5《铺满金色巴掌的水泥道》课件

(共41张PPT)
铺满金色巴掌的水泥道
看一看，说一说，你想到了什么？
第1课时
空山新雨后
天气晚来秋
张秋生 诗人、儿童文学作家。出版有儿童诗集《“啄木鸟”小队》《校园里的蔷薇花》，童话诗集《小猴学本领》《小粗心奇遇》，童话集《小松鼠和他的伙伴们》《鸡蛋·鸭蛋·老鼠蛋》《狮子和老做不醒的梦》等。
铺满 水泥道 亮晶晶 水洼 紧紧 湿漉漉 院墙 印着 熨帖 排列 规则 凌乱 增添 棕红色 雨靴 迟到
铺满 水泥道 亮晶晶 水洼 紧紧 湿漉漉 院墙 印着 熨帖 排列 规则 凌乱 增添 棕红色 雨靴 迟到
wā
yìn
xuē
zēnɡ
línɡ
zōnɡ
洼
印
凌
增
棕
靴
铺
晶
紧
院
泥
印
排
列
则
乱
棕
规
迟
认真观察每个生字的结构和各个部分在田字格中的位置。
铺满金色巴掌的水泥道
读标题，思考问题。
“金色巴掌”指黄色的梧桐叶。
“金色”除了指叶子的颜色，还代表了秋天。
填空：我________时，天开始______。院墙外的水泥道铺上了很多_____________
_______，就像铺上了一块__________。这样的景象真____啊！
金黄金黄的梧
桐树叶
默读课文，归纳课文的主要内容。
出门上学
放晴了
彩色的地毯
美
小组合作，给课文划分层次。
第一部分（第___自然段）：写了（ ）和（ ）。 “我”上学时天晴了。
1-3
季节
天气
第二部分（第___自然段）：“我”看到水泥道上铺满落叶，真美，舍不得离开。
4-9
第三部分（第_____自然段）：“我”赞美水泥道真美。呼应开头，点明主题。
10-11
（一）自主交流，圈画重点。
第2课时
用“____”画出描写梧桐树叶的句子。
用“﹏﹏”画出描写水泥道的句子。
一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
一夜
一夜
落叶的条件
下文的伏笔
一夜
时间长
（二）汇报展示，品析美文。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
水泥道
想象
你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？
落下的梧桐树叶真多！
梧桐树叶
看来雨下得很大呀！
你能照样子说出几个词语吗？
亮晶晶、湿漉漉
金黄金黄
白花花
黑乎乎
红艳艳
粉红粉红
碧绿碧绿
瓦蓝瓦蓝
说一说
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
水泥道
亮晶晶
金黄金黄
映着蓝天
闪着雨珠
彩色
想一想，这是一块怎样的地毯？
色彩（多样）
图案（落叶）
光泽（闪闪发光）
质感（密集）
长度（延伸）
美
比 喻
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
梧桐树叶
颜色美
形状美
姿态美
和谐美
比喻
地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
看着这么美的水泥道，“我”的心情是怎样的？你从哪些语句中体会到的？
思考探究
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
喜爱梧桐树叶
喜爱秋天的金黄色
喜爱多姿的大自然
多么喜爱这些树叶，多么天真的孩子
比 作
我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
树叶在枝头摇晃——
小鸟在叶丛间蹦跳歌唱
树叶铺满地面——
小雨靴在叶丛间蹦跳歌唱
多么愉快
诗意美
比喻美
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
……第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
发现的新奇、惊喜
由衷地赞叹、喜爱
···
···
····
···
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
一夜
一夜
总结全文，抒发真情；并与开头相互照应，形成一种回环起伏的美。
思考：
为何重复出现？有什么作用？
“我”仅仅只是喜欢这些梧桐叶、这条水泥道吗？
梧桐叶、水泥道，这是秋天的美景，是大自然的美景。正因为“我”热爱生活、热爱大自然，才会有美的发现、美的描绘。
思考探究
发现生活发现美好
赞美热爱
水泥道——彩色地毯
梧桐树落叶——金色的小巴掌
棕红的小雨靴——小鸟蹦跳、歌唱
铺满金色巴掌的水泥道
（真美）
一夜秋风秋雨过后，像金色巴掌的梧桐树叶铺满了门前的水泥道，给这条水泥道增添了美丽，表达了作者热爱大自然，热爱秋天，热爱生活，积极向上的思想感情。
1.说说汪曾祺的上学路是怎样的。
2.他在上学路上都看到了什么？
3.他有什么感受？
阅读课本第18页片段，交流：
“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！各种各样的店铺，多有意思的巷子啊！你在上学或放学路上看
到了什么样的景色？用
几句话写下来吧。
小练笔
示例：
冬天的步伐渐渐走远，路上已有春天的影子。柳树的枝干慢慢返青，枝头伸出新的枝条，柳芽儿如一粒粒碎玉石，零星地嵌在上面。小草也回应春风的呼唤，一个个顶开头上的泥土，有的探出脑袋，好奇地打量周围；有的伸伸懒腰，呼吸新鲜空气；还有的和同伴交头接耳，仿佛在讨论冬天的美梦……
人烟寒橘柚，秋色老梧桐。
梧桐树，三更雨，不道离情正苦。
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
关于梧桐的诗词
古诗中树木的象征意义
松柏
坚贞高洁
杨柳
送别
梧桐
凄凉悲伤
折桂
比喻科举及第
一、看拼音，写词语。
shuǐ ní pái liè
( ) ( )
ɡuī zé línɡ luàn
( ) ( )
水 泥
凌 乱
规 则
排 列
二、根据课文内容填写词语。
金黄金黄的(　 　 )　(　 　)的天空
闪闪发光的(　 　)　(　 　 )的地方
亮晶晶的(　 　)　 (　 　)的小雨靴
湿漉漉的(　 　)　 (　 　)的地毯
叶子
明朗
地毯
很远很远
水洼
棕红色
水泥道
彩色
三、找出文中的三个比喻句，并填一填。
落满树叶的水泥道像__________________。
法国梧桐树的落叶像 。
棕红色的小雨靴像 。
一块彩色的地毯
金色的小巴掌
棕红色的小鸟
朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。
朗读基调：舒缓，满含喜悦与赞美。
情感变化：欣喜愉悦 → 欣赏美 → 赞美
（天放晴）
（水泥道）
（感叹）
句子示例：（1）水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
（2）我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
比喻形象、新奇
下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。
啊！多么明朗的天空。
它们排列得并不规则。甚至有些凌乱。
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正、反义词替换
联系上下文
1.把课文中喜欢的句子写下来，背一背。
2.收集关于梧桐树叶的资料。
3.画一画铺满金色巴掌的水泥道。