统编版语文四年级下册 第七单元习作：我的“自画像” 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
我的“自画像”
人教部编版 语文 四年级下
“自画像”：是指用文字介绍自己。
你最想先介绍自己哪一个方面，让新来的班主任很快就能记住你？
我首先想介绍自己的姓名：我叫申屠阳，申屠是复姓，我们班就我一个人姓申屠的。
我最想介绍自己的外貌：我是咱们班个子最高的女生，坐在班级最后一排。我的脸瘦瘦的，高高的鼻梁上架着一副粉色框架的眼镜，平时喜欢扎一个马尾辫。
我特别爱看书，别的同学下课都跑出去玩，我喜欢静静地坐在位置上看书。大家都叫我“书迷张”。
1.最想介绍的某一方面
老师，我还想说说自己的缺点：我是个做事很认真的人，但偶尔也会马虎。
从多个方面介绍最真实的自己
2.多个方面介绍自己
外貌特点
我的“自画像”
不足之处
最大爱好
个子高，戴眼镜，扎马尾辫
画画
马虎
2.多个方面介绍自己
名字特别
我的“自画像”
性格特点
复姓：申屠
“热心肠”
2.多个方面介绍自己
“急性子”
“百灵鸟”
“小雷锋”
“小吃货”
“运动达人”
“家务小能手”
……
2.多个方面介绍自己
怎样把自己的特点写清楚呢？让新来的班主任感受到你就是这样的人。
我特别爱看书，同学们送我一个外号——“书迷张”。别的同学下课都跑出去玩，我喜欢静静地坐在位置上看书；每天中午去食堂吃饭这么点时间，我必定会带上一本书，有时边吃边看，有时狼吞虎咽般吃完饭，就立刻拿起书来看；每个周末或者寒暑假，我都会去图书馆看书，一待就是一整天。有一次我看书入了迷，竟然忘记了吃饭，为此还被妈妈批评了一顿。
中心句
多个事例
3.选择典型事例突出特点（一）
语言
动作
……
感受人物品质
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”
从语言描写中可以看出人物的一些特点。
交流平台
3.选择典型事例突出特点（二）
他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
从人物的动作可以感受到人物的品质特点。
交流平台
3.选择典型事例突出特点（二）
我是个热心的男孩。有一次，我的同桌身体不舒服，吐得桌上、地上都是污秽。我见了，连忙让他去水池边把身上洗洗干净，又戴好口罩，迅速把脏东西处理干净。
3.选择典型事例突出特点（二）
修改前：
我是个热心的男孩。有一天午饭后，我的同桌身体不舒服，他还没来得及告诉老师，已经吐得桌子上、地上到处都是脏东西。周围的同学有的捂着鼻子说：“好恶心啊！”有的同学逃得远远的，好像生怕自己被传染了似的；有的同学无动于衷，一副漠不关心的样子。我见了，连忙安慰他：“没事，没事，也许吐出来就会好受一些，你去水池边把身上、脸上洗洗干净，再漱漱口，这里就交给我吧！”说完，我迅速从口袋里掏出口罩戴好，从抽屉里拿出一些湿巾纸，把桌上的污秽仔细地擦干净，然后连走带跑从教室卫生角拿来扫把，把地面打扫干净，又让同学把拖把递给我，把地面拖了又拖，直到一点脏东西都没有了，才罢休。老师，你刚来我们班，一定有很多需要帮助的地方，你可以找我哦！
3.选择典型事例突出特点（二）
修改后：
语言
动作
一个具体事例
中心句
老师，你刚来我们班，一定有很多需要帮助的地方，你可以找我哦！
老师，你刚来我们班，一定有很多需要帮助的地方，你可以找我哦！
★和新老师交流
4.要有交流意识
我特别爱看书，同学们送我一个外号——“书迷张”。别的同学下课都跑出去玩，我喜欢静静地坐在位置上看书；每天中午去食堂吃饭这么点时间，我必定会带上一本书，有时边吃边看，有时狼吞虎咽般吃完饭，就立刻拿起书来看；每个周末或者寒暑假，我都会去图书馆看书，一待就是一整天。有一次我看书入了迷，竟然忘记了吃饭，为此还被妈妈批评了一顿。
4.要有交流意识
我就是这么一个痴迷于书的人，老师，你记住我了吗？
★要有和新老师交流的意识
可以在文章的结尾。
可以在文章的开头。
也可以在自然段中。
4.要有交流意识
2.运用“中心句＋多个事例”或“中心句＋一个具体事例”将特点介绍清楚。
1.选择最突出的几个特点介绍真实的自己。
3.在介绍自己的时候，要有和读者交流的意识。
让我们拿起笔，向新班主任介绍自己吧！
评价标准
评价项目 加油
能选择最突出的几个特点介绍自己。
运用“中心句＋多个事例”或“中心句＋一个具体事例”将特点介绍清楚。
在介绍自己的时候，有和读者交流的意识。
老师或同学评价“像不像”。
组内分享 修改完善