2016年新北师大版七年级历史上册：第5课-早期国家与社会导学案（无答案）

主备人
教研组长审核
教学处审批
班级
小组
学生姓名
课题
第五课
早期国家与社会
课型
新授课
使用时间
年
月
日
星期
课时
目标要实现（三维）
熟记西周分封制的主要内容；夏商西周时期的阶级划分；知道夏商周国家统治人民的手段有哪些；
重点要掌握
西周分封制主要内容
难点要攻克
如何理解夏商西周的阶级划分情况。
学法指导
利用导学案独立预习，在课本中做好预习笔记，学会用思维导图整理知识点。
知识链接
一叶封唐：即桐叶封弟，指帝王封拜。成语，典出《吕氏春秋·览部》卷十八〈审应览·重言〉。周代，叔虞为周成王的胞弟，据传叔虞与成王玩耍，成王把一桐叶剪成一个似玉圭的玩具，对叔虞说：我将拿着玉圭封你。史佚于是请求选择一个吉日封叔虞为诸侯。周成王说：“我和他开玩笑呢！”史佚说：“天子无戏言。只要说了，史官就应如实记载下来，按礼节完成它，并奏乐章歌咏它。”于是周成王把唐封给叔虞。唐在黄河、汾河的东边，方圆一百里，所以叫唐叔虞，姓姬，字子于。史称“桐叶封弟”。
五环相扣·轻松夺冠
要求·方法
自学指导：西周分封制的主要内容（提示：阅读课本25页第三段黑字，思考分封制的时间、目的和主要内容；25页第四段黑字，思考诸侯的义务；根据25页最后一段小字，思考分封制的原则；课本26页最后一段黑字，找出分封制的作用。）夏商西周的阶级状况（提示：从23页第一段黑字找出区分等级的依据、哪些人是贵族？根据23页第二段黑字，思考奴隶的来源、地位；根据24页第一段黑字，说说平民在农业和手工业中的地位。）军队、刑法与礼仪教化（提示：从24页第二段黑字思考，夏商西周为了安定社会、镇压反抗以及对外征战所做的措施；阅读24页第三段黑字，思考发挥增强相信凝聚力作用的措施；通过25页第一段黑字，思考礼仪活动的作用。）
按要求去阅读课本，并且在课本上标明笔记的类别，完成的问题，在对应的位置打勾。
合作探究：根据23-24页的内容与自学指导的内容，请用图中的大括号划出哪些是贵族？哪些是统治阶级？哪些是被统治阶级？
拓展延伸：
当堂检测：见PPT
学后反思：
导学案
西周分封制
目的：为了巩固周边的统治。
主要内容：周王把某地的土地和臣民授予某个诸侯，称为“授民授疆土”，由诸侯管理当地事务。诸侯的义务：诸侯必须服从周王的命令，治理诸侯国，保卫周王。定期到周室朝觐、纳贡和服役。
原则：嫡长子继承(血缘关系亲疏)
作用：加强周王室与诸侯国的经济文化联系。推动了边远地区的经济开发和文化发展。
军队、刑法与礼仪教化
目的：对外征战和对内镇压反抗
手段：军队、刑法与礼仪教化
统治阶级：
被统治阶级：
贵族：