼”的对比。通过友人失约后“对子骂父”的粗鲁行为，反衬元方虽年幼却能冷静以“信”“礼”驳斥的智慧。这一对比凸显了“守信”与“失德”的矛盾，强化了文章“以礼立身”的核心思想，使读者深刻体会到“无信无礼”者的可笑与可鄙。【乙】文：管宁“见金不异”与华歆“捉而掷去”的对比。面对金子，管宁视若瓦石，华歆虽最终舍弃但仍显动摇。这一细节对比，揭示了两人价值观的根本差异——管宁淡泊名利，华歆难抵诱惑。通过“弃金”与“拾金”的动作反差，暗示“君子慎独”的修身准则，为后文“割席断交”埋下伏笔，增强了故事的逻辑性与感染力
【小题4】示例：选管宁为友：他淡泊宁静，志趣高洁。管宁锄菜见金“与瓦石不异”，读书遇权贵“读如故”，可见其心无旁骛、不为外物所动。与这般心境澄澈者相交，能潜移默化提升自身修养，远离浮躁功利
13.【答案】【小题1】暮春 夏季
【小题2】事件：两首诗都和王昌龄被贬龙标这件事有关。情感：李白在【甲】诗中，通过“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，将自己的愁心寄托给明月，陪伴友人到夜郎西，表达了对被贬友人王昌龄的同情、牵挂与担忧之情。王昌龄在【乙】诗里，尽管自己被贬偏远之地，但“莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空”体现出他虽遭贬谪，却能寄情山水，表现出豁达、乐观的心境
14.【答案】多幸运，我有个我们 校园的紫藤花架下，斑驳的光影在石桌上跳跃，我摩挲着手中那枚有些褪色的奖牌，思绪飘回到那个充满汗水与欢笑的夏天。多幸运，我有个我们——一个团结得像石榴籽一样的集体。
那是一场重要的校园科技比赛，我们小组负责设计并制作一个智能环保小装置。从选题开始，大家就各抒己见，思维的火花激烈碰撞。小宇眼睛发亮，兴奋地提出利用太阳能驱动的想法；小萱则翻着资料，补充说可以加入雨水收集净化功能。大家你一言我一语，很快就确定了方案，那股子默契和冲劲，让我心里满是期待。
接下来的日子，我们一头扎进了制作中。实验室里，常常能看到我们忙碌的身影。小宇专注地焊接电路板，他微微皱着眉头，眼睛紧紧盯着焊点，手稳稳地拿着电烙铁，每一次焊接都精准无误，那认真的模样仿佛在雕琢一件艺术品。小萱则细心地调试着雨水收集装置，她轻轻转动着调节阀，眼睛盯着水流的方向，嘴里还小声嘟囔着：“这里再调整一下，效果肯定会更好。”而我，负责整体的组装和外观设计，我拿着工具，小心翼翼地把各个部件拼接在一起，力求让装置既实用又美观。
然而，比赛前一周，装置突然出现了故障，原本稳定的运行变得时断时续。大家的心一下子提到了嗓子眼，气氛变得紧张起来。但我们没有互相指责，而是迅速冷静下来，一起排查问题。经过一番仔细的检查，我们发现是一个传感器接触不良。大家立刻分工合作，小宇重新焊接传感器，小萱在一旁协助递工具，我则在一旁记录问题，防止类似情况再次发生。经过几个小时的努力，装置终于恢复了正常，大家相视一笑，那笑容里满是疲惫后的欣慰和成功的喜悦。
比赛那天，我们带着精心制作的装置自信地走上赛场。当评委宣布我们获得一等奖时，全场响起了热烈的掌声。我们紧紧地拥抱在一起，欢呼声回荡在赛场。
多幸运，我有个我们。在这个集体里，我们相互支持、相互鼓励，共同面对困难，一起分享成功的喜悦。这份幸运，就像那枚奖牌，会永远闪耀在我记忆的深处。
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