22 纸船和风筝 教学设计

二年级上册第八单元
22 纸船和风筝
教材分析
《纸船和风筝》是统编教材二年级上册第八单元的童话课文，通过松鼠和小熊以纸船、风筝传递祝福又重归于好的故事，生动诠释“友谊”与“和谐相处”的单元主题。
作为本册首篇全文无注音课文，其核心目标是引导学生综合运用形声字规律、图文对照等策略自主猜读生字，并精准辨析形近字“漂”与“飘”的用法。课文语言结构对称，教师通过对比朗读引导学生体会动词差异与语言韵律美，为三年级童话创编奠定叙事认知基础。
针对学生默读易出声、复述遗漏情节等学情，本课落实第二次默读训练，以“不出声”为基础要求，通过问题链检测理解效果；同时以“分享友谊故事”为任务主线，设计“对讲故事”“想象补白”等情境活动，在融合识字、表达与价值观渗透中深化“主动维护友谊”的认知。
二、教学目标：
（一）运用多种方式猜读生字，会写“抓、折、扎”，正确区分并运用“漂”与“飘”。
（二）继续学习默读，读懂课文内容，通过对比朗读感受童话结构的对称和准确丰富的语言表达。
（三）在对讲故事中初步发展言语思维，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。
教学重难点：读懂课文内容，通过对比朗读感受童话结构的对称和准确丰富的语言表达
三、教学准备
课件，词卡，松鼠、小熊板贴及头套
四、教学过程
（一）猜读字音，形象化思考
1.创设情境：今天，我们来学习一篇关于朋友的故事，并把这个美好的故事分享到友谊大讲坛上让更多的人知道。指名读课题。齐读课题。
2.出示学习活动一：
（1）默读：默读课文，做到不出声。
（2）猜字音：遇到不认识的字，猜猜它的读音。
3.出示课后第2题：
风筝 松鼠 抓住 祝你幸福 愿意 哭
学生汇报，教师推进并归纳猜字音方法：字形联想、根据声旁、联系生活
小结：我们还可以结合语境、联系上下文去猜读，但是猜出来的字音不一定完全正确，可以通过查阅字典、请教他人等方法去验证。
4.齐读词语。
（二）梳理内容，整体性思考
1.借助图片，用上两次“纸船和风筝”概括课文内容。指名说。
2.同桌互说。同桌说得清楚又完整的，请把大拇指送给他。
3.小结：当朋友表现好的时候，我们就要真诚地赞美、夸奖。
（三）精读感悟，逻辑性思考
1.梳理事情，找出相似
（1）出示学习活动二：（自学任务）
①读：默读1-6自然段。
②找：找找松鼠和小熊的家在哪里？
③划：松鼠和小熊分别做了哪些事才成为好朋友？用“ _____ ”划出松鼠做的事情，用“~~~~ ”划出小熊做的事情。
交流反馈。
松鼠和小熊的家在哪儿？
①生上台板贴位置。
②齐读第1自然段。
松鼠和小熊分别做了哪些事？
①PPT出示句子。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
②读句子，要求读正确、流利。指名读。
③PPT出示句子。
他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
④读句子，要求读正确、流利。指名读。
（2）男女生分角色朗读。
（3）引导学生发现两组句子的相同点。
预设1：都有“漂哇漂”（板贴：漂哇漂 飘哇飘）
预设2：松鼠折了一只纸船，小熊扎了一只风筝。（板贴：折纸船 扎风筝）
预设3：纸船里放了松果，风筝上挂着草莓，上面都有字（板贴：祝你快乐 祝你幸福）
小结：故事里的词语是一对对出现的，句子也是一对对出现的。只要掌握了故事的结构，就能掌握讲故事的诀窍。
（4）师生分角色对讲故事。
2.品味语言，感受不同
观察板贴的词组，引导学生发现不同。
（1）预设：“折纸船”与“扎风筝”不同
动词互换比较。明确“折”和“扎”是两个不一样的动作。
（2）预设：“漂”和“飘”不同
①辨别运用：
天空中（ ）洒着雪花，美丽极了！
河面上（ ）浮着几片树叶。
②对比朗读。
③指导朗读：指名读，齐读。
小结：讲故事的时候，我们要把故事里的动词讲准确。
（3）预设：松鼠写的是“祝你快乐”，小熊写的是“祝你幸福。”
小结：词语有变化，故事的语言就能变得丰富有趣起来。
3.关注心情，发挥想象
（1）松鼠和小熊收到对方的礼物是什么心情呢？（板贴：乐坏了 也）
（2）PPT出示句子。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
①指名读。
②标红“也”：“也”字告诉我们他们俩的心情是一样快乐。
（3）拓展：如果你是小熊和松鼠，你会乐得怎么样？选一句说一说。
句式：小熊拿起纸船一看，乐坏了，乐得（ ）。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了，乐得（ ）。
小结：讲故事的时候展开想象，能把故事讲得更精彩，更引人入胜。
（四）对讲故事，创造性思考
1.师生合作，对讲友情故事
提示：我是……
我想……
当我收到……
就这样……
评价标准：动词准确 用词丰富 展开想象
出示学习活动三：
①选择一个角色，跟着提示讲故事；
②同桌合作，讲讲友情故事。
3.上台展示。
（五）分类指导，学会归纳思考
1.观察三个字的共同点
2.师范写生书空
评价标准：写正确☆ 写美观☆☆
3.学生互评，生二次修改。
附板书：
22.纸船和风筝
扎风筝 折纸船
漂哇漂 飘哇飘
祝你幸福 祝你快乐
乐坏了 也乐坏了