4 田家四季歌 教案

统编本义务教育教科书语文二年级上册
田家四季歌
一、教材分析
《田家四季歌》是一首朗朗上口的儿歌。儿歌共4小节，按照春夏秋冬的顺序，依次描绘了四季的农事活动，赞美了田家人劳动的辛勤，抒发了他们收获的喜悦。儿歌语言文白相间，把中国传统的农事融合在经过演化的古诗文之中，让学生不仅能了解一般的农事活动常识，也能积累经典古诗词。如“花开草长蝴蝶飞”对应高鼎的“草长莺飞二月天”；“采了蚕桑又插秧”对应翁卷的“才了蚕桑又插田”。
本课是识字单元的第四课，当以识字为主。文中共有17个生字，通过学情调查，“桑、辛”两个字和“了、场”这两个多音字是读音上的难点，“麦、农、归、戴”四个字不认识的学生比较多。我们在教学时应该聚焦这几个难读的字和难认的字，寻找适合学生的学习方法，突出重点，突破难点。除了生字，学生对“农事”的理解也是一大难点。农事活动离学生的生活较远，教师可以利用图片、视频等资源，带领学生角色体验，了解农事活动常识，感受劳动的辛勤及丰收的喜悦。
课后习题一为“朗读课文。背诵课文。”指向语言的积累，语感的培养。课后习题二要求读记四季农事活动的词语，引导学生积累关于农事的词语，进一步了解农家生活，也促进了对本课生字的巩固。
二、教学目标
1.通过字理溯源、编儿歌、图字联系、微课讲解等方式，认识“农、戴、麦”等10个字；会写“季、肥、忙、归”四个字。
2.通过图文结合、角色扮演、情境体验等方式，初步了解夏季的农事活动，感受农民伯伯劳动的辛勤。
3.通过反复朗读，利用图画、抓关键词等方式，尝试背诵第一、二小节。
三、教学重难点
教学重点：通过字理溯源、编儿歌、图字联系、微课讲解等方式，认识“农、戴、麦”等10个字。
教学难点：通过图文结合、角色扮演、情境体验等方式，初步了解夏季的农事活动，感受农民伯伯劳动的辛勤。
四、教学准备
学生预习课文
教师准备课件、板贴
五、教学过程
（一）旧知回溯，引出新课
1.上节课，我们在动物王国认识了不少动物朋友，这节课我们就继续跟着语文书去旅行。去哪儿呢？（出示图片）——复习《场景歌》中所学习的量词表述（一块稻田、一方鱼塘）。能猜一猜这是哪儿吗？（学生说场景“农村”）
2. 认识“农”
（1）字源识“农”：农字的祖先可以给你们一些启发。【出示甲骨文 】猜猜看，为什么农的甲骨文要这样写呢？它像什么？
（2）【出示图片 】 对照一下两张图片，你发现了什么？（学生说自己的想法）一个人手持农具在树林中耕作，从事农业生产活动。这就是农最早的意思呀！
（3）在我们今天的旅程中也藏着不少和农有关的词语。（出示导入图片）教师引说：干活的这位是——农民；农民手里拿着的工具是——农具；拿着农具农民们就可以干——农活；农活也称之为——农事；而这些以种田为生的人家是——农家；也叫——田家。
3.田家的四季都有哪些景象呢？让我们一起走进儿歌，去领略田家的四季风光吧。（学生齐读课题）
（二）初读课文，整体感知
1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2.出示语文课堂作业本第二题。同桌合作，检查词语认读，读准多音字“场”“了”。
3.分段朗读课文，随机朗读指导并正音。（指名读）
（三）细读春季，聚焦“景物”
1.读第一小节，圈一圈，儿歌中写了春天里的哪些“景物”？
2.聚焦景物，随机识字
（1）春风。
（2）花、草。
（3）蝴蝶。（出示图片，学生齐读，板贴。）
观察这两个字你们发现了什么？你们还知道哪些形声字呢？（指名说）
（5）桑叶。（出示词卡，注意“桑”是平舌音。齐读，板贴。）
【出示桑树图片和桑的甲骨文】桑树和“桑”字有什么相像的地方？（指名回答）“桑”上面三个又好像桑叶，下面的木是桑叶生长的树枝。桑叶是蚕宝宝的食物。
（4）麦苗。（出示词卡，指名读，板贴。）
麦苗儿你们见过吗？【出示图片】这就是麦苗儿，嫩嫩的、绿绿的，用儿歌中的话来说——麦苗儿多嫩。麦苗儿长大就是麦子，他们都是农民伯伯的粮食。
除了麦苗，生活中还有很多其他苗，你还知道什么呢？【出示图片】
看，识字的方式多种多样。我们把生字宝宝都送到句子中去，再来读一读这一小节吧。（齐读）
4.田家的春季是如此的美好，如果让你送一个词语给它，你会选择什么词呢？
5.说话练习；在这生机勃勃的春季里，不止蝴蝶、桑叶、麦苗在忙碌，还有其他小动物，小植物也在忙活着呢？
花开草长蝴蝶飞 花开草长（ ） 【出示图片】提示（学生说自己想法）
6.多种形式读第一小节
（1）男女生合作读
（2）全班拍手读
（四）细读夏季，聚焦“农事”
过渡：春季过去了，忙碌的夏季来啦！
同桌合作读第二小节。圈一圈课文写了哪些农事？（同桌合作汇报）
2.探究农事
（1）（板贴：插秧、采蚕养桑）桑叶成熟了，可以拿来喂蚕了，采桑叶、喂养蚕也是夏季农事之一。我们一起来看一看这些农事。【出示采桑养蚕图片】
（3）联系生活，谈谈是否有插秧的体验（学生自由说）。今天就让我们一起当一当种田人，插插秧吧！【播放插秧视频】
你们觉得插秧辛苦吗？是什么感觉？（引导学生说感受，体会辛苦）
（4）是啊，农事就是这样辛苦的。除了采桑养蚕和插秧，农民伯伯还要忙其他农事呢！（指名说其他农事） 图片提示【出示图片：浇水 施肥 收割】
3.品读农民伯伯的辛苦
夏季里，农民伯伯实在是忙啊，每天早出晚归！课文中说——“早起勤耕作，归来戴月光”。
（1）因为农事很忙，所以他们每天很早就要起床去耕作，晚上很晚才能回到家。从课文中的哪个词看出——（指名读）【出示：戴月光】
（2）认识“戴”
生活中还会戴什么？（指名说）。
4.多形式朗读
农民伯伯虽然很累，但依然很开心。让我们一起来读一读这一小节。（指名读，小组合作读）
5.读背儿歌
（1）配乐朗读：田家春季的美景和夏季的忙碌都已经在你们的脑海中呈现了，让我们跟着音乐，一起来读一读这两小节。（师生合作读）
（2）看着黑板上的提示，你能背一背第一、二小节吗？让我们一起来背一背。
（五）指导书写
1.【出示：事、戴】仔细观察，在书写时我们有哪些需要注意的地方？（指名说）
3.范写“事”，“戴”，引导学生注意结构间距、高低和主笔。
4.学生练习写字，展示评价，二次练习
5.学生自评、互评。（正确得1星，美观得2星，一次比一次有进步得3星。）