(共19张PPT)
写作
【真题演练】
一、(2024·新课标Ⅰ卷)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
随着互联网的普及、人工智能的应用,越来越多的问题能很快得到答案。那么,我们的问题是否会越来越少
以上材料引发了你怎样的联想和思考 请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
[写作提示]
2024年新课标Ⅰ卷的作文题紧扣时代脉搏,指向明确。审题时要抓准关键信息,材料第一句话中“互联网的普及、人工智能的应用”是学生写作的前提,在这个时代背景下“越来越多的问题能很快得到答案”,即我们能借助互联网和人工智能快速解决现实生活中的问题。而“我们的问题是否会越来越少”,则把话题导入“问题与答案”这对核心概念。
本题具有较强的思辨性,学生可以思考的维度很多,比如:
①问题的“多与少”。随着互联网的普及、人工智能的应用,越来越多的问题能很快得到答案,但人类还在不断思考,伴随着旧问题的解决,新问题会不断产生,推动人类不断迈上新台阶。
②问题的“浅与深”。最容易借助互联网和人工智能迅速得到答案的,往往是浅层次的问题,而具有开放性、复杂性的更深层次的问题,以及涉及价值判断的问题,却很难直接通过互联网和人工智能找到答案。“浅问题”的迅速解决则会助推人类更好地探寻“深问题”。
③问题的“得与失”。当越来越多的问题能很快得到答案,人类是否会变得习惯于让机器代替思考 缺少了知识的积累过程和难题的探索过程,人们是否会越来越丧失提问的能力 表面的“问题”少了,但深层的“问题”是否会更严重
④“能很快得到答案”代表人类已有的成就,而“提出问题”则影响着人类的未来。高效解答问题意味着我们探索能力的提升,与此同时,我们应该扩大探索的领域,勇敢发现更多未知的空间,并提出关于未知的疑问。事实上,在我们提出问题的那一刹那,未来已来。
参考立意:
立意一:答案有尽时,求索无止境
立意二:善用人工智能,勇闯知识边界
立意三:科技狂飙突进,用提问掌握人生主动权
[高分范文]
乘互联长风致远,探寻人本方得归
2024·新课标Ⅰ卷一考生
“让我们泰然自若,与自己的时代狭路相逢。”这是一个互联网与人工智能疾风般席卷宇内,飞速发展的时代,是一个人类对智能流露出愈发深厚的依赖与留恋的时代,互联网与人工智能解答人类的问题,然而,知道得越多,也就愈发清楚自己的无知,其解答并不能使人类的问题越来越少。恍然惊觉,互联网与人工智能只是工具,真正解答人类问题的,是人类自己。
诚然,互联网与人工智能发展为我们解答问题提供了快速便捷的入口,弥合了我们与知识的距离,手可摘星辰。但是,在问题得到快速解答的同时,这些答案就一定是正确的吗 网络看病殊途同归的万丈深渊,视频网站上流量压过质量的丑闻频发;得到了答案就一定是好的吗 AI代写论文,学术造假,搅的是学术界的浑水,吹起浮躁功利的歪风邪气。当答案真假难辨,失去理智只靠科技的人们,又有什么力量去解决真正的问题 悲夫!问题将多矣!
审慎对待互联网及人工智能的解答,知道的越多,新的问题也会开出华盖亭亭的早樱。宇宙广袤无极,知识浩瀚无边,当我徜徉其中,像一个透明的泡泡,啜饮其火焰,不断膨胀,拓宽自己所占据的一方天地,而后更能发觉,熨帖在我生命外的知识的广度,自己的渺小,而生出更多问题。当互联网解答我李娟是何人,我于是产生更多好奇,一探阿勒泰的粗粝真实,敢爱敢受伤的勇气。故而,我们的问题从不是因解答而不断减少的,恰恰相反,我们在一次又一次的问题中探索未知,遍览世间寰宇,找寻真理。
互联网与人工智能终究是人类智慧的产物,拓宽认知边界解决问题的源动力必定是人本身。“深窥自己的内心,而后发觉一切的奇迹在你自己。”人的创造力是冰冷的它们所绝无的。它们或许会机械性地回答,调动已知世界里的经验答案,但推动人类社会发展的,是爱因斯坦光的点亮,是瓦特改良蒸汽机对双手的解放,是钱学森在航天史上的灿烂,是颜宁等当代科学家的不懈探索。
试想,假若依靠互联网与人工智能技术,我们的问题真的越来越少,甚至我们不再产生疑问,这将是一个无比可怕的渊薮。
一方面,我们志得意满地不再探索,我们满足于现状,我们的思维成为互联网与人工智能的跑马场,我们依赖它们产生观点与看法,我们的观点也再次回到其中,成为亘古不变的闭环,源头活水干涸,一片灰蒙蒙。另一方面,当互联网可以居高临下地完全解答我们的问题,这意味着我们失去了人的本位,沦为技术的阶下囚。
因此,在这个互联网普及,人工智能广泛应用的时代,在问题得到解答的同时,我们当以理性的目光,审视之,常怀充满想象与好奇的生命力的思想,使技术成为技术本身,脱离依赖而守人之本位,探寻问题更本真的解答。跃入寰宇如烟的山山海海,在灾厄劫难的风波跌宕之处,尚能飞扬跋扈地长歌痛快!
[佳作点评]
这是一篇从立意到结构、从语言到内容都能够彰显学生才情与实力的文章。
文章角度明确,条理清晰,以“恍然惊觉”明确回答了材料中的问题。且行文思辨性强,在肯定互联网与人工智能方便快捷的同时,大胆发问,提出“在问题得到快速解答的同时,这些答案就一定是正确的吗 ”的问题,使论证更加递进一个层次,一句“悲夫!问题将多矣!”再一次明确了自己的观点。继而文章从“如何合理对待人工智能”的角度深入探讨,紧扣现实,深刻折射出当下社会人们过度依赖互联网的弊病,立意深刻,有较强的思辨性和时代性且内容充实,足见学生对于“人工智能”这一问题的思考理性而深入。
二、(2024·新课标Ⅱ卷)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
本试卷现代文阅读Ⅰ提到,长久以来,人们只能看到月球固定朝向地球的一面,“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱;随着“天问一号”飞离地球,航天人的目光又投向遥远的深空……
正如人类的太空之旅,我们每个人也都在不断抵达未知之境。
这引发了你怎样的联想与思考 请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
[写作提示]
2024年新课标Ⅱ卷作文材料将时事和思辨进行了巧妙的结合。从形式上看,关联了现代文阅读Ⅰ,继承了2023年新课标Ⅱ卷作文题的命题模式,体现了将阅读和写作紧密结合的主张。从内容上看,作文材料先是论述了人类自仰望星空的那天起,只能看到月球“固定朝向地球的一面”,但是“嫦娥四号”实现了人类首次月球背面软着陆,“揭开了月背的神秘面纱”。而随着“天问一号”探测火星,我国的太空探索走向未知的深空,继续探索宇宙新的秘密。这背后折射出一条“固有认知—打破认知—探索未知”的逻辑链。
“嫦娥四号”“天问一号”只是个由头,“太空之旅”实际隐喻人类的认知探索之旅。第二段的“正如人类的太空之旅,我们每个人也都在不断抵达未知之境”明确考查意向,“我们每个人”这五字提醒学生在行文中关注时代发展的同时,也要联系自身的成长和发展,思考如何面对生活中的挑战与机遇,从而彰显直面成长、勇立潮头的青春担当。在材料使用上,可以使用当前较热的科技发展的例子、历史上的探索例子或者个人成长故事作为论据,对论点进行支撑。
整体来看,这道题蕴含着已知与未知、好奇与探索、科技与人生、职责与使命等思辨话题。学生在写作时,可以用联系发展的眼光分析这些概念之间的关系。需要注意的是,写作这道题不能只写人类探索太空的艰辛旅程、歌颂伟大的创新进取精神,而应结合个人的成长经历谈对未知的认知,论述探索未知的必要性和重要性,以及如何探索未知之境等。
参考立意:
立意一:星空浩瀚无比,探索永无止境
立意二:探索未知是成长的必然要求,也会带来更大的发展
立意三:在未知中开辟新的道路,由已知通向未知世界
[高分范文]
逐梦星海,探未知以致勇
2024·新课标Ⅱ卷一考生
自古以来,人类对未知之境的探索便如同勇敢的航船,穿越茫茫星海,不断追寻着宇宙的奥秘。从古人仰望星空的遐想到现代航天器的飞跃,每一次探索都是对未知的勇敢挑战。而每个人的一生,也如同这趟无尽的航行,我们在不断抵达未知之境中,书写着属于自己的传奇。
勇气,是探索未知之境的初心之火。它燃烧在我们胸中,照亮前行的道路。如同航天员勇敢迈出舱门,踏上月球或火星的土地,我们也需要那份敢于冲破黑暗、迎接挑战的勇气。在未知的海洋中,我们可能会遭遇风浪,甚至迷失方向,但正是勇气让我们不断向前,追寻着心中的梦想。
然而,仅有勇气是远远不够的,智慧如同航海者的指南针,引领我们穿越茫茫星海。探索未知需要深入洞察事物的本质,运用科学的方法去揭示奥秘。就如同航天工程师们运用先进的技术和精密的仪器,揭开宇宙的层层迷雾,我们也在生活的点滴中汲取智慧,以应对各种未知的挑战。
探索未知之境,更是一场坚韧不拔的旅程。在这场旅程中,我们需要保持持久的耐心和坚定的信念。就像航天员在漫长的太空旅行中坚持不懈地探索,我们也要在生活的道路上,不畏艰难,不惧挑战,勇往直前。每一次的尝试和努力,都是对未知的一次深入触摸,也是我们不断成长和进步的见证。
探索未知之境,是人类文明的璀璨瑰宝。从古至今,无数探索者用他们的勇气和智慧,为人类文明的发展贡献了宝贵的财富。从伟大的航海家到现代的航天员,他们用自己的行动诠释了人类对未知的不懈追求。我们每个人都是这份追求的传承者和延续者,我们用自己的方式,续写着探索未知的壮丽篇章。
探索未知之境,是每个人心中的梦想与向往。无论我们身处何方,无论我们面临怎样的挑战,那份对未知的好奇和渴望都永远不会消失。它激励着我们不断前行,不断超越自我,去追寻更加广阔的世界和更加美好的未来。
在这场探索之旅中,让我们怀揣着勇气和智慧的双翼,向着未知之境翱翔。让我们在生活的舞台上,演绎出属于自己的精彩与辉煌。因为只有在不断探索中,我们才能发现更多的可能性和机遇,书写出更加绚烂的人生篇章。
[佳作点评]
这篇文章主题鲜明且富有深度,以“逐梦星海,探未知以致勇”为题,生动形象地阐述了人类对未知之境的探索以及这一过程中所需的勇气、智慧和坚韧等要素。文章内容丰富且论述逻辑清晰,从宏观的人类探索历程延伸至个人的人生之旅,通过航天员、航天工程师等例子,深刻地揭示了探索未知的意义和价值。同时,语言表达流畅自然,善用比喻等修辞手法增强了文章的感染力,如将勇气比作初心之火、将智慧比作指南针等,说明勇气对鼓励人们勇敢探索未知、追求梦想具有积极的意义。(共28张PPT)
任务四 应用文体写作
学案10 学写演讲稿
(对应:必修下册第五单元)
掌握演讲的特点和演讲稿的写作方法,学会写演讲稿。
复习目标
演讲稿,又称演说词,它是在公开场合发表个人观点、见解和主张的文稿。演讲稿像议论文一样观点鲜明、逻辑性强,但它又不是一般的议论文。它和一般议论文相比,带有更强的宣传性、鼓动性和抒情性,更多地使用各种修辞等艺术手法,具有强烈的感染力。
一、演讲稿的主要特点
1.针对性
射箭要看靶子,弹琴要看听众,写作演讲稿一定要根据不同听众的年龄、职业、文化层次、心理状态以及兴奋点来确定演讲的内容。无的放矢,乱写一通,是万万不行的。
掌握技巧
2.情感性
演讲是一种有声音的感染艺术,既要以理服人,又要以情感人。演讲者要把火热的激情洋溢在演讲词里,抒发在声调里,才能感染人、打动人。
3.传声性
演讲是将无声的书面语言转化成有声的口头语言,这就要求演讲稿应具备传声性的特点。演讲稿的句子要简短,句式要变化,语意要明白,声调要顿挫,语气要自然,便于演讲者调动声音技巧来表情达意。
4.鼓动性
在思想内容方面,议题要与听众息息相关,主张要与听众痛痒与共,感情要与听众喜怒相通。在表达形式方面,要调动修辞手段,如设问、反问、比喻、对比、排比、反复等,借以增强感彩,激发听众情绪。这样,演讲稿就会富有鼓动性。另外,演讲稿还有宣传性的特点。
二、演讲稿的写作格式
演讲稿的格式与一般文章的格式大致相同,分为开头、主体、结尾三个部分。但演讲是具有时间性和空间性的活动,具有一定的鼓动性和感染力,因而,演讲稿与一般文章还是略有不同,尤其是它的开头和结尾有特殊的要求。
1.开头
演讲稿的开头,也叫开场白。它在演讲稿的格式中处于显要的地位,好的演讲稿,一开头就应该用最简洁的语言、最经济的时间,把听众的注意力和兴奋点吸引过来,这样,才能达到出奇制胜的效果。
2.主体
主体是演讲稿的主要部分。在行文的过程中,要处理好思路、节奏和衔接等几个问题。
首先是思路,思路清晰的演讲才能引导听众,最简单的思路是用数字序号来表达内容的层次,如提出3个问题,第1、第2、第3,或有3种方法,等等。数字序号在结构上环环相扣、层层深入,能表达清晰的思路。此外,演讲稿中使用过渡句,或用“首先”“其次”“然后”等语词来区别层次,也是使演讲思路清晰的有效方法。
其次是节奏,节奏是指演讲内容在结构安排上表现出的张弛起伏。节奏变化会使听众不至于疲劳,如在演讲稿中,适当地插入幽默的话语、诗文等,使演讲内容不单一,以便让听众的注意力能够长时间地保持高度集中。
当然,节奏是为内容服务的,插入的内容应该与演讲主题相呼应,另外,节奏变换过于频繁,也会造成听众注意力涣散。
最后是衔接,衔接是把演讲中的各个内容层次联结起来,使之更具整体感。由于前面提到的节奏的需要,容易使演讲稿的结构显得零散。衔接是对结构松紧、疏密的一种弥补,它使各个内容层次的变换更为巧妙和自然,使演讲稿富于整体感,有助于演讲主题的深入人心。演讲稿结构衔接的方法主要是运用与两段内容、两个层次有联系的过渡段或过渡句。
3.结尾
简洁有力,余音绕梁的结尾使演讲的内容自然结束。这样的结尾能够震撼听众,促使听众不断地思考和回味。演讲稿结尾没有固定的格式,可以是对演讲全文要点进行的小结,可以是号召性、激励性的口号,也可以是名人名言或幽默的话。结尾的重要原则是:一定要给听众留下深刻的印象。
三、演讲稿的写作技法
1.语言简洁、出奇制胜
诸位代表先生们,我们有一个共同的感觉,这就是我们的工作将写在人类的历史上,它将表明:占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。中国人从来就是一个伟大的勇敢的勤劳的民族,只是在近代是落伍了。这种落伍,完全是被外国帝国主义和本国反动政府所压迫和剥削的结果。一百多年以来,我们的先人以不屈不挠的斗争反对内外压迫者,从来没有停止过,其中包括伟大的中国革命先行者孙中山先生所领导的辛亥革命在内。我们的先人指示我们,叫我们完成他们的遗志。我们现在是这样做了。我们团结起来,以人民解放战争和人民大革命打倒了内外压迫者,宣布中华人民共和国的成立了。
(选自毛泽东《中国人民站起来了》,有删改)
[点评] 作者开篇点明了这次会议的重要意义,并且用简洁而深刻的语言“中国人民站起来了”说明中华人民共和国成立了。中国人民经过百余年的不屈不挠的斗争,打倒了内外压迫者,从此当家作主了,屈辱的历史一去不复返。演讲词的开头通常是对听众的呼语和开场白。此篇演讲词作为一篇划时代的文献而载入史册,它宣告了一个新国家的诞生。
2.客观真实、感情强烈
人民民主专政和团结国际友人,将使我们的建设工作获得迅速的成功。全国规模的经济建设工作业已摆在我们面前。
随着经济建设的高潮的到来,不可避免地将要出现一个文化建设的高潮。中国人被人认为不文明的时代已经过去了,我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界。
我们的国防将获得巩固,不允许任何帝国主义者再来侵略我们的国土。在英勇的经过了考验的人民解放军的基础上,我们的人民武装力量必须保存和发展起来。我们将不但有一个强大的陆军,而且有一个强大的空军和一个强大的海军。
(选自毛泽东《中国人民站起来了》,有删改)
[点评] 此篇演讲稿从内容上来说是高瞻远瞩,认识深刻,对未来中华人民共和国的发展道路作出了设计与规划,具有极大的信服力。好的演讲稿,内容一般要做到选例客观真实、思想深刻、态度明确、感情强烈,演讲者的爱憎要鲜明,语句要精练。
3.运用修辞、语言有力
这次战役尽管我们失利,但我们绝不投降,绝不屈服,我们将战斗到底,我们将在法国战斗,我们将在海洋上战斗,我们将充满信心在空中战斗!我们将不惜任何代价保卫本土,我们将在海滩上战斗!在敌人登陆地点作战!在田野和街头作战!在山区作战!我们任何时候都不会投降。即使我们这个岛屿或这个岛屿的大部分被敌人占领,并陷于饥饿之中,我们的由英国舰队武装和保护的海外帝国也将继续战斗!
(摘编自温斯顿·丘吉尔《我们将战斗到底》)
[点评] 作者运用“我们将……”构成一组排比句,有排山倒海之势,充分显示了不投降、不屈服、战斗到底的信心和决心,唤起听众的共鸣,激起国民的壮志,有极强的感染力和号召力。写演讲稿时,恰当、灵活地运用新鲜、精彩的修辞手法可以有效地增强语言的生动性、感染力和说服力。
学案11 学写文学短评、人物短评
(对应:必修上册第三单元、
选择性必修中册第三单元)
掌握文学短评、人物短评的写法。
复习目标
短评,顾名思义就是简短的评论。它评论的对象很广泛,可以评人物、事件、文章、影视,也可以评一种观点、一种思想、一种现象、一种办法、一种行为。
一、文学短评
(一)文学点评写作需要注意事项
1.写文学短评,要注意“评”(评论)和“感”(读后感)的区别。
尽管文学短评和文学作品读后感都属于议论文的范畴,但两者有明显的区别:前者重“评”,属于评论体,侧重于分析评价作品思想艺术的优劣高下,带有客观评价的色彩;后者重“感”,属于引申体,需要在写作时结合本
掌握技巧
人实际,联系社会现实,写出自己的感想、体会、收获,主观色彩更为鲜明。以陶渊明的《归园田居(其一)》和白居易的《琵琶行并序》为例,写《评<归园田居(其一)>中的隐逸情怀》和写《有感于<归园田居(其一)>中的隐逸情怀》自是不同,而写《评“琵琶女”的自诉身世》和写《有感于“琵琶女”的自诉身世》也大有区别。
2.写文学短评,要处理好“点”和“面”的关系。
如评论本单元的诗词,围绕“酒”这一意象,紧扣“何以解忧 唯有杜康”“艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯”“举酒欲饮无管弦”“添酒回灯重开宴”“血色罗裙翻酒污”“往往取酒还独倾”“人生如梦,一尊还酹江月”“三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急”等名句,评析其渲染气氛、塑造形象、抒发情感等方面的作用,可以收到切口小、开掘深的效果。
3.写文学短评,还要做到“叙”和“议”的有机结合。
文学短评在表达方式上的特点是叙议结合、以议为主。“叙”指根据评议中心用自己的话对作品有针对性地概述、简介、引用作品内容。“议”包括分析和评价。文学短评在“叙”和“议”之间应做到先叙后议,以叙带议,精叙详议。有些同学在写作文学短评时,往往重叙轻议,甚至以叙代议,把文学短评写成文学作品的“内容提要”,这就颠倒了“叙”和“议”的关系。
4.写文学短评,对风格特点、文学体裁等知识要有所了解。
一般来说,诗歌的意象意境、章法结构、妙字佳句等,往往是鉴赏与评论的重点,譬如《归园田居(其一)》中的“村居图”,《登高》的起承转合,《琵琶行并序》中的“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”等名句,《念奴娇·赤壁怀古》的景情相生,《声声慢(寻寻觅觅)》中的九组叠词。另外,还可以使用一些文学鉴赏与评论的概念、术语,如真情与兴会、警策与夸饰、巧拙与刚柔,再如知人论世、以意逆志、涵泳讽诵、沿波讨源,以使文章显得“内行”,也增加一些理论色彩。
(二)拟写短评的四个角度
写文学短评要选好评论的入口,比如以触动心灵的描写为入口,以引起困惑或争议的地方为入口,以对作品的独特理解为入口等。当然,评论文学作品首先要选好角度和内容。一般有如下几个评论角度和内容:
1.作品的主题思想
近日,某科幻电影票房突破46亿的消息,再次受到关注。这部国产科幻电影之所以受到欢迎,不仅因为它填补了中国“硬科幻”电影类型的空白,更重要的是它诠释了中国传统价值和当代价值,体现着“人类命运共同体”理念。说到底,一部文艺作品的成功,首先在于它与时代产生了化学反应。
(摘编自刘同华《彰显新时代文艺价值和光辉》)
[点评] 作者从这部影片的高票房说起,引起读者的兴趣,然后谈及其主要原因,即“它诠释了中国传统价值和当代价值,体现着‘人类命运共同体’理念”,这就是从电影所表现的主题方面的评论。
2.作品的语言
以轻松活泼的笔调巧妙地造成谐趣,使读者在笑中了解所写的人和事物,领悟真理,自然共鸣,就是幽默。《阿Q正传》的叙述,处处都有谐趣,其语言手段是多种多样的……
(摘编自刘福勤《论<阿Q正传>的幽默讽刺语言》)
[点评] 以上文段评论了鲁迅小说《阿Q正传》的语言特点,作者先对“幽默”这个概念作了解释,然后指出《阿Q正传》“处处都有谐趣”,让读者对《阿Q正传》的语言有了一个明确的认识。
3.作品的形象
《装在套子里的人》写于19世纪90年代末,此时,俄国新的革命高潮正在酝酿。面对日益壮大的革命力量,沙皇当局便以强化国家机器来维持其统治地位,因此,此时的俄国正笼罩在一片白色恐怖之中。身处这一恐怖环境中的俄国知识分子,正如高尔基《海燕》中所描写的,有在“乌云和大海之间”“勇敢地”“自由自在地”“高傲地飞翔”的海燕,但也有被那“轰隆隆的雷声”吓坏了,“胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下”的海鸭与企鹅。《装在套子里的人》中的别里科夫就是一个海鸭与企鹅式的害怕变革、苟且偷安,甚至甘心充当沙皇鹰犬的知识分子形象。
(摘编自何祖健《别里科夫的形象》)
[点评] 以上文段是对《装在套子里的人》中主人公别里科夫形象的品评,作者从小说的时代背景说起,然后借助高尔基散文诗《海燕》中的句子,指出别里科夫的形象特点:一个海鸭与企鹅式的害怕变革、苟且偷安,甚至甘心充当沙皇鹰犬的知识分子形象。
4.作品的写作技巧
肖像描写是文学作品中塑造人物形象、展示人物性格的重要手段,也是“小说中最困难的一部分”。《红楼梦》中的肖像描写极富特色,绘形传神,富有创新意义。“林黛玉进贾府”一回,是众多主要人物亮相登场的重头戏。作者调动多种手段,进行大量精彩纷呈的肖像描写,或工笔雕琢,或虚笔写意,浓妆淡抹,各具佳妙,给文学画廊增添了光彩夺目的“群芳图”。
(摘编自张超《浓妆淡抹各相宜》)
[点评] 以上文段是对曹雪芹小说《红楼梦》刻画人物所用技巧的品评,评说了人物的肖像描写,指出“《红楼梦》中的肖像描写极富特色,绘形传神,富有创新意义”,然后以“林黛玉进贾府”一回中人物的肖像描写加以佐证,让人们对这个品评有了一个更为深刻的认识。
二、人物短评
人物评价就是对一个人从品质、性格方面进行定义评价。
(一)文学评论的写作大致有三步:阅读—选题—写作。
首先,必须掌握书中的主要人物和主要情节。俗话说“巧妇难为无米之炊”,脑子里得先有人物和相关情节的储备。换句话说,要对整本书(整篇文章)或整本书(整篇文章)中的人物、事件有一个整体感知。可以对主要人物及其各自对应的主要情节作一个梳理。
其次,把握情节的框架,基本上能简单地说清楚事件的起因、经过、结果即可。掌握了情节,就可以通过情节来分析人物性格特征了。能把人物性格和相关情节联系起来才是真正读懂,如果机械记忆人物的性格特征必然收效甚微。
最后,写作短评的时候一定要记住两点:一是观点明确、集中,二是条理清晰。
观点明确、集中,指的是评价人物要抓住人物某一方面的特征来写,不能眉毛胡子一把抓,罗列了一大堆人物特征,结果却哪个都没说清楚。短评因为篇幅的限制,只能集中写人物某一方面的特征,也只有这样,才能真正联系相关情节,把观点写清楚,更好地品评人物本身。
(二)平时训练要做到以下三点:
1.抒发真情实感,写出具有感染力的美文
要做到感受人物情感,与人物同哭泣、共欢笑。感情真挚,饱含深情。或批判,或赞扬,爱憎分明。
2.运用发散思维,多方位探讨人物性格,形成独到的见解
针对大家有争议的人物进行评论,形成自己独到而有说服力的见解,要做到观点明确,视角独特,见解深刻,论证有力。
3.深入挖掘人物精神,训练语言表达能力
准确把握人物形象,训练语言表达能力,为写好优秀论文打好基础。要求深入思考,准确表述,严密论证,优化语言。
英雄苏武
何谓英雄 “聪明秀出,谓之英;胆力过人,谓之雄。”三国魏人刘劭在《人物志》中这样解释“英雄”的含义。英雄绝不是寡廉鲜耻、意志不坚的小人。有勇有谋、聪慧过人才可谓之英雄,气节坚定、忠于民族才可谓之英雄。古来英雄皆如此,无不是忠信仁义、智勇双全之人。
汉使苏武出使匈奴却被卷入一起谋反事件。“事如此,此必及我,见犯乃死,重负国。”面对可能被羞辱的后果,苏武不愿让大汉蒙羞,欲拔剑自刎。如此气节,可谓之英雄!“匈奴之祸,从我始矣。”面对单于和卫律的威胁,苏武义正词严,巧用两国关系逃过劫杀。如此智勇,可谓之英雄!
孟子曰:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。”真正的英雄便是如此:面对高官厚禄的诱惑毫不动摇,面对屈辱和威胁绝不妥协,正气凛然、心若石坚乃英雄本色。苏武被囚地窖,绝不饮食,“卧啮雪,与旃毛并咽之”;流放北海,“廪食不至,掘野鼠去草实而食之”,实在是意志坚忍。卫律以“赐号称王,拥众数万,马畜弥山”诱惑,苏武不应,大骂其“不顾恩义,畔主背亲”;李陵欲动之以情,以“子卿尚复谁为乎”劝之,苏武便晓之以大义,以“臣事君,犹子事父”答之。多次拒绝投降于单于,苏武在北海过了数十年,虽已两鬓斑白,但忠贞不渝,确是铁骨铮铮。
苏武这般气节、这般坚韧、这般智勇、这般忠贞,可谓真英雄。
[点评] 这则人物短评以班固的视角,重点写了苏武性格中的英雄品质,较好地突出了苏武的性格,并能做到叙议结合,言之有物。但文章开篇关于英雄的论述过多。短评重在评价人物,应开门见山地对苏武展开评议,而不应对“何谓英雄”着墨过多。文中对苏武英雄品质的论述缺少层次感,文章本想从气节、智勇、忠贞三个方面展开,但这三者的内涵是交叉重叠的,所以事例的选择就有所重复。建议从智勇双全、忠信仁义两个方面,结合史实,阐释苏武的品质,紧扣其英雄品质,做到不蔓不枝。(共48张PPT)
任务一 写作宏观指导
1 审题与立意
(对应:选择性必修上册第二单元)
掌握作文的审题立意之法。
复习目标
审题与立意,通俗地说,就是先了解“要我写什么”,然后确定“我要写什么”。动笔之前,要认真审题,全面分析,审慎思考,进而确立写作的中心。
一、审题立意的基本原则
(一)审题抓关键
审题,就是要抓住关键,弄清题旨。要善于抓住题干或给定材料中的关键字句,筛选有价值的信息,推敲琢磨,提炼归纳,把握命题者的意图,不要仅仅凭直觉就轻率动笔。重点思考题目中的核心概念是什么,应该如何界定,可以从哪些方面立意。一般而言,“审”得清楚,往往也就知道该“立”什么“意”了。
掌握技巧
(二)立意要准确
立意,基本的要求是要“立”在题目或给定材料的范围之内,否则就是离题、偏题。在此前提下,立意应当具体、明确,不能大而化之,泛泛而论。比如写“千里之行,始于足下”这个话题,如果简单地说“任何理想的实现,都必须从眼前的小事做起”,就不免空泛;而选定一个角度或划定某个范围(如“实现中华民族伟大复兴,也要从当下具体的事情做起”),小切口,深挖掘,从特定的题材中体现主旨,才更容易谈得具体、深入。
立意还应该体现独特性,要设法写出一个独特的“我”——我的情感态度、我对问题的认识。总在文章中重复别人说滥了的观点,“立”的不是自己的“意”,缺少思考,只能流于俗套。确定独特的立意,需要多角度思考问题,辩证地分析事理,并善于从人们熟视无睹的事物或习焉不察的现象中,开掘新的意义,从而形成独特见解。
二、审题立意的基本方法
1.关键词句法
关键词句往往是材料的“文眼”,蕴含材料的主旨。如果材料中有关键词句,就可以考虑将其作为审题、立意的抓手与突破口。
(2024·全国甲卷)阅读下面的材料,根据要求写作。
每个人都要学习与他人相处。有时,我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实,坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。
这引发了你怎样的联想和思考 请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
审题立意:
抓住材料
关键词句 “学习与他人相处”“坦诚交流”“真正的相遇”
抓住写
作导引
关键词 “学习与他人相处”,这是材料的首要前提,它强调了人际交往是每个人必须面对、学习的课题。“坦诚交流”,这是材料的核心概念,它强调了真实而开放的交流对于人际关系的现实意义。相对于“不愿表达”强调的隐瞒,“坦诚”一词重在“坦”,即坦率,公开,敞开心扉。“真正的相遇”不仅指表面上的和乐融融,更强调心灵上、思想上的深入交流与理解。这些关键词句,共同构成了材料的丰富内涵,即强调人际交往中坦诚沟通的重要性与现实性
由此及彼,
确定立意 我们在立意时,可以聚焦以下几个方面:①聚焦于心理层面,强调与他人相处时,应在表达自我和考虑他人感受之间找到平衡点;②从怎么做的角度出发,围绕学习与他人相处,提升解决冲突和个人社交的能力这一点展开论述;③从文化交流的角度构思,思考生活在不同文化背景中的人的交流……另外,坦诚交流的主体不仅仅是个人,还可以上升到团体、国家。比如在当下波谲云诡的国际局势中,中国始终保持坦诚交流的态度,努力寻找解决国际问题的最佳途径
参考立意:
1.吐露本真摹本我,坦诚相待觅知音
2.相遇在坦诚的海洋
3.搭建真诚的桥梁,触及心灵的相遇
4.坦诚才会有真正的相遇
5.冲突与交流撞出最美的花朵
6.乘坦诚之舟,迎真正相遇
7.真诚交流,成就最美相遇
8.以坦诚之利刃,破相遇之迷雾
[高分范文]
坦诚交流,相互监督,让我和妈妈一起变好
陕西一考生
唉,由于我太热衷于网络游戏,每天无心学习,第一次高考模拟考试果然考砸了。眼看高考越来越近,可愁死我了。妈妈看到我这个样子,也不知道怎么办才好。
有一天晚自习结束后我回到家,心里想着要将白天没有完成的语文自测卷完成,可是一看到书桌上的笔记本电脑,我的游戏瘾又上来了。我迫不及待地打开笔记本电脑,刚想进入游戏时听到了妈妈敲门的声音,于是赶紧退出游戏界面去给妈妈开门。
妈妈是来给我送夜宵的,只是她今晚将夜宵送过来后没有立即从我卧室离开,而是坐在书桌跟前的那个塑料方凳上,很显然,妈妈想跟我说说话。
妈妈招呼我也坐下来,一边让我吃夜宵,一边语重心长地对我说:“高考越来越近了,妈妈知道你压力大,所以才同意让你偶尔玩玩游戏放松放松,可是你却这样热衷于网络游戏,反而将学习当成了捎带活儿,学习成绩怎么可能提高呢!”
看我不说话,妈妈接着对我说:“妈妈知道你还是想有所改变的,只是控制不住自己。所以,妈妈想了一个好办法——如果你愿意,咱母女俩来一个相互监督好不好 妈妈每天监督你好好学习,你监督妈妈每天在家里运动健身。嗐,妈妈懒惰,你看,没有人监督妈妈,妈妈每天下班回到家除了吃就是躺着,现在已经胖得不成样子啦。如果你觉得可以,咱母女俩就定一个君子协议吧!从今天起,你坚持戒掉游戏瘾努力备考,妈妈坚持下班后在家里运动健身,咱俩相互监督,共同进步好不好 ”
听到这儿,我被妈妈的坦诚所感动,也为妈妈不遗余力帮我走出困境的爱心所感染。于是,我赶紧对妈妈说:“谢谢妈妈!我也正为戒不了游戏瘾而苦恼呢。妈妈你想出来的这个办法真好,我同意,我同意,咱俩从今天起就执行君子协议,相互监督。如果我还沉迷网络游戏,请妈妈一定严厉批评我的放任;如果妈妈下班回到家还是除了吃就是躺着,那我也一定会及时督促妈妈起来运动健身。”
果真就从那天开始,我和妈妈互不隐瞒,坦诚相见,相互监督,我忍住不让自己沉迷于网络游戏,而是全身心投入紧张的高考备考之中,妈妈则天天下班回到家后自觉完成一小时的运动健身。
在妈妈的监督下,我戒掉了网络游戏瘾,一个月后再次模考,我的成绩得到了突飞猛进的提高,这大大增强了我的自信心。在我的监督下,妈妈坚持每天下班后在家里运动健身,不光体重下降了6公斤,而且精神状态也比以前好了很多。
坦诚交流,相互监督,真的让我和妈妈一起变好了!
[佳作点评]
本文以思路清晰、主旨鲜明、语言朴实、生活味浓出彩。
本文按照时间顺序组织材料,思路清晰,很是难得。虽说讲述的是发生在“我”和“妈妈”之间的小故事,但全文揭示的“坦诚交流”足以让交流双方互惠互利的主旨却十分鲜明,能给读者以人生的启迪。全文没有华丽的辞藻,大多是日常口语。比如,全文一开篇的“唉”,这个日常生活中惯用的口语词汇,让我们一下子就感受到了“我”内心的愁苦与无奈,也很容易引发读者情感上的共鸣。
2.由果溯因法
事物都是互相联系的。有很多事物是以因果关系的形式存在的。写新材料作文,审题时如果能由材料中列举的现象或结果,推究出造成所列现象或结果的根本原因,往往能找到最佳的立意角度。这种方法适合有故事情节的材料。
3.对象切入法
抓对象,即明确材料的陈述对象。如果一则材料中出现了好几个对象,那么一个对象就是一个角度。同时还要注意分清材料陈述对象的主次或层次。尽管材料涉及很多人或物,但有的人或物只是议论的对象,在材料中不起什么作用。审题时,要分清整体与局部、主要与次要的关系,要从重要的人或物的角度入手思考。材料重点写哪个对象,就从哪个对象入手,这是立意的根本点。
4.寓意揭示法
对于一些寄寓性材料,如寓言、童话、漫画等,须透过材料的表象,进行“由物及人”“由物及事”的联想,即由材料中的物联想到人,进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等,挖掘其真正的内涵,从而确立最佳立意角度。
学案2 材料的积累与运用
(对应:选择性必修上册第一单元)
了解积累材料的途径,掌握运用材料的技巧。
复习目标
叙述事情,描写人物,说明事理,论述观点,都要运用具体的材料,不能空谈。写作文如同盖房造屋,既要有好的设计框架,也要有合适的材料。“读书破万卷,下笔如有神”,说的是个人阅读积累和写作的关系。书籍是人类文明的智慧结晶,对善于积累的人而言,是取之不尽的作文源泉;很多经典作品,常读常新,能不断给人们新的启示,使我们获得属于个人的感悟。作文材料也源于我们对生活的观察和思考。只要你有一双善于发现的眼睛,有积累素材的习惯,就不愁笔下无物。
掌握技巧
一、材料的积累
途径 阐释
借鉴教材,积累经典素材 教材中的素材大体分两大类:一类是典型的事例或史实,一类是情感味、哲理味浓厚的名言名句
拥抱经典,增加课外阅读 经典素材主要包括语言素材、故事素材、人物素材等
关注时事,眼观当下 时事类素材一般是指新近发生的并能引起社会广泛关注和热烈讨论的人物、事件或者现象
二、材料的运用
(一)素材运用关键点拨
避熟就生,避热就冷,避旧就新,已成为素材运用的三大原则。如果说积累材料要丰富,选择材料要灵活,那么,运用材料则要对路。
1.要深入挖掘
选用材料并不是越多越好,兵不在多而在精。挖掘材料时,可以从不同的方面对材料的内涵进行延展,使同一材料发挥尽可能多的作用;也可以从一些看似微不足道的事情上发现其重大的社会意义,由表及里、由浅入深地体现材料价值;亦可陈材新用,把陈旧素材中的某些要素特殊化,便可达到神奇的效果。
2.要选好角度
任何一则好的材料总是立体的,具有多元的属性。任何材料都具有多层次开发、多角度利用的可能性。一材可以多用,首先应对材料加以必要的分析,从同一材料中发现蕴藏的不同意义;其次应根据不同观点的需要,做一定的取舍,在叙述时要突出和强化与观点相关的地方,其他无关的内容可一笔带过。
3.要注意主次详略
写文章时,文章中的多个材料不可等量齐观、平均用力,有必要分出主次详略。在文章中发挥重要作用的为主要材料,在文章中起次要作用的为次要材料。一般而言,主要材料内容详细,次要材料内容简略,对新鲜材料要详写,对众所周知的材料应该概括运用。
4.要与分析相结合
无论是名言类材料还是事例类材料,在文段中都必须与上下文的分析紧密联系。比如在议论文中,可以采用例后评价法、例后推因法、例后假设法,使论证更加充分,论点更有说服力。
(二)一材多用
1.一材多用的方法技巧
(1)突出重点,截取核心。同一人物材料可以提炼出不同的论点,也可以论证不同的观点,所以学生在叙例时可根据不同的作文命题而有所侧重,使与主旨契合的内容成为叙例的重点。在具体的叙例中,学生所截取的内容,只能是那些能够论证作文主题的内容,其余的则需要删除,否则就会显得赘余,不仅无法突出事例重点,还会影响论证力。
(2)定向转述,凸显旨意。叙述时要根据所要论证的道理进行必要的“转向”,以保证完好地论证主题且无牵强拼凑之感。特别是关于人物的材料,只要稍微改变一下叙述的角度,它就可以为不同的观点服务。因此,叙述需要“定向”,这个“向”是论据证明论点的方向、指向。
(3)挖掘增补,点石成金。所谓挖掘增补,就是根据论点的需要,将人物事例中隐藏的内容挖掘出来,增补一些与论点相近或相似的词句,使论据与论点发生内在的联系,从而直接证明论点。
2.一材多用的典例示范
下面,我们就以郑渊洁为例,探讨“一材多用”的具体实施方法。郑渊洁是一个非常典型且丰满的人物,他笔耕不辍,成绩斐然;他的创作不为市场而动、不被金钱所引;他直面现实,敢讲真话;他坚持创作理想,有责任有担当;他对教育积极,对孩子爱护有加。他的人物形象立体多面,几乎可以适用于大部分高考作文题的写作,对于这样的人物素材,学生若按照上述三种方法进行用材,就有可能写出高质量的高考作文。
郑渊洁:敢作敢为的宝藏爷爷
当郑渊洁预见到计划生育政策的施行会使独生子女孤独成长时,他萌生了创作童话陪伴孩子长大的念头。为了追求理想,他毅然放弃了工厂的“铁饭碗”,于1985年创办《童话大王》,一个人写,一个人编,创造了一人编写一本期刊三十多年的奇迹。
可是郑渊洁的写作之路并不是一帆风顺的。20世纪90年代末,郑渊洁在《智齿》《金拇指》等故事中大胆加入了对社会黑暗面的揭露,这被某些媒体评价为“少儿不宜”,部分家长怒斥郑渊洁“毒害下一代”,一些学校甚至封杀了郑渊洁的书籍。郑渊洁没有为了赚稿费而逢迎市场,取悦大众。他坚持自己的创作理念,认为青少年既要传承真善美,也要知道罪与恶,为此他辞去公职,即使面临多部作品被停载的局面也绝不屈服。最终,时间给了郑渊洁最好的答案。随着教育理念的不断完善,大家发现郑渊洁是正确的。几十年来,郑渊洁笔下的皮皮鲁、鲁西西、舒克、贝塔、大灰狼罗克等角色滋润了几代人的心灵,给读者留下了童年的欢乐和梦想。
[素材解读]
郑渊洁勇于逐梦但又时刻不忘一个作家的良心及其所承担的社会责任;面对非议,勇于担当,绝不屈服的形象,适用的写作话题颇为多维。从郑渊洁下定决心创作童话,坚持自己的创作理念的事迹中,可以提炼出“坚持理想”“责任与担当”“职业良心”“在可为之处有所作为”等多个话题。从郑渊洁在作品中大胆揭露社会黑暗面,宁可辞职也不屈服的事迹中,可以提炼出“直面现实,敢说真话”“尊重事实,不惧权威”等多个话题。从最终时间证明了郑渊洁创作理念的正确性中,可以提炼出“时间可以验证一切”“真理不会被埋葬”等多个话题。
[素材活用]
就高考作文题而言,每一道题目的写作方向都是多元的,这样就为一材多用提供了可能性和可行性。如2021年全国甲卷作文题要求以“可为与有为”为主题进行写作,我们可以从“责任与担当”“为社会贡献自己的力量”等角度入手,用郑渊洁的素材来论述“作家的良心”“处可为时代,做有为青年”等观点。如2021年全国乙卷作文题要求写“修身以为弓,矫思以为矢,立义以为的,奠而后发,发必中矣”给当代青年的启示,我们可以从“修身立德与理想的关系”“青年人要勇敢逐梦,矢志建功立业”等角度入手,用郑渊洁的素材来论述“树立远大目标,逐梦成就人生”“正心修身,理想就在脚下”等观点。如2021年上海卷作文题要求写“时间沉淀与事物价值的关系”,我们知道对于有些当时难以辨别对错的人或事,时间会给出答案。因此,可以用郑渊洁的素材来论证“时间证明一切”“时间验证努力的价值”等观点。
运用角度1——处可为时代,做有为青年
(对接2021年全国甲卷“可为与有为”)
处可为时代,做有为青年。青年人选择职业时,首先要选择时代所需的,也就是说,要在国家发展进程中看到自己的“可为”之处,并在“可为”之处作出自己的一番事业。童话大王郑渊洁在这一方面为我们作出了表率。他选择创作童话,是因为预见到国家生育政策的改变会导致独生子女大量出现,为了独生子女在成长过程中不觉孤单,他用童话创造了一座精神乐园,滋润了一代又一代人。他心中有阳光,脚下有力量,创造了自己的童话王国。在这最美的时代里,我们青年人也应像他一样,踏着这大有可为的浪潮,把青春谱写成大有作为的华章。
[点评]
素材中郑渊洁选择童话创作这条道路可以确立多个角度的立意。示例语段论证的是“处可为时代,做有为青年”这一观点,因此叙述这一事例时,侧重叙述国家生育政策的变化将导致“广大独生子女无人陪伴,只能孤独长大”的预想是郑渊洁创作童话的缘由,是时代的需要促使郑渊洁走上了文学创作之路,凸显的是时代的可为,以及郑渊洁在可为时代的有所作为,完美地论证了中心论点。这里运用了“突出重点,截取核心”的方法技巧,选取了证明论点需要的那一部分事例,其余的则删除,取舍得当,很好地完成了论证任务。
运用角度2——追逐心之所向,书写璀璨人生
(对接2021年全国乙卷“弓、矢、的”的智慧启示)
习近平总书记说:“心有所信,方能行远。”理想是阳光,驱散你前行的黑暗;理想是春风,融化你人生的坚冰。人生在世,当追逐心之所向,书写璀璨人生。郑渊洁为了创作童话,毅然放弃了工厂的“铁饭碗”。在《童话大王》问世的第二年,有一位大学教授当众羞辱他不知天高地厚。为了理想,他将憋在心中的怒气转化为创作的动力,潜心写作,第三年《童话大王》印刷数就突破了100万册,不仅成功回击了嘲讽他的人,而且迎来了自己的童话时代。郑渊洁正是凭借理想与奋斗书写了他的成功。让我们以梦为马,不负韶华。迈开逐梦的步伐,勇敢前进,走进人生的辉煌殿堂吧!
[点评]
示例语段在论证“追逐心之所向,书写璀璨人生”这个观点时,不仅用到了素材中提到的郑渊洁为了追求理想而放弃“铁饭碗”这一事例,而且增补了郑渊洁遭受羞辱仍坚持创作,为了理想忍辱负重,最终迎来人生辉煌的例子。这里运用了“挖掘增补,点石成金”的方法技巧,使郑渊洁追逐心中理想,书写璀璨人生的形象更加丰满,也使文章的论据更充分,论证也更具有说服力,可谓一举三得。
运用角度3——时间验证你的价值
(对接2021年上海卷“时间沉淀与事物价值的关系”)
“试玉要烧三日满,辨材须待七年期”,时间会检验你的价值。郑渊洁在他的作品中大胆揭露社会黑暗面,让青少年知道生活中不只有真善美,还有假恶丑,这些内容却被人怒斥为“少儿不宜”“毒害下一代”,他的作品甚至遭到一些学校的封杀。随着教育环境的日渐开放、教育理念的不断完善,他的创作理念才被社会大众认同。时间验证了郑渊洁坚持的价值,还他以公正。
路遥知马力,日久见人心。很多的事物、理念、真相,往往需要日迈月征,经过岁月沉淀后才能凸显价值。在时间的长河中,我们需要用“试玉辨材”的耐心与韧性,“放眼长量”的气度与胸襟,让时间给出答案,让时间印证价值。
[点评]
示例语段引用诗句后提出了观点“时间会验证你的价值”,然后运用郑渊洁因为在所写童话中揭露社会黑暗面而遭抵制,后来经过时间的验证才被大众肯定的事例证明观点,并强调时间会辨清对错,彰显事物原有价值。这里运用了“定向转述,凸显旨意”的方法技巧,通过大众对郑渊洁揭露社会黑暗面作品的态度的转变这一事例,有力地论证了“时间会验证你的价值”这个论点。示例语段选用的素材与阐述的中心观点联系紧密,从而增强了论证的说服力。
“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”一个人物事例,有许多不同的侧面,“材不在多,会用则灵”,为了摆脱写作时“巧妇难为无米之炊”的尴尬局面,掌握“一材多用”的本领就显得尤为重要。前文说的突出重点,定向转述,挖掘增补三个策略,可以将有限的素材运用于无限的高考作文题写作之中。
学案3 语言的锤炼
(对应:选择性必修下册第二单元)
掌握推敲词语、活用句式、巧用修辞等锤炼语言的方法。
复习目标
语言表达,不仅要做到规范、准确,很多时候还要讲究新颖、独特,富于艺术性,这就要注意语言的锤炼。
一、精心遣用词语
要尽可能地选用那些恰当精妙、新鲜传神、具有形象性、极具表现力的词语,使所描述的对象给人如闻其声、如见其形、如临其境、如感其情的感觉,以增强感染力;把所阐发的事理表达得清楚明白,深刻透彻,以增强说服力。选用动词,追求动态美;选用形容词,追求画面美;选用叠音词,追求声韵美;选用色彩词,追求色彩美……
[教材示例]
鲁迅《阿Q正传》中写阿Q赢的钱被庄家趁乱抢走时,“说是算被儿子拿去了罢,总还是忽忽不乐;说自己是虫豸罢,也还是忽忽不乐”,两句话中反复强调“忽忽不乐”,令读者切身感受到阿Q的怅然若失。
掌握技巧
[高考示例]
世界上最遥远的距离不是生与死,而是我站在你面前,你却不知道我爱你。距离,不仅是目之所及的方寸之地,心若沟壑,从此再无意通神往;心领神会,方有强强联手。今日“中国制造”被世界接受,甚至模仿,是因为中华传统文化的精髓多角度输出,被多方面认可。“嫦娥”“玉兔”,“鸿蒙”“鲲鹏”,“端午”“汉服”,这些词语,已不是两个汉字的简单组合,这是中国底色、中国态度。文化无国界,被认可就是成功。“中国”二字从出现在“何尊”上,到被世人认可,何尝不是中国坦诚交流,美美与共发展理念的落实
(2024年全国甲卷作文《坦诚交流,真正的相遇》)
文章用词精准,“方寸之地”“心若沟壑”,让人耳目一新;“嫦娥”“玉兔”,“鸿蒙”“鲲鹏”,“端午”“汉服”,这些词语,彰显了中国态度。
二、合理运用修辞
恰当地运用一些修辞手法,是使考场作文语言富有文采的好方法。修辞是考场作文的神水,如能将这些神水恰当地洒在考场作文上,就可点石成金,使文章生动形象,平添文章的色彩与气势。善于运用修辞手法,就是要恰到好处、灵活多样、富有创意。
[教材示例]
脍炙人口的名篇《春》,文中运用了大量的比喻、拟人等修辞手法。如“像牛毛,像花针,像细丝”“像眼睛,像星星”“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”描写得非常生动。
[高考示例]
你有一个苹果,我有一个苹果,我们交换,彼此还是一个苹果。你有一个思想,我有一个思想,彼此交流,我们拥有一个世界。交流和交换,一字之差,所得却天壤之别。心门打开,方可接纳;坦诚交流,如沐春风。人是群居动物,成功需要分享,失败需要鼓励。交流沟通,让俞伯牙和钟子期有高山流水的默契;彼此坦诚,让廉颇和蔺相如有了惺惺相惜的爱才之心;思想碰撞,让苏轼和佛印有了开悟灵魂的灵妙禅语。真诚的态度是温暖的灯,让心灵靠近。
(2024年全国甲卷作文《坦诚交流,天涯变咫尺》)
文章使用类比、对偶、排比,紧扣关键词“坦诚”和“交流”,富有激情,先声夺人。
三、巧妙运用名言警句
名言警句短小精悍,蕴含一定的人生哲理。如“书籍是人类进步的阶梯”“走自己的路,让别人说去吧”“时间就是生命,无端地空耗别人的时间,无异于谋财害命”等语句,含意深刻,说服力强,使文章增色不少,此外,恰如其分地引用诗词、歌词也有异曲同工之妙。
[教材示例]
月下荷塘的美景使朱自清获得了片刻的宁静,但蝉声和蛙声又打破了他内心的平静,作者的思绪回到现实,朱自清还写了一段描写古人采莲和记起《西洲曲》情景的文字。《西洲曲》描写了一个青年女子思念意中人的痛苦,《采莲赋》与《西洲曲》犹如两幅图画,形成了热与冷、动与静的强烈对比,写出了一个知识分子内心的矛盾与冲突。
[高考示例]
“子在川上曰,逝者如斯夫,不舍昼夜。”古人早已感叹时间的流逝如江水般奔腾不息。而当我们置身于现代社会的快节奏中,每一天都如同按下了快进键,我不禁自问:我们是在驾驭时间,还是在时间的洪流中随波逐流呢
(2023年全国甲卷优秀作文《驾驭时间 做时间的主人》)
这篇作文的开头引用了孔子的名言,不仅使文章充满了文化底蕴,而且巧妙地与作文的主题“人·时间·思考”相契合,凸显了作者对于时间掌握与人生自主的深刻思考。这样的开头既风趣有味,又引人深思,具有很强的可读性。
四、变换表述形式
恰当地选用句式,能为我们的语言增色不少。句式的选择常常表现为长句或短句、整句或散句、语序的选择等多种形式的灵活安排。长句,字数多,形体长,结构复杂,它可以收到严密周到、精密细致的效果,又给人气势畅达、跌宕摇曳的感受。短句,字数少,形体短,结构简单,因而既便于表达,又便于理解,简洁有力,生动活泼。长短句的交替使用,可以给人错落有致的感觉,更重要的是能够使文章的表达效果和内容特点协调一致。整散句结合,在表达上能产生明显的效果。整中有散,散句就使语气有舒缓之处,也使文章显得摇曳多姿、舒卷自如;散中有整,整句就成了文眼,起到突出、强调的作用。
当然,句式的选用应当在文气的驱使下,根据情感抒发的需要,该长则长,该短则短,一切顺乎情理。
[教材示例]
贾平凹《秦腔》中描写戏开场之前台下“人头攒拥”的情景,长句、短句错落有致,既写出了场面的热闹非凡,又让读者由此感受到“八百里秦川”躁动着的生命活力。再如鲁迅《记念刘和珍君》:“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候,这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!中国军人的屠戮妇婴的伟绩,八国联军的惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹杀了。”长短结合,激情饱满,悲愤交加,冷热交织,相得益彰。
[高考示例]
如高考优秀作文《北京的符号》片段:
北平城内,傅将军手捂一杯热水,因为此时的北平,唱主角的是漫天的风雪。他的心既飘忽不定又寒冷无比,一如这场风雪。三十五军,昔日抗日战场上所
向披靡,如今却士气低落,屡遭败绩,落得个退守北平的结果。如此巨大的心理反差,也许只有傅将军才能肩扛得起。但此时的他心里也承载着一项历史性的抉择——是战还是和。若战,其所辖的二十余万国民党军马上就会淹没于历史潮流中,尽其努力也只不过多扑腾几下,而北平城的建筑,却可能因此毁于一旦。而他,作为主将,将会受到后代人民的唾骂。若和,岂不是要背上不义之名,加之自己一家老小已落入蒋介石手中,恐有不测。艰难思索中,已不觉行至城墙上,望着前方阵地华北军已严阵以待,他心里不免泛起一丝凉意。“司令,您的女儿来了。”警卫员附在其耳边轻声说道,此时,傅冬菊已步上城头。看着多年不见的女儿,傅作义将军心中有些惆怅。父女经过一夜的长谈,傅将军心中主意已定:他选择和,为了不留下千古骂名。
这段文字开头两句均用了变式句,第一句是先果后因,第二句是状语后置。更妙的是尾句:他选择和,为了不留下千古骂名。“为了”这个目的状语本来应该放在主语前面或后面,而采用变式句,把状语后置,突出了傅作义选择的目的。
五、寓情于语言文字中
“感人心者,莫先乎情。”带着“情”写作,才能写得生动感人。作家贾平凹热爱他的家乡,对家乡的一草一木都感觉非常亲切,所以他写出了《秦腔》,写出了秦川大地上人们的喜怒哀乐和热情蓬勃的生命力。
[教材示例]
沈从文《边城(节选)》中写翠翠和祖父见到别家迎亲队伍后各怀心事,“感情仿佛皆追着那唢呐声音走去,走了很远的路方回到自己身边来”,这句话将二人不同的感情写得韵味悠长,给读者以丰富的想象和思考的空间。
[高考示例]
当“嫦娥”揭开月球神秘的面纱后,“天问”投向更远的深空。“观内心而本自具足,阅万物而虚怀若谷”,开拓未知之境,居安思危也好,精益求精也罢,我们绝不能止于某一个境界。人生之路,道阻且长,一时的成功并不能代表什么,吾辈青年唯有取得成就之后,不忘初心,砥砺前行,方能臻于至善、精进自我,书写人生华章。
未知之境对个人而言,可以看作是尚未发掘的潜能,抑或是尚未抓住的灵感,它是人生漫漫长途上未知的前方。面对新时代青年当如何开拓未知之境的时代之问,我们将给出掷地有声的回答:锤炼挑战未知的勇力,养成锲而不舍的钻劲,怀揣不断开拓的志气,于潮头中流击水,书写人生华章!
(2024年新课标Ⅱ卷《开拓未知之境 书写人生华章》)
文章巧用修辞,语言优美,同时又饱含着对青年的鼓励之情、劝勉之意。结尾站在青年立场上发出号召,振聋发聩。(共31张PPT)
任务三 记叙文写作
学案8 写人要关注事例和细节
(对应:必修上册第二单元)
1.运用人物描写的相关表达技巧,塑造典型人物形象。
2.掌握叙事类作文中细节描写的方法。
复习目标
法国文学家乔治·桑说:“生活中的点滴感动,永远存在于只要我们伸出手,就可以捉住它的地方。”“滴水藏海”,我们应学会从平凡的人、事、物中感悟生活的真、善、美。刻画人物的个性并不一定需要大量静态的描述,有时一个动作、一句话、一个眼神、一个片段便可展示出人物的与众不同。
掌握技巧
一、写人要关注事例
1.把握事例选择的三个原则
首先,事例要真实,贴近生活。一般写文章不同于文学创作,不能虚构。选取典型事例表现人物时必须从事实出发,紧扣生活实际。只有真人实事、真情实感,才有打动人心的力量。
其次,事例要恰当。即事例要能反映人物的思想境界、性格特征,不能是一般性的、缺乏意义价值的生活琐事。
再次,事例要新颖。在真实、恰当的前提下,要选取人物有别于他人、有别于以往的事例,注意展示人物的独特风貌,这样的文章更有魅力。
2.巧妙地对典型事例进行加工和剪裁
首先是借助细节的描述,让典型事例活起来。如《心有一团火,温暖众人心》中写张秉贵热情接待一位“气呼呼”的女顾客的典型事例,作者细致描写了张秉贵的神态、语言及心理,把张秉贵“火一般的热情”活灵活现地表现了出来。
其次,根据具体情况,可灵活运用不同的写作方法。如动作与语言相搭配、神态与心理相搭配、语言与心理相搭配等。
3.学会多角度挖掘典型事例
对典型事例进行深入挖掘,才能发现蕴含其中的多方面含义,分析得越透彻,从中发现的写作角度就越多,事例的利用率就越高。一材可以多用,只要运用发散性思维,善于联想、分析,就可能从同一事例中发现蕴藏着的不同意义。
二、写人要关注细节
1.巧用肖像描写展示人物形象,以形传神
肖像描写是塑造人物形象的主要方法之一。注意仔细观察,抓住人物的典型特征,如面形、面色、目光、姿态、形体、穿着等,按照一定的顺序,展开准确、深入、细致的描写,可以让人物形象生动清晰、鲜活饱满,给人以深刻印象。
我的同桌,他身穿白红色相衬的衣服,黑色运动裤,裤腿外侧镶着两条红色竖杠,脚穿一双白色运动鞋,一副朝气蓬勃的样子,好像随时会跃出教室,驰骋在绿色的球场,飞奔到红色的跑道。
[点评] 作者通过细心观察,抓住人物穿着打扮的款式、颜色等细节进行了具体描写,一位运动健将的形象跃然纸上。
2.巧抓动作描写突出人物个性,活灵活现
动作描写,即抓住人物的行为举止进行生动细致地描写,从而展示人物个性,表现人物的内心情感和精神面貌。《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》中就用动作描写,恰到好处地塑造了人物形象:“袁隆平眯起双眼,出神地打量着这几百亩试验田,然后跨过水渠,迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。”一系列的动词突出了袁隆平工作之认真、细心以及对科学的严谨和一丝不苟的态度,更突出了袁隆平深入实践的精神。孙犁的《荷花淀》:“女人坐在小院当中,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。”当得知水生要上前线时:“女人的手指震动了一下,想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。”同样在写织席,却写出了不同的动作细节,前者表现出人物恬静美好的心情,后者却表现出人物感情的复杂并为之掩饰的心理。
在进行动作描写时,一方面要注意结合主题,抓住主要特征,准确运用恰当的动词,写出动作的细节和连贯性;另一方面要注意分解动作,突出人物的个性和心理。
说时迟,那时快。那个摔倒在地上的运动员,手一撑,脚一踮,猛地跃了起来。左脚尖顶住起跑线,膝盖一弯,两手就像两根木桩插在地上,整个身体微微前倾,那架势,就像一只起飞的雄鹰。
[点评] “摔”“撑”“踮”“跃”“顶”“弯”“插”“倾”“起飞”等一连串精心锤炼的动词,将赛场上运动员起跑的预备姿势描写得淋漓尽致。
3.善借心理描写,刻画人物心理,倾诉心声
人是复杂的个体,有着“喜、怒、哀、乐”等丰富的情绪变化,要想展示人物的心路历程,揭示人物的内心世界和精神面貌,离不开对人物心理的精心描写。写人时要注意借助心理描写,放飞思绪,展开想象和联想,表现人物丰富而复杂的思想感情。《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》细节描写就有:“突然,他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气凝神地伸出双手,欣喜地抚摸着那可爱的稻穗,激动得几乎要喊出声来!”这些动作、神态与心理描写生动地表现了袁隆平发现高产稻穗的惊喜之情。
同桌不解地说:“你说,咱俩最后一道题的解法一模一样,为什么你对我错呢 ”我半信半疑地接过数学试卷,一看,果然,两个人的解法完全相同,但老师的批改却截然不同,一个打“√”,一个打“×”。真的是老师批改时看错了。我的心剧烈地跳动着、纠结着,心里不断地询问自己:要不要告诉老师呢 我闭上了眼睛,不觉后悔起来,要是刚才不把试卷给同桌看该多好。可现在,怎么办 要是同桌把这件事告诉了老师,那我岂不是拿不了优秀……我甩了甩头,不想再想了,深呼吸,渐渐地我冷静下来。诚实是做人之本,想到这儿,我拿出试卷向老师走去……
[点评] 如此细腻的心理描写,曲折有致地揭示了人物跌宕起伏的内心情绪。
4.巧用修辞,合理想象
如鲁迅的《药》中有这样一段描写:“老栓也向那边看,却只见一堆人的后背;颈项都伸得很长,仿佛许多鸭,被无形的手捏住了的,向上提着。”这一细节,运用比喻的修辞手法,描写了一群麻木的、不觉悟的人们,在冷漠地观看刽子手杀害革命者的情景,生动形象,如浮雕一般显现于读者眼前。作者哀其不幸、怒其不争的炽烈情怀与批判态度,也通过这一精彩细节传达了出来。
学案9 叙事要引人入胜
(对应:必修下册第六单元)
学习并掌握叙事角度、叙事时生发波澜的常用方法并运用到写作中,提升写作能力。
复习目标
无论是侧重写人的记叙文,还是侧重写事的记叙文,都少不了写事件。对于事件的叙述如果一览无余,那就好像在平川上看风景,从头看到尾,读来没有情趣;文贵曲折,优秀的文章,总是会波澜起伏,张弛有致,时如莺语花底般平缓,时如铁骑突出般急促,时如行云流水般欢快,时如泉流冰下般凝重。开开合合,起起落落,于辗转迂回中引人“升堂入室”,在一张一弛中让人领会文章中心。
一、叙事曲折
写记叙文除了要交代清楚记叙文六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)这一基本要求外,还应达到更高要求:把事情叙述得曲折生动,扣人心弦,引人入胜。也就是人们常说的“文似看山不喜平”。
掌握技巧
1.巧用悬念
悬念,就是在故事发展中只亮开谜面,藏起谜底,在适当的时候再予以点破,使读者的期待心理得到满足。巧用悬念,就像平常说话时故意卖弄关子,意在引起读者的兴趣,从而推动故事向前发展。如小说《祝福》写祥林嫂在鲁镇过年,在万家祝福之时突然死去,就是为了设置悬念,既为下文叙写埋下伏笔,又能激发读者的阅读兴趣。
2.用好抑扬
要褒扬先贬斥,要贬斥先褒扬,文章这一曲折变化,会给读者留下深刻的印象。抑扬法最常见的是欲扬先抑法。这种技法的特点是对要在文章中予以褒扬的人和事,不是开篇就赞扬,而是先贬抑,先进行带有某种贬低批评意味的描写,然后再巧妙地转为褒扬和赞美,利用扬抑之间的反差,以抑衬扬,使文章的“扬”更有力量,更具光彩。如小说《林教头风雪山神庙》,作者为了揭示官逼民反的主题,就巧妙运用了欲扬先抑的手法,高太尉欲加害林冲,想方设法设置各种圈套,而林冲只是一味地忍让,直到忍无可忍,才奋起反抗,手刃仇敌。
3.改变叙述顺序
为了避免文章平铺直叙,可以改变叙述的顺序,比如采用倒叙的手法,这样可以引起读者的阅读兴趣,增加文章的波澜;也可以运用插叙——在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事等,使内容更具体,形象更丰富,情节更曲折。如《祝福》运用倒叙手法,先写祥林嫂的结局,然后回顾她的一生,引起读者的阅读兴趣。
中师毕业的弟弟高高兴兴地去清泉乡小学报到,以为那是个好地方,谁料两天后却回来了,垂头丧气地闷在家里。我问了许多遍,弟弟才闷出一句话:那不是人待的地方。
一天后弟弟又走了,是爹拿着木棒撵了二里多地撵回去的。爹一直在骂:咋不是人待的地方 只要有人住,就是人待的地方!你个兔崽子,要再随便跑回来,瞧我打断你的腿。
于是,我就不常见弟弟了,只能隔上一段时间天外来客式地瞧上弟弟的信了。弟弟说:这里没有电,没有水,如果拍鬼子进村的电影,这里最合适。爹听完哼一声,说:瞎说!
……
再后来来信,弟弟谈自己的事情就少了,提他的学生渐渐多了,全是些猫三狗四的名字,谁谁谁的名次提前了,谁谁谁考了满分,谁谁谁到乡里、市里比赛啦,等等。我高声读信,爹在一旁就直点头。我把信读完了,爹还在点头:不孬,咱于老三的儿子,不孬……
我把爹的夸奖给弟弟寄了去,弟弟来信说他哭了。
过春节的时候,弟弟没有回来。爹提了红灯笼在村头站了半宿,弟弟还是没有回来。
年还没过完,爹终是耐不住了,闯关东似的周身挂满物品找小儿子去了。
爹是哭着回来的。爹泪汪汪地望着我:你知道吗 你弟不回来,是舍不得那几十块钱车票。你知道吗 爹说他像个盲人似的在山里转,好不容易逮着个人,上前说:兄弟,问个路。那人一回头:啊呀!——是爹!
这以后,爹一直闷着气转悠。问他,他说:那不是人待的地方!
爹让我去信把弟弟叫回来:不用教书了,跟爹在大棚里种反季节菜,挣钱!
弟弟很快回信了,说:决定了,不回去!弟弟还在信中说,春天到了,许多花儿都开了,学生们上山采花,不是掐断,而是连泥挖回,种在教室外,有许多蜂儿来采,很美丽……
[点评] 文章运用了欲扬先抑的表现手法。先讲中师毕业的弟弟去清泉乡小学报到,以为那是个好地方,去后才知道那不是人待的地方,回来后是爹拿着木棒撵了二里多地撵回去的——这是抑。然后讲后来弟弟爱上了那个地方,爱上了那里的孩子,把自己的青春奉献给了那个小学——这是扬。
这种先抑后扬的表现手法,使得情节突转,引人惊赞;同时使人物形象陡然高大地树立在读者心中,令人感动。
二、构思奇特
苏轼观庐山“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,写人叙事也是如此,换个角度切入,就会给人耳目一新之感。
1.拟人化手法
借用童话故事手法,从花鸟虫鱼的角度来叙述事件,展示正常情况下难以涉猎的内容,就会产生一种生动新奇的艺术效果,使文章自然深刻。
深秋,一场冷雨,淅淅沥沥。院子里,葡萄架下,一只破坛子笼着浓浓的夜色。一只雏燕,栖息在坛底,又是寒冷又是伤心,缩成一团,瑟瑟发抖。她孤苦伶仃。两个姐姐已经南飞,妈妈,亲爱的妈妈也已经向着温暖的地方远走高飞。又湿又冷的夜晚,谁能给她以温暖呢
她在坛底孑然一身,因为她身残飞不动了。那还是夏天,她们栖息在屋檐下,房子突然失火。母亲赶回来抢救,但为时已晚。一个红红的火星落进巢穴,烧着赤条条刚出生的她,烧伤了她的翅膀,她痛晕了过去。当她醒来时,已在一个新的巢穴,母亲低垂着头坐在她旁边,哭泣着,十分悲痛。她想抖动一下翅膀坐起来,但徒劳无功,因为左边的翅膀被烧伤,萎缩了。
夏天过去了,葡萄的颜色变深了。妈妈说:“亲爱的孩子,我们今天要南飞了。你飞不了,只好留下。葡萄架下的坛子里,我用羽毛做了一个柔软的床铺。以后这就是你的窝,饿时你可以爬出去吃点儿东西,院子里葡萄籽、小虫都很多。等到春天来临,我们再回来找你。”
“谢谢妈妈,谢谢您的安排!”雏燕凄然地说。为了掩饰流泪,她把头扎进了母亲的翼下……
她们飞走了!冬天要来了!
忧苦伤心的日子一天天过去。这天,葡萄藤下,一滴雨水,从最低的一片葡萄叶上滚下,快要落地时,雏燕听到了雨水的叹气声:“唉,累死我了!”
“您从哪儿来 ”雏燕抬头问。
“噢,亲爱的,我远道而来,我从大洋上来,我出生在海洋上,我不是一滴雨水,而是一滴眼泪。”
“一滴眼泪 谁的眼泪 ”雏燕急切地问。
“一位母亲的眼泪。我生命的故事十分简短。九天以前,一只巨大的远洋轮船的桅杆上,栖息着一只燕子,它疲惫不堪,眼泪汪汪。我就从这只悲伤的燕子的右眼里诞生。狂风呼啸时,燕子用微弱的声音乞求风说:‘风兄弟,你周游列国时,一定要去北方帮我看看那孤零零可怜的孩子。告诉她,院子里有一只大黑猫,要躲远一点。我走时忘了告诉她……‘你的孩子在哪里 ’风问。‘我把她留在院子里,葡萄架下一只破烂的坛子里。’燕子话未说完,我就从她的眼里滚了出来。风接住了我,带着我环游世界。我已旅行了九天,刚刚落到这片葡萄叶上。真是累死了!我现在什么都不想想,就想滚到地上睡一觉。”雏燕听痴了。她迅速站起来,张开嘴,吞下母亲那滴昏厥过去的泪水。“谢谢,亲爱的妈妈。”她低声说道,不觉间躺到羽毛床上,睡着了。眼泪给了她温暖,她似乎又蜷缩在母亲的翅膀下。
[点评] 文章采用拟人化手法,以受伤不能南飞的雏燕讲述自己的经历和眼泪描述的生命故事,表现了母爱的伟大。读来令人触动,耳目一新。
2.梦幻式手法
儿童电视剧中我们经常看到梦幻式的场面,作文中,我们借用梦幻式手法叙事,不但可以增加神异色彩,而且可以拓展表现空间,丰富表达内容。例如《选择善良》一文就是用梦幻式手法展开文章内容的。
我死了,我进入了黑暗无边的地狱。
我见到了满脸长长胡须的司命之神,他笑着对我说:“根据你生前的事迹,你的来生将还是人。”我问他:“我来生将是一个什么样的人呢 ”他回答:“那就看你的选择了,你跟我来!”他把我领到三扇门前,说:“你可以进入一扇门!”
“第一扇门是权力。从这儿进去,你就可以拥有巨大的权力。你可以掌握一个国家的命运和前途,你可以决定一个人的生死,你甚至可以决定人类的命运。许多人因此巴结你,崇拜你,他们会向你贡献很多的东西。但是你没有真心的朋友,你的妻儿及其他一切亲人也会设法抢夺你的权力。”
我摇摇头:“权力过大,会让人寂寞,会产生许多钩心斗角、尔虞我诈,太浪费人的生命。我不选择。”
“第二扇门是金钱。”他又说:“从这儿进去,你会拥有很多的金钱,可以说富可敌国。金钱是当代人热衷追求的东西。有了钱,你可以买你想拥有的一切,汽车、楼房、奢侈的生活。甚至你拥有了金钱,也可以拥有那扇门里的权力。但是你要想方设法使你的金钱增值,为此你必须不顾你的亲人,也就是你要六亲不认。”
我惊得目瞪口呆。过了一会儿,我说:“金钱太多就不是我自己了,金钱太多会让人变得冷酷无情,太可怕了,我不选择。”
“第三扇门呢 ”我急忙问。
“第三扇门是善良。从这儿进去,你也许是一个大人物,也许会是一个普通人,你的生活道路可能充满不平,会遭受很多磨难。尽管如此,你仍然坚持你心灵的善良。你也许不富裕,但你喜欢帮助别人;你也许没有很大的权力,但你仍然为别人排忧解难。没有人巴结你恭维你,也没有人向你贡献很多东西,但是你拥有很多真心朋友。他们喜欢你,你的生活是快乐的……”
不等他说完,我就抢着喊起来:“我选择善良!”他笑着问:“为什么呢 ”“一个人活在世上,不能只追求物质享受,成功的人生应该是快乐的人生。善良可以使心灵轻松,使人生充满快乐。”
他笑道:“如此,你去吧!”他推了我一下。我惊醒,原来是一场梦。
我喃喃地说:“善良使人快乐,我选择快乐的人生,我选择善良!”
[点评] 从全文看,开头写“我死了”,死后情境如何 当然转入幻境了。文章主体部分写三扇门(权力、金钱、善良),最后“我”选择了进入“善良”这扇门,在对比中展示“心灵的选择”。篇末点明“我惊醒,原来是一场梦”。作者运用这种虚幻的描写,刻画了人们在利益面前的几种心态。这样设计文章结构,容易描写人物心理,展现常人不能经历的心路历程。(共48张PPT)
任务二 议论文写作
学案4 议论要有针对性
(对应:必修上册第六单元)
1.掌握展开针对性议论的基本方法。
2.培养学生关注现实的意识,培养思辨意识。
复习目标
议论文往往具有鲜明的针对性,就如白居易主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”(《与元九书》)。这里不仅指向明确的对象、具体的社会现象或问题等,也指向写作方法。议论的针对性主要包括对某一现象、事件、观点进行提问,探究其产生的根源,并针对观点进行辩证思考、论证的思维过程。如何做到议论有针对性,使论证更加有效 需要注意以下几点:
掌握技巧
一、有具体的议论对象
生活中人们发表议论,往往是有感而发。写论述类文章一般都针对一个明确的对象,比如最近发生的新闻事件、值得关注的社会现象、人们关心的某些问题,或有争议的说法。比如《师说》作者韩愈并没有笼统地阐述为什么要尊师的大道理,而是针对当时耻于相师的世态,阐述从师学习的道理,教育了青年,起了转变学风的作用。针对具体的对象进行分析论证,启发人们深入思考,分辨是非,以作出正确的判断和行动,这就是论述类文章的主要价值所在。反之,无的放矢,空发议论,无病呻吟,也就没有价值。比如,很多学生在考前大段地背诵有关家国情怀、责任担当、抱负使命等素材,看到2024年新课标Ⅰ卷互联网下的“问题与答案”,牵强附会地引到“爱国与奉献”,造成了偏题。2024年全国甲卷谈的是青年的交往问题,不要往“责任抱负”方面阐释。如2024年新课标Ⅰ卷高考优秀作文《以问逐远,审慎作答》片段:
随着互联网的普及和人工智能的深入应用,许多问题能够以前所未有的速度得到解答。然而,解答效率的提升并不意味着问题随之减少;相反,一系列新问题接踵而至。我辈青年应当积极探索、以问逐远、审慎作答,如此方能交出优秀的时代答卷。
互联网和人工智能,如一盏耀眼的启明星,照亮了无数人的美好生活之路。它们让学术研究中的问题有了系统的解答,为商业决策的疑难提供了精准的数据支撑,让日常生活的琐碎得到了即时的回应。在浩瀚的信息海洋中,互联网是我们求知的航船;在复杂的决策过程中,人工智能是我们智慧的伙伴。它们的深度融合,不仅为问题带来了答案,更为我们带来了解决问题的新思路、新方法。不过,互联网和人工智能可以为我们提供数据和技术支持,但无法替代人类的决策和行动。因此,我们不能把它们视为解决问题的万能钥匙。
互联网和人工智能,似一把锋利的双刃剑,催生了许多前所未有的新问题。科学家创造基因编辑婴儿、45亿国内快递信息遭泄露……诸如此类的新闻事件触目惊心,为全社会敲响了信息安全和道德伦理的警钟。互联网和人工智能引发的一系列新问题,提醒我们在享受科技带来的便利时,也要不断思考如何应对这些挑战。放任不管只会让问题愈演愈烈,甚至走向不可挽回的境地;唯有积极探索互联网、人工智能与社会发展的和谐发展之法,才能做到科技与社会相互促进、良性循环。
文章针对互联网的利弊进行辩证分析,有力地回答了“我们的问题是否会越来越少 ”这一问题,我们应该以更加全面、理性的视角来看待互联网和人工智能,在享受它们带来的便利的同时,也要勇敢面对随之而来的风险和挑战。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,唯有保持持续追问的探索精神、审慎作答的严谨态度,方可回归技术理性、实现行稳致远。
二、有预想的读者
朱自清说过,写作训练时,要有“广泛的假想读者”。人们发表议论,都希望读者能理解自己的思想,接受自己的观点,因此,根据读者或者听众的情况选择内容,调整表达方法,就很有必要。比如毛泽东的《改造我们的学习》就充分考虑到了听众的情况。当时,很多农民出身的干部文化水平不高,毛泽东用画像的手法,把主观主义这种抽象的概念阐释得生动形象,活灵活现,很有感染力和说服力。针对读者的具体情况写作,也称为读者意识,写作前可以预先提醒自己:这篇文章是为哪些读者写的,要考虑他们的年龄、知识层次、阅读能力和阅读喜好,以及他们最关心的问题等;设想读者对文章的期待,包括读者已知的内容和未知的重点,选择文章应该着重分析的部分;设想文章哪些内容会打动读者,怎样表达才能让读者更愿意接受。有了读者意识,对预期的读者有更清醒的设定,文章的针对性自然也就强了。否则,大而化之,泛泛而谈,不能给人以震撼。如2024年全国甲卷高考优秀作文《真正的相遇在于生命的彼此驯养》片段:
今天,成长中的我们面对高考作文题,谈及追求生命中真正的相遇时,或许能做的暂时还只有坦诚。“疾风知劲草,板荡识诚臣。”唯有真实地踏入生活的河流,经历过各种各样的利益冲突后,才能真正通过了解他人、内省自身,形成适应生活正向价值的处世观。
不过,无论现在还是未来,我们更应该秉持的大概是“立足当下,由我做起”的生命哲学。要怀有坦诚的心与世界的一切相遇,在生活的洗礼和岁月的给予中逐渐习得交往之道,在追求自我成长的同时,成为有益于他者的存在。这是我的处世信条,或许也是你的、他的、我们的处世哲学。
作者设定的身份就是高考的学生,面对的读者就是莘莘学子,发出的号召也是有感而发,现实针对性强,能够引发共鸣。
三、联系现实生活
材料作文所列举之“材”只是现实社会的“沧海之一粟”。命题人无非是想让大家通过对此材料的分析、思考,从中受到教育,得到启示,从而找到解决现实生活中诸如此类问题的正确的世界观和方法论。并借以弘扬正义,抨击邪恶,消除心灵的迷雾,协调好人际关系,达到建立和谐社会的目的。议论文写作中除了有一些“经典素材”之外,还要有一些真实地反映“现在进行时”“当下中国”的内容,要明确指出“我们具体应该怎么办”的方案、措施、途径,文章才有生命力。如:
作为一个古老的民族,华夏的大地上洋溢着蓬勃的朝气。而值此发展腾飞之际,我不禁要善意地提醒:中国,咱们慢慢来。
时下中国,百年来的自卑、自尊、憧憬与焦灼使人们迫不及待地去迎接那似乎必将到来的一派歌舞升平。我们似乎渐渐失去耐心,失去沉稳,只因一些同胞失去了对传统文化的记忆。轮船、高铁、飞机,科技的进步使天涯比邻,经济的签约日益频繁,而谁又能保证,那些“合同”比孔子木车上的典籍更使人信赖 (《中国,咱慢慢来》)
注意看第二段,首先用“时下中国”这个词语鲜明地提示联系现实。然后全段一共三句话,第一句也就是第一层,概括性指出当下中国存在的“迫不及待”的现状;接着第二句,也就是第二层,分析这一问题的现状,即人们渐渐“失去耐心”“失去沉稳”“失去了对传统文化的记忆”;接着最后一句,为第三层,用一句反问,包含对比,引起我们的反思。联系现实,层次分明,有现象、有本质、有对策,可谓层层深入,环环相扣。
学案5 如何阐述自己的观点
(对应:必修下册第一单元)
1.掌握论点的要求和提出方式。
2.了解常见的议论文的结构方式,感受议论文立论之美、结构之美。
复习目标
阐明自己的观点,是议论文写作的关键。观点,也就是议论文的中心论点;阐明,就是指如何来对观点进行分析,即论证。
一、观点要鲜明、突出
一篇议论文,观点是其灵魂,因此,观点必须鲜明正确,文中赞成什么,反对什么,要旗帜鲜明,不能模棱两可。这就要求在写作之前想清楚,考虑成熟,只有预先“想明白”,下笔才能“说得清”,才会使观点易于被广大读者接受。同时,在行文过程中,要不时地扣题,以凸显观点。
掌握技巧
1.标题扣题
标题有多种拟法,有多种要求,但它有个底线要求:扣题,扣住“材料”。具体办法是把材料中的关键词写入标题,或用近义词替代,也可用比喻等修辞手法美化。
2.开头扣题
文章开头是最能吸引阅卷老师注意的关键部位。对于议论文来说,必须见“词”见“料”。具体办法:摘引材料,紧扣材料“关键词”作简要分析,段尾亮论点。材料中的关键词在摘引过程中应加以重现,或用近义词替代,并最终融入表达中心论点的语句中。
3.核心段落扣题
对于议论文来说,核心段落的首尾必须扣题,具体办法:设置一个分论点放在段首,段尾再总结强化。中心论点、关键词或材料中的关键词应在段首段尾得以“原词重现”,或“近义替换”,或“比喻美化”。
4.结尾点题
对于议论文来说,点题的具体办法有:照应标题,照应中心论点,以“原词重现”“近义替换”“比喻美化”等方法总结全文,必要时可用反问句达到引人深思的深化效果。但用语应精要,不可拖沓。
5.反复点题
点题的具体方法是:
一要不断出现文题词语(材料作文则主要点标题或材料提炼的中心),文中点题扣题的字眼宜多不宜少,不断地告诉阅卷老师,我的作文没有偏题。
二要学会在关键处或醒目处反复点题。
何谓关键处或醒目处 标题自然是,开头结尾肯定不能忘,中间几段最好能在段首或段尾分别点题;是议论文的,在事例论证后也别忘了点题,必要之时,要把点题的句子单独成段。
二、要有充分的论据
怎样来阐明自己的观点 其中很重要的一条就是要找出论据。你的观点是如何得来的,需要顺着思路回到现实生活,现实生活是观点形成的源头,多从生活中捕捉论据,再回过头来论证观点,更能够令人信服。
“如何论证”在“学案6”专门讲述,本学案重点阐释论点和论证结构。
三、要有明确的思路,恰当的结构
阐明自己的观点要有明确的思路,先说什么,后说什么,最后再说什么,思路要清晰,要合乎情理,不能想说什么就说什么。在写作中,还要注意一些常见的结构技巧,比如并列结构、层进结构、对比结构等。文章选用哪种结构来阐述,要由写作的意图和观点本身来决定。
(一)并列式
并列式结构是议论文常见的结构之一,就是从不同层次、不同角度来阐述同一个问题,各层次或角度之间是并列关系。并列式结构的好处在于论证全面,有条理,能使阅卷老师一目了然。
【模式图解】
(二)层进式
层进式结构,顾名思义,就是层层递进,论述由浅入深、由表及里的结构模式。这种结构较之并列式结构,有着更易于深入论述的优点。层进式结构符合人们由浅入深地认识问题的规律。
【模式图解】
(三)对比式
对比式结构,就是文章可以先正说后反说,也可以先反说后正说。文章运用对比式结构,目的是通过两个方面的比较,对不好的方面予以否定,对好的方面予以肯定。写作时往往对一个方面阐述较多,将其作为论述的重点,对另一个方面则阐述较少,让其起衬托的作用。在议论文中采用对比式结构能起到突出论点的作用。
【模式图解】
(四)引议联结式
引议联结的过程,本质上是提出问题、分析问题、解决问题的过程。根据这种结构模式写出来的文章,具有思路清晰、内容充实、结构完整且严谨等优点。
【模式图解】
(五)起承转合式
“起—承—转—合”指起以破题,承以深入论述,转以宕开拓展,合以总结。运用“起—承—转—合”结构模式,可使文章开合自如,思维缜密,逻辑严谨。
【模式图解】
学案6 如何论证
(对应:必修下册第八单元)
1.了解议论文论证的过程。
2.掌握议论文基本的论据类型和论证方法。
复习目标
议论文写作,除了要有正确鲜明的观点和确凿充分的论据外,还要有严密的论证。所谓论证,其实就是对论据进行解说与分析,建立论据和论点之间的联系。初学议论文写作时,普遍存在的问题是以罗列论据代替论证,缺少对论据的分析,从而导致写出的文章没有说服力。
(一)对比论证法
对比论证法是指将两种相反或有差异的观点、事物进行比较,通过两相对照,肯定正确的,否定错误的,使论点更加鲜明突出的一种论证方法。对比论证法包括事例上的对比和道理上的对比两种类型。如2022年全国乙卷高考优秀作文《勇做时代弄潮儿》的片段:
掌握技巧
英国诗人拜伦说:“青年人满身都是精力,正如春天的河水那样丰富。”一代伟人毛泽东也说:“青年人朝气蓬勃,正在兴旺时期,好像早晨八九点钟的太阳。”可见,在青年人身上蕴藏着巨大的能量,而这巨大的能量完全可以支撑年轻人勇做时代的弄潮儿。想当年,周恩来立志“为中华之崛起而读书”;毛泽东还在长沙读书时就创办进步刊物和学会,立志“改造中国与世界”;我国改革开放的总设计师邓小平,为了追求理想,刚满16岁就到法国勤工俭学……这些老一辈革命家都是在青年时期立下壮志,勇做时代的弄潮儿,并最终有所成就,甚至改变了中国。
相反,有的年轻人在人生最美好的时期,不思进取,整天无所事事,有的彻底躺平,成了“妈宝”“啃老族”。湖南某名牌大学博士生张某,毕业后竟在家待业18年,最终混成了“低保户”,54岁还在“啃老”;无独有偶,湖南某医科大学毕业的80后小伙潘某,工作不顺,在家啃老,因母亲埋怨,他甚至把母亲打致残疾。还有一些年轻人,成天待在家里玩游戏,以至于玩物丧志,一事无成。这样的年轻人又怎能成为时代的弄潮儿呢 到头来,只能是荒废了大好年华,“白了少年头,空悲切”。
本部分先引用名言和名人事例,从正面论证论点,接下来再从反面举例论证,事例真实典型,说理透彻,具有极强的说服力。
(二)比喻论证法
比喻论证法指在说理时用人们熟知的通俗易懂的事物或故事进行比喻来证明论点的一种论证方法。比喻论证法能化抽象为具体,化艰深为浅显,化枯燥为生动,从而使论点更通俗易懂,更生动形象,更容易获得读者的认同。如2024年新课标Ⅱ卷高考优秀作文《以无止之心 抵未知之境》片段:
未知的月背如同戴了神秘面纱的仙女,引无数国家竞相折腰,探索未知之境更需无止之心。航天英雄们始终以发展航天事业为崇高理想和使命,呕心沥血,奋力拼搏,终达未知月背。对未知的美好追求,要志存高远,终日乾乾,心怀未止,登高望远。青年风华正茂,年轻亦不可轻,树立多姿多彩的美好梦想,才能不负迷人的锦瑟华年。笃行万里关山路,细嗅桂花馨香时。唯有大志,才可克大苦,唯有大苦,方能得大乐。
语段运用比喻论证法,把“月背”比作“戴了神秘面纱的仙女”,生动形象地阐释了人们对未知之境的向往,表现了作者构思的独特、文化功底的深厚和灵活自如地驾驭语言的能力。
(三)因果论证法
因果论证法指抓住论据所叙述的事实,并据此推导形成的原因的一种论证方法。具体运用时,需要依据事物变化发展的因果关系,由事物变化发展的结果,推导出产生这种结果的原因,从而揭示一定的生活规律,使事例有力地证明观点。如2024年新课标Ⅰ卷高考优秀作文《答案有终点,问题无止境》片段:
月亮上有什么 地球之外是什么 宇宙中是否存在其他智慧生物 很多年以前,先辈提出了一个个问题,这些问题在当时似乎获得了解答:月球上有嫦娥。然而问题并未止步,我们不断思考,产生了新的问题:我们可不可以飞上天去看看 问题促使我们找寻答案,最终成就了摘星星的男孩桂海潮等一大批航天员。问题暂时得到了解决,但新问题随之产生,我们不禁深思:太空之外有什么 可见,只要人类不断思考,问题永无止境,现有的答案只能解决过去的问题,此刻的问题需要未来的答案予以破解。
所以,答案有终点,问题无止境。我们要做一个不断追问的新青年,常怀问题意识,通过“浅问题”的迅速解决助推人类更好地向“深问题”探寻。
文段先提出问题,再根据事实解释答案,最后点明论点“答案有终点,问题无止境”。“可见”“所以”是因果论证法常用的句式。
(四)假设论证法
假设论证法指通过假设推理对所列举的论据进行分析的一种论证方法。假设论证的一般方法是:叙正面事例,则从反面假设推论;叙反面事例,则从正面假设推论。常用的关联词有:如果……那么……,如果……就……,假如……怎能……,倘若……,试想……,等等。运用这种方法,首先必须较完整地引述论据,然后提出形成条件并不存在的假设,并据此推导出一个与事实完全相反的结果。如2023年全国乙卷高考优秀作文《文明互鉴济沧海,同频共振耀寰宇》片段:
作者运用假设说理的方法充分证明了分论点“八音合奏,终和且平。以合作开放之笔,描画天地万物”,从而突出了文章主题。
(五)归纳论证法
归纳论证法指在列举多个典型论据之后,归纳出它们所共有的特性,即揭示这几个论据所包含的共性特征,用以支持和证明论点的一种论证方法。如2024年新课标Ⅱ卷高考优秀作文《探索未知,永无止境》片段:
探索未知的事物是人们自身成功的动力。探索未知的过程不是摸着石头过河时的恐惧,而是脚踏实地时的仰望星空。在那个改革开放之初,人人胆怯变革之时,宗庆后纵身跃进改革的未知潮流,成为第一代成功改革的企业家之一。袁隆平面对杂交水稻领域的未知挑战,不懈探索,最终被誉为“杂交水稻之父”。他们因何而成功 正是那对未知的无畏探索所塑造的动力推动而成。某影片有这样一句台词:“生活就像一盒巧克力,你永远不知道下一块是什么味道。”同理,只有那未知的事物包围着我们,我们才能有走向成功的推力。
文段列举两个典型事例,再以“他们因何而成功”引发思考,最后归纳出两个事例的共同特征,从而证明了“探索未知的事物是人们自身成功的动力”的观点。
学案7 驳论文
(对应:选择性必修上册第四单元)
了解驳论文的基本知识,掌握驳论文的格式和写法。
复习目标
议论文是比较常见的文体之一,由论点、论据、论证三部分组成。其中,论点体现了作者的观点,论据是支撑论点的理论和事实,论证是用论据证明论点的方式,三者密不可分。就论证方式而言,可分为立论和驳论两种。立论是直接阐明论点,与之对应的是“立论文”;驳论是通过反驳对立的论点来阐明自己的主张,与之对应的是“驳论文”。
驳论的一般方法包括驳论点、驳论据和驳论证,一般在一篇文章中会用到一到两种。我们必须根据对方言论或文章的具体情况选择最适当的驳论方法,使论述具有针对性。
掌握技巧
驳论文可以分为四个写作步骤:树——辨——驳——结。“树”就是摆出敌论,树靶子;“辨”就是辨析敌论中包含的合理成分,同时也指出其漏洞;“驳”就是展开议论,驳斥敌论,驳中有立,立中有驳;“结”就是作出结论。
一、驳论点。驳论点是对对方言论或文章的论点中存在的根本性错误以及与自然社会常识、人类道德法规相冲突的部分进行批评和反驳,从而达到直接驳倒对方论点的目的。如2019年全国Ⅰ卷高考优秀作文《勤自手边起,劳动兴家园》片段:
很多人都会说,身处如今这样高度智能化的服务型社会,何需自己劳动 我想说,纵然人工智能或者服务人员已经遍地皆是,然而“民生在勤”,热爱劳动作为中华民族的优良传统,在当今社会依然有其现实意义。
这段话先列出错误观点“身处如今这样高度智能化的服务型社会,何需自己劳动”,然后援引古语“民生在勤”、列举中华民族的优良传统——热爱劳动为论据批驳对方观点,阐述劳动在当今社会依然有其现实意义,以此达到直接驳倒对方论点的目的。
直接批驳对方论点的方法,可以运用于反驳对方的文章,但更多用于批驳社会上出现的一些错误言论,因为这些言论大多没有论据支撑,只是零星的观点,故更适合用驳论点的方法驳倒对方。
二、驳论据。驳论据是通过对支撑对方论点的错误论据进行批驳,以达到驳倒对方论点的目的。驳论据必须分析、指出对方论据中的谬误,证明其不典型,不真实,无法支撑对方的观点。如2021年北京卷高考优秀作文《论生逢其时》片段:
常常有人感叹自己未能出生于一个造就英才的时代,身处今天这样一个和平建设的年代自然也就难以有所作为,打造壮美人生。其理由是,今天并非战争年代可以攻城拔寨,自然也就难以建立开国元勋那样的历史功绩;今天没有改革开放初期那样的遍地机遇,自然也就难以白手起家晋身商海大鳄;今天再无当年那样响应影从的文学青年,一个人可以因一首短诗红遍大江南北……一句话:自己没有成就完全是因为生不逢时!
如果能将目光投射得更远、更开阔,我们就不难发现:任何时代都可以造就出杰出的英雄、卓越的人才!今天这个和平建设的年代,照样是英雄辈出的时代!
你也许看不上的农田里,走出了“水稻之父”袁隆平;你也许未曾留意的普普通通的山区女子高中,走出了“七一勋章”获得者张桂梅;你也许无暇顾及的并不起眼的实验室,走出了诺贝尔医学奖获得者屠呦呦;你认为文学青年日渐稀少的土地上,走出了诺贝尔文学奖得主……他们的事迹,说明了一个真理:任何一个时代都可以造就英才,任何一个平凡的岗位上都可以创造奇迹,关键在于你要有顽强拼搏无私奉献持之以恒的信念!
作者呈现的对方观点“自己未能出生于一个造就英才的时代,身处今天这样一个和平建设的年代自然也就难以有所作为”无疑是错误的,而支撑这一观点的论据则是主观片面的。所以,作者运用排比句式,列举出一系列从“和平的土地上”“平凡的岗位上”走出的杰出人士,以证明对方论据之武断,从而也证明了和平时代平凡岗位无英豪的观点的荒谬。
三、驳论证。驳论证是对文章的论证方式进行反驳。驳论证是针对对方文章或言论中论点与论据之间逻辑关系的漏洞,指出对方逻辑推理上的“强词夺理”、无因果关联。如2019年全国Ⅰ卷高考优秀作文《尊重劳动,才有美好未来》片段:
有人认为今天人工智能便捷高效,人们完全可以将各种烦琐的家务劳动、体力劳动交给它们去完成,从而“坐享清福”。殊不知人工智能固然便捷高效,如果不慎重对待,忽略了人的劳动实践,它也会消解我们人生的意义和价值。要知道,科技本质上是为了实现人的对象性力量,人工智能发展的初衷只是作为人的“无机的身体”。试想:如果未来发展方向是科技一步步取代一个人的正常生活节奏,那我们人存在的价值和意义又在哪里
再仔细思量,人之所以成为人而区别于其他万物,正在于人具备思考能力——能创造和使用劳动工具——且不断地用勤劳的双手改变自己的生存环境。在百万年的漫长时光里,依靠劳动实践,现代人从人猿一步步进化而来,直至逐步人工智能化的今天。所以,即便是人工智能化,那也是人类为进一步创造美好生活而努力思考,并且用双手勤奋劳动创造出来的科技价值。它本质上是我们人劳动创造的成果。
文章针对“人工智能渐趋发达,所以人类完全可以不用从事烦琐的劳动而坐享清福”这一言论中强加因果的弊病展开批驳,指出“人工智能”的出现,本身就是人类“劳动”的结果;我们要想使人工智能进一步发展,使我们的生活更趋美好,就需要将更多的智力甚至体力投入科技领域中,用我们的脑力和体力劳动创造更发达的科技。这样的论证正是抓住了对方言论或文章中的薄弱环节,切中要害,使得驳论有理、有据、有力,不容分辩。
