达 芬奇《最后的晚餐》 学案

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达
芬奇《最后的晚餐》
学案
一、学习目标
1．体会文章
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"_blank )说明与描写相结合的作用。
2．文画对照，赏析画中人物的神态和心理。
3．欣赏达 芬奇经典美术作品《最后的晚餐》在构图、色彩、人物动态及面部表情丰富传神的美感、绘画技法上的审美特点。21cnjy.com
4．感受达 芬奇在这幅画里用现实主义的手法讴歌真理与正义，鞭挞了叛徒行为与邪恶势力的情感。
二、学习重难点
1．通过图文了解达 芬奇如何生动地描绘出人物心理冲突和故事的戏剧
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"_blank )性。
2．从人物的活动、性格、情感和心理反应等特征上深化故事的寓意。
3．图文对照，赏析表现耶稣和犹大两人神态与心理的语句。

三、预习内容
1．了解达 芬奇及其《最后的晚餐》。
2．思考下列问题，并从课文中找出答案。
⑴作者从哪几个方面来介绍、评介这幅画？
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⑵作者是如何介绍这幅画的构思的
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⑶犹大和耶酥神态和心理是怎样的
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⑷这幅画有什么寓意
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四、学习内容要点
1．把握字词义。
2．通过直观、形象的图片
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"_blank )感受，进一步感受到语言
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\t
"_blank )文字美的感染力。
3．《最后的晚餐》取材于怎样的圣经故事？
4．与同类题材画作相比，达 芬奇作品的不凡体现在何处？
5．达 芬奇在背景与空间处理上有什么匠心？
6．重点读描写犹大和耶稣的句子。
7．达 芬奇为这幅画，付出了哪些努力？
8．《最后的晚餐》这幅画作有什么重大意义？
9. 课文从哪几方面介绍名画《最后的晚餐》？着重介绍了什么？作者是怎样介绍名画的构思的？
1——2段，介绍达芬奇《最后的晚餐》这幅
( http: / / www.21cnjy.com )画的题材出处；3——8段，介绍画面的构思；第9段，介绍背景与空间的处理；第10——11段，介绍有关资料的收集；第12段，介绍这幅画的意义所在；第13-14段，介绍画作的损毁、抢救及大小等情况。
着重介绍的是画面的构思。
在着重介绍画面构思的时候，先用“他对称地设
( http: / / www.21cnjy.com )计了两边各六个门徒的形体动作”，说明构思的总体特点；然后把12个门徒分为4组，每组3人，按照“左边”“右边”“中右”“
中左”
的次序，一组一组地介绍，着重介绍有犹大在的一组；再介绍“坐在正中央的“耶稣”；最后指出，“人物之间互相呼应，彼此联系，他们的感情不是孤立的”，体现了“多样统一”的美学原则。21世纪教育网版权所有
10、对照课文插图，一边读文，一边赏画。借
( http: / / www.21cnjy.com )助课文，体会画家作画时，是怎样表现人物不同的神态和心理活动的。借助图画，体会作者为文时，是怎样再现名画的神韵的。
为了能够尽量再现名画的神韵
( http: / / www.21cnjy.com )，作者在介绍画面的构思时，运用了说明和描写相结合的表达方式。如在介绍犹大的时候，先说明“达芬奇采取了特别的表现手法”，然后通过细致传神的动作和神态描写，再现了人物栩栩如生的形象。对耶稣的介绍也是描写与说明相结合的。21教育网
五、巩固学识
（一）练习
见《现代文品读文言诗文点击》
（二）拓展
请用文字介绍一幅你看过的名画。
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