(共62张PPT)
习作：我想对您说
（部编）五年级
上
生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉：告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社会作出贡献的人表达敬佩之情……今天就让我们遵从内心，把我们心里想说的话都说出来。
习作·我想对您说
明确要求
对谁说：
说什么：
怎么说：
父母、好朋友、为社会作出贡献的人……
感激、敬佩、谈看法、提建议、表达爱……
用写信的方式，用恰当的语言表达自己的心里话
现在，你最想对谁倾诉？你想对他说些什么？
感谢父母对我们无微不至的照顾；
建议爸爸少打麻将；
表达对于家长强迫我上培训班的看法……
指导方法
如果把目光投向社会，你最想对哪些人倾诉？
抗击疫情一线的医护人员；
无私奉献的志愿者们；
抗震救灾的解放军战士……
我想对您说
表达爱（父母）
谈看法（父母、朋友……）
提建议（父母、朋友……）
表敬意（为社会作出贡献的人）
忆往事
说理由
表态度
说事例
思维导图
现在，请大家选择其中一个方面，把你最想说的一句话写下来吧！
“我想对您说”选材单
亲爱的同学们，你一定有很多心声想对父母或好朋友倾诉，也可能有一些建议或想法想对父母和好朋友提出来，还有可能想对为社会作出贡献的人表达自己的敬佩、感激之情……你一定有自己独特的体验，请选择自己想对他们说的话，在左侧括号里打“√”并完成对应的填空。
（ ） 爸爸妈妈很爱我，我想感谢这份爱。 爸爸妈妈，谢谢你们，____________________________这件事真的让我很难忘。
（ ） 我长大了，对于爸爸妈妈的一些做法，我有自己的看法。 爸爸妈妈，我觉得________________________________________________________。
（ ） 我关注了爸爸妈妈的生活，想对他们提些建议。 爸爸妈妈，我有一个建议：_______________________________________________________。
（ ） 好朋友很关心我，我想感谢这份深厚的友情。 好朋友经常帮助我，关心我，____________________________这件事真的让我很难忘。
（ ） 我有好多烦恼想跟好朋友诉说。 ____________________这件事真的让我感到很烦恼。
（ ） 向为社会作出贡献的人表达自己的敬佩、感激之情。 _____，我想对您说：“_________________________。”
借助例文片段，指导写法。
记得那是六月的一天，放学了，我正准备回家。俗话说：“六月的天，孩子的脸，说变就变。”刚刚还是晴朗的天空，突然就变成了乌云密布。过了一会儿，一道闪电划破天空，雷声隆隆，一个接一个响了起来。接着，大雨像瓢泼一般倾泻而下。我发愁了，心想：爸爸出差去了，奶奶家又远，妈妈又生病了，谁能给我送伞呢？只见同学
们一个接一个地被接走了，我的心里就更加焦急不安。这时，雨帘中出现了一个熟悉的身影，正向学校奔来。
是妈妈！我高兴地跳了起来，冲出教室，跑出校门，一头扑到妈妈的怀里。妈妈用冰冷的手抚摸着我的脸，我却感到全身暖烘烘的。我上下打量了妈妈，只见妈妈全身湿透了，脸上没有一点儿血色，满脸苍白。一股热泪涌出我的眼眶，我哭了，满脸不知是泪水还是雨水。回家的路
上，妈妈一个劲儿把伞往我这边推，她自己却一大半身子在外面。我把伞推过去，说：“妈妈，给您遮吧！”妈妈笑着说：“妈妈不要紧，只要你不淋着就行。”听了这句话，泪水又一次涌出我的眼眶……
小作者回忆了一个大雨天妈妈给“我”送伞的故事，“乌云密布”“瓢泼”“倾泻”“同学们一个接一个地被接走”营造了一个令人焦急的场景，而此时妈妈给“我”送伞，“我”很感动。路上两人推让雨伞时的语言、神态、动作等一系列细节描写，表达出了真情实感。所以说，抓住场景描写和细节描写来表达真情实感是“念亲恩，忆往事”的重要方法。
念亲恩 忆往事
——抓住场景描写
——抓住细节描写
——表达真情实感
爸爸妈妈，我想对你们说：我真的不想再参加培优班了，因为我觉得这样补习很被动，而且很累，效果也不好。培优班的老师一节课就要讲一个小时，中间休息十分钟便又开始上第二节课。我感觉自己到后面就没什么精神听讲，而且一周都不能睡个好觉，只剩下一点儿时间完成作业。再说老师只是发
一些练习然后评讲，有时候没做练习，听课的时候就会觉得难以消化。而且我有自学探究的能力，我喜欢自己独立思考，并不喜欢老师直接评讲。
小作者先陈述了自己的看法——培优课效果并不好，然后选取了恰当的材料——“一节课就要讲一个小时”“没什么精神听讲”“难以消化”“我有自学探究的能力”等来证明，使看法明确。
谈看法 说理由
——讲明看法
——陈述事实
——用恰当的材料证明观点
爸爸有一个缺点——爱抽烟，无论谁说他，他就是不改，把我们的话当耳边风。一没事了，他就点着一根烟“吞云吐雾”。每当爸爸抽烟时，我都会躲得远远的，特别讨厌那股浓浓的烟味儿。我想了很多办法劝爸爸戒烟，可是他“屡教不改”。有时，他会嬉皮笑脸地和我打哈哈；有时，他还会板着脸训斥我：“嫌味儿大，就离我远点儿！”
一天，我想了个办法，就是在爸爸的QQ上留言：“爸爸，吸烟有害健康，吸烟就等于在吸毒。全国因为吸烟致癌死亡的人不计其数，而且每天闻着您的烟味儿，对我们的身体也不好。所以为了您，为了全家的幸福，请您戒烟吧！”我以为这段话够晓之以理，动之以情了，可谁知爸爸却油盐不进，对他根本不起作用。他给我的回复是：“你个小屁孩
儿，不让我抽烟，你想憋死我呀！”那时，我感到爸爸真自私！
现在，我家满屋子都是呛鼻子的烟草味儿，我就像被关在装满烟草气味儿的瓶子里，喘不过气来。我讨厌爱抽烟的爸爸，更恨那些制造香烟的人！爸爸，我真心建议您戒烟，为了您的身体，也为了大家的健康。
这位小作者在提出建议前，先陈述了爸爸抽烟导致的后果——“满屋子都是烟草味儿”，令人生厌，再表明态度，提出自己的看法——希望爸爸戒烟。这样使得自己的建议更有说服力。
提建议 表态度
——陈述事实
——表明态度
——提出建议
钟南山爷爷，我想对您说一声：“谢谢您！您是我心中的大英雄！”
面对疫情，84岁高龄的您，还坚持战斗在抗疫一线，冒着生命危险为全国人民带来安全和生命保障，使疫情得到了有效的控制。当习主席给您颁发共和国勋章时，您只是说“当国家需要我时，我责无旁贷”。您知道吗？那全场热烈的、久久不停歇的掌声是对英雄您的真挚感谢。
作者通过写钟南山爷爷为疫情坚持战斗在抗疫一线的事例，表达了对钟南山爷爷的感激、敬佩之情。
表敬意 说事例
——点明自己敬佩的人是谁
——简要介绍他的具体事例
——表达自己对他的敬佩和感激之情
同学们根据学到的写法，自己选择想写的内容，拟定一个写作提纲。依据提纲，书写片段。
学写书信
书信一般由六部分组成，即称呼、问候语、正文、祝语、署名和日期。
×××（称呼顶格）：
（问候语空两格）
（正文空两格）…………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
（祝语空两格）
×××（署名）
××年××月××日（日期右下角）
2.书信各部分的书写格式如下：
例文赏析
写给妈妈的信
张哲英
开门见山
开篇直接写明小作者的现实处境，留守儿童的身份，迫切需要母爱。
亲爱的妈妈：
您好！
妈妈，您知道吗？在班上，我被老师列入了“留守儿童”的行列。每当听到这个词，我的心就特别痛。妈妈，我想对您说：“女儿好想您啊！”
妈妈，您知道吗？您每次给我打电
排比修辞
三个“比不上”构成排比句式，极具情感表现力。
话时，总是说给我寄了好多吃的、穿的、玩的，但这些东西都比不上您那凝视的眼神，比不上您那轻柔的抚摸，比不上您那温暖的怀抱！妈妈，我需要的是您的陪伴。妈妈，我真的很羡慕邻居一家四口，每天都是团团圆圆的，充满欢声笑语。周末的时候，他们一起去郊游、逛街……而我却只能跟着爷爷奶奶待在
排比修辞
表达了小作者强烈的愿望，希望妈妈在自己身边。
家里。每当我听到别的妈妈“心肝宝贝”地叫着自己的孩子时，我多么羡慕哇！
妈妈，您知道吗？每当想您的时候，我就一个人躲在房间里，拿出您和我一起照的相片看。当我取得好成绩时，我想和您一起分享；当我考试失败时，我想得到您的安慰和鼓励；当我遇到不会做的事情时，我想让您教我……是啊，
诉说想法
小作者说出了自己的想法，想要妈妈的陪伴。
妈妈，您为了我，在外打工，不辞辛苦。从您打来的电话和寄来的物品中，我深深感受到了您的爱。可是，妈妈，您对我最大的关爱应该是陪在我身边，给我一个温暖的怀抱和一个温暖的家。
妈妈，我想再次对您说：“我爱您，早点儿回家过年吧！钱是永远挣不完的。只要您每年多陪伴我一天，我就觉得自
抒发情感
结尾表达了小作者的愿望，抒发了对妈妈的思念之情。
己是天底下最幸福的孩子。妈妈，我等着您早点儿回家！”
祝
身体健康！
女儿英子
2025年11月20日
这篇习作的小作者向妈妈表露了一名留守儿童的心声，诉说了自己的思念之情。文中多处运用呼告式语句，在一声声“妈妈，您知道吗”的重复中，留守儿童的无奈催人泪下，感人心魄。文章结尾处，小作者只希望妈妈每年多陪自己一天，读来尤为感人。
名师 点评
给爸爸的一封信
陆维维
引出下文
小作者先表达对爸爸的思念，再表明自己接下来要指出爸爸的“缺点”，引出下文。
亲爱的爸爸：
您好！
您在外地过得好吗？我和妈妈都很想念您。今天是我第一次给您写信，您一定很高兴吧！现在女儿要指出您的缺点，请您不要生气。
用词准确
“冷冷清清”
“闷闷不乐”写出了爸爸不在家时，家里的气氛和“我”的心情；“精疲力竭”写出了爸爸工作的辛苦。
我每天放学回家，面对的总是冷冷清清的大屋子，我只能闷闷不乐地埋头做作业。虽然妈妈在家，但我总觉得家里的气氛少了那么一点儿和谐、温馨。每次都是等我们睡下后，您才精疲力竭地回到家。第二天我起床后，您已经出门工作了。我知道您热爱工作，但您也不能光顾着工作，要注意自己的身体，
体会我们母女的感受啊！
去年年末，您到宁波去组装一台大型机械，只剩下我和妈妈在家过年了。大年三十的晚上，妈妈简单烧了几个菜，我们胡乱地吃了几口。缺了您，年夜饭自然是淡而无味的。窗外的烟花爆竹声刺激得我总想流眼泪。爸爸，您知道吗？我总想起以前过年，我们一家人一起包
巧用对比
运用对比的手法写出了爸爸不在家的除夕夜异常冷清，突出了爸爸在“我”心目中的地位。
饺子、看春晚，笑声不断。您还带着我和妈妈到长江边放烟花，那才叫过年呢！
后来，在我和妈妈的翘首企盼中您终于回来了，可是没过几天，您又被派往上海组装机械。爸爸，请您百忙之中别忘了自己的身体，我和妈妈都会照顾好自己，不用为我们担心。
我梦想着，如果我会克隆，一定会
先克隆一个您……
祝
身体健康！工作顺利！
女儿陆维维
2021年6月21日
想法奇特
结尾写到想克隆一个爸爸，表达了“我”对爸爸的思念之情。
小作者文笔流畅，用词准确，刻画出一个“工作狂”爸爸的形象。“冷冷清清”“闷闷不乐”“淡而无味”等词语无论是对环境的描写，还是对心情的描写都紧扣主题，把一个孩子满心的委屈尽显笔端，相信爸爸读了这封信后一定会很心疼。
名师 点评
给医护人员的一封信
张思彤
交代原因
开篇交代了给医护人员写信的原因。
敬爱的叔叔阿姨：
你们好！
有句话说得好：“哪里有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行。”对于2020年的新冠肺炎疫情，我有好多话想对你们说。
你们是最美“逆行者”。2020年的
春节，正当人们欢天喜地准备踏上回家的路途时，突发的新冠肺炎疫情引起了全国人民的关注。它的出现不仅拦住了人们回家的路，还危害了人们的健康，弄得大家人心惶惶。我们只能胆战心惊地躲在家里不敢出门，但作为医护人员的你们却放弃了与家人团聚的机会，坚守在工作岗位上，冲在抗疫最前线，和
病毒抗争到底，守护着大家的健康和生命安全。
你们是无私奉献者。你们或身为父母，或身为子女，面对病毒同样会害怕，但你们义无反顾！你们在一线工作面临口罩、护目镜和防护服紧缺问题时，不敢吃东西，不敢喝水，累了就在地上躺一会儿。没日没夜的工作使你们忙得焦
对比强烈
运用对比的手法，突出了医护人员舍小家为大家的崇高精神。
排比修辞
写出了医护人员的辛苦，面对巨大挑战。
头烂额，强大的病魔无时无刻不在摧残着你们的身体，战友们一个个倒下使你们心力交瘁，但你们毫不退缩，没有放弃任何一个病人，只要有一线生机就全力救治。医生真是一个无比辛苦又危险的工作，你们冒着生命危险换来无数病人的康复，你们是真正的英雄！但请不要忘记，你们也是普通人，注意做好防
表达关心
表达了对医护人员的关心，情感真挚。
深化主题
结尾表明了小作者的志向，深化了文章主题。
护，保证自己的安全。
你们是我学习的好榜样。我要从现在起努力学习，争取长大后也成为一名医护人员，像你们一样救死扶伤，为人民、为国家做些力所能及的事情。
祝
身体健康！工作顺利！
彤彤
2020年3月17日
这篇习作的小作者从2020年的新冠肺炎疫情出发，先写病毒给人们带来的影响，再写医护人员的辛苦和伟大，表达了对他们的敬佩、感激之情，最后表明自己的志向，以他们为学习的榜样。全文书信格式规范，结构严谨，思路清晰，语言流畅，感情真挚，是一篇值得大家学习的习作。
名师 点评
升格提优
我想对你们说
敬爱的抗疫一线的白衣天使们：
你们好！
我是来自兰州市的一名小学生。经过这一次疫情，我有一些话想对你们说。
2021年10月，我所生活的城市——“兰州”生病了。
原本车水马龙的街道变得空无一人，大家都居家防疫：大人们在家办公，孩子们在家上网课。
习作原文
兰州“生病”期间城市发生了什么变化？人们的日常生活有什么不同？可以进行简单描述。
你们不像我们一样，沉浸在不安与恐惧当中，而是愿意站出来，与病毒作斗争，你们在我心中是最可爱的人。你们舍小家为大家，冒着生命危险奋战在一线，与死神抢生命，与病毒作斗争。你们也是平凡的人啊，此刻你们却是如此伟大！
“白衣天使”这个词，在我的印象当
白衣天使在疫情期间做了哪些具体的事？选取一两个感人的事迹进行描写。
中，天使往往是一个个可爱的、有着白色翅膀的小天使。但是，你们并没有一对对翅膀，可是，你们却是我心中最可爱、最富有活力的人了。而你们，穿着厚厚的防护服，戴着密不透风的护目镜和口罩“逆行”而上。
风来了，有一种勇敢叫逆行；雨下了，
移至第三自然段后
有一种铭记叫初心；雷鸣了，有一种担当叫使命；电闪了，有一种希望叫光明。……不舍昼夜，呕心沥血，无悔付出，苦尽甘来。正是有了挺身而出的你们，我们才能够消灭病毒。我永远也不会忘记你们，不会忘记你们无私奉献的可贵精神。谢谢你们，可爱的白衣天使
战胜
们，你们是我学习的榜样。
此致
敬礼！
少先队员王昱博
2021年11月16日
作文新貌
敬爱的抗疫一线的白衣天使们：
你们好！
我是来自兰州市的一名小学生。经过这一次疫情，我有一些话想对你们说。
2021年10月，我所生活的城市——兰州生病了。原本车水马龙的街道变得空无一人，大家都居家防疫：
我想对你们说
王昱博 指导老师：张艳玲
大人们在家办公，孩子们在家上网课。而你们，穿着厚厚的防护服，戴着密不透风的护目镜和口罩“逆行”而上。
记得第二轮核酸检测那天，我和爸爸妈妈一起排队等待做核酸检测。那天的队伍特别长，我们站在队伍后面看不到排头。我和爸爸隔着一米间隔线，爸爸不断地提醒我戴好口罩，小心病毒。可是不到一会儿，我就觉得憋得慌，好想摘下口罩，大口大口呼吸新鲜
的空气。爸爸看着我那难受的样子，便带我离开检测队伍，来到附近没人的地方。我摘下口罩，尽情地呼吸着清新的空气。深秋的空气虽然有了一些寒意，但那股清新激活了我身体里所有的细胞。我们重新回到队伍里，看到你们戴着比口罩还严密的面罩，那一个个忙碌的身影，我不由得为自己刚才的行为感到羞愧。你们舍小家为大家，冒着生命危险奋战在一线，与死神抢生命，与病毒作斗争。你们也是平凡的人啊，此
刻你们却是如此伟大！！长长的队伍逐渐缩短，核酸检测完毕，人们都回到家中休息，而你们的工作还在继续……
风来了，有一种勇敢叫逆行；雨下了，有一种铭记叫初心；雷鸣了，有一种担当叫使命；电闪了，有一种希望叫光明……不舍昼夜，呕心沥血，无悔付出，苦尽甘来。正是有了挺身而出的你们，我们才能够战胜病毒。我永远也不会忘记你们，不会忘记你们无私
奉献的可贵精神。谢谢你们，可爱的白衣天使们，你们是我学习的榜样。
此致
敬礼！
少先队员王昱博
2021年11月16日
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习作：我想对您说
【核心素养目标】
文化自信：善于捕捉生活中难忘的瞬间，能自信、大胆地表露自己的感情。
语言运用：能借助具体事例和细节描写表达对写作对象的感情，做到真诚沟通，注意语言、语气恰当。
思维能力：回忆和写作对象之间难忘的事情，并且能够关注当时的场景，捕捉最能触动人的地方，把最难忘的事情写清楚、具体，表达自己真挚的情感。
审美创造：把想对“您”说的话写成一封信，用恰当的语言表达自己的心里话，让他们了解自己的想法，体会自己的感情。
【教学目标】
1.确定说的对象和想要说的话，学习用书信的形式与父母、为社会作出贡献的人进行交流。
2.能够做到叙述有条理，语句连贯，注意用具体事例来表达真情实感。（重点）
3.写一封信，用恰当的语言表达自己的看法和感受。（难点）
【教学过程】
一 创设情境，引出主题
引导：生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉：告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社会作出贡献的人表达敬佩之情……今天就让我们遵从内心，把我们心里想说的话都说出来。（板书：我想对您说）
二 根据提示，明确要求
1.这次习作有哪些具体要求呢？指名读习作要求。
课件出示教材第88页写作提示。
2.学生汇报，教师相机引导并板书：
课件出示：
对谁说：父母、好朋友、 为社会作出贡献的人……
说什么：感激、敬佩、谈看法、提建议、表达爱……
怎么说：用写信的方式，用恰当的语言表达自己的心里话。
三 选择内容， 指导方法
1.唤起学生的记忆，激发表达的欲望。
（1）现在，你最想对谁倾诉？你想对他说些什么？
预设：感谢父母对我们无微不至的照顾；建议爸爸少打麻将；表达对于家长强迫我上培训班的看法……
（2）如果把目光投向社会，你最想对哪些人倾诉？
学生交流，预设：抗击疫情一线的医护人员；无私奉献的志愿者们；抗震救灾的解放军战士……
2.教师梳理，出示思维导图。
课件出示：
3.现在，请大家选择其中一个方面，把你最想说的一句话写下来吧！
课件出示选材单，学生填写选材单。
课件出示：
4.借助例文片段，指导写法。
如果只是简单的一句话，能够尽情倾诉我们的心声吗？能够让他们了解我们的想法，体会到我们的感情吗？别着急，写作小博士有妙招哟！
课件出示例文片段，搭建框架。
（1）出示例文片段1：
课件出示：
记得那是六月的一天，放学了，我正准备回家。俗话说：“六月的天，孩子的脸，说变就变。”刚刚还是晴朗的天空，突然就变成了乌云密布。过了一会儿，一道闪电划破天空，雷声隆隆，一个接一个响了起来。接着，大雨像瓢泼一般倾泻而下。我发愁了，心想：爸爸出差去了，奶奶家又远，妈妈又生病了，谁能给我送伞呢？只见同学们一个接一个地被接走了，我的心里就更加焦急不安。这时，雨帘中出现了一个熟悉的身影，正向学校奔来。
是妈妈！我高兴地跳了起来，冲出教室，跑出校门，一头扑到妈妈的怀里。妈妈用冰冷的手抚摸着我的脸，我却感到全身暖烘烘的。我上下打量了妈妈，只见妈妈全身湿透了，脸上没有一点儿血色，满脸苍白。一股热泪涌出我的眼眶，我哭了，满脸不知是泪水还是雨水。回家的路上，妈妈一个劲儿把伞往我这边推，她自己却一大半身子在外面。我把伞推过去，说：“妈妈，给您遮吧！”妈妈笑着说：“妈妈不要紧，只要你不淋着就行。”听了这句话，泪水又一次涌出我的眼眶……
①师生共同归纳方法。
小作者回忆了一个大雨天妈妈给“我”送伞的故事，“乌云密布”“瓢泼”“倾泻”“同学们一个接一个地被接走”营造了一个令人焦急的场景，而此时妈妈给“我”送伞，“我”很感动。路上两人推让雨伞时的语言、神态、动作等一系列细节描写，表达出了真情实感。所以说，抓住场景描写和细节描写来表达真情实感是“念亲恩 ，忆往事”的重要方法。
②课件出示：
课件出示：
念亲恩 忆往事
——抓住场景描写
——抓住细节描写
——表达真情实感
（2）出示例文片段2：
课件出示：
爸爸妈妈，我想对你们说：我真的不想再参加培优班了，因为我觉得这样补习很被动，而且很累，效果也不好。培优班的老师一节课就要讲一个小时，中间休息十分钟便又开始上第二节课。我感觉自己到后面就没什么精神听讲，而且一周都不能睡个好觉，只剩下一点儿时间完成作业。再说老师只是发一些练习然后评讲，有时候没做练习，听课的时候就会觉得难以消化。而且我有自学探究的能力，我喜欢自己独立思考，并不喜欢老师直接评讲。
①小作者先陈述了自己的看法——培优课效果并不好，然后选取了恰当的材料——“一节课就要讲一个小时 ”“没什么精神听讲”“难以消化”“我有自学探究的能力”等来证明，使看法明确。
②课件出示：
课件出示：
谈看法 说理由
——讲明看法
——陈述事实
——用恰当的材料证明观点
（3）出示例文片段3：
课件出示：
爸爸有一个缺点——爱抽烟，无论谁说他，他就是不改，把我们的话当耳边风。一没事了，他就点着一根烟“吞云吐雾”。每当爸爸抽烟时，我都会躲得远远的，特别讨厌那股浓浓的烟味儿。 我想了很多办法劝爸爸戒烟，可是他“屡教不改”。有时，他会嬉皮笑脸地和我打哈哈；有时，他还会板着脸训斥我：“嫌味儿大，就离我远点儿！”
一天，我想了个办法，就是在爸爸的QQ上留言：“爸爸，吸烟有害健康，吸烟就等于在吸毒。全国因为吸烟致癌死亡的人不计其数，而且每天闻着您的烟味儿，对我们的身体也不好。所以为了您，为了全家的幸福，请您戒烟吧！” 我以为这段话够晓之以理，动之以情了，可谁知爸爸却油盐不进，对他根本不起作用。他给我的回复是：“你个小屁孩儿，不让我抽烟，你想憋死我呀！”那时，我感到爸爸真自私！
现在，我家满屋子都是呛鼻子的烟草味儿，我就像被关在装满烟草气味儿的瓶子里，喘不过气来。我讨厌爱抽烟的爸爸，更恨那些制造香烟的人！爸爸，我真心建议您戒烟，为了您的身体，也为了大家的健康。
①这位小作者在提出建议前，先陈述了爸爸抽烟导致的后果——“满屋子都是烟草味儿”，令人生厌，再表明态度，提出自己的看法——希望爸爸戒烟。这样使得自己的建议更有说服力。
②课件出示：
课件出示：
提建议 表态度
——陈述事实
——表明态度
——提出建议
（4）出示例文片段4：
课件出示：
钟南山爷爷，我想对您说一声：“谢谢您！您是我心中的大英雄！”
面对疫情，84岁高龄的您，还坚持战斗在抗疫一线，冒着生命危险为全国人民带来安全和生命保障，使疫情得到了有效的控制。当习主席给您颁发共和国勋章时，您只是说“当国家需要我时，我责无旁贷” 。您知道吗？那全场热烈的、久久不停歇的掌声是对英雄您的真挚感谢。
①作者通过写钟南山爷爷为疫情坚持战斗在抗疫一线的事例，表达了对钟南山爷爷的感激、敬佩之情。
②课件出示：
课件出示：
表敬意 说事例
——点明自己敬佩的人是谁
——简要介绍他的具体事例
——表达自己对他的敬佩和感激之情
5.学生根据学到的写法，自己选择想写的内容，拟定一个写作提纲。
6.学生依据提纲，书写片段。
7.学生练写，教师巡视。
四 明确格式，学写书信
1.出示书信的格式，巩固旧知。
（1）书信一般由六部分组成，即称呼、问候语、正文、祝语、署名和日期。
（2）书信各部分的书写格式如下：
课件出示：
×××（称呼顶格）：
（问候语空两格）
（正文空两格）.......................................................
.........................................................................
.........................................................................
（祝语空两格）
×××（署名)
××年××月××日（日期右下角）
2.学生书写作文，教师巡视指导。
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