21 创造宣言 同步练习（含答案） 2025-2026学年统编版语文九年级上册

21* 创造宣言
课后·知能演练
一、基础巩固
1. 下列加下划线的字的读音，全都正确的一项是 (　　)
A. 塑像(sù) 遁词(xún) 玄奘(zàng)
B. 曾参(shēn) 鲁钝(chún) 崇拜(chóng)
C. 监牢(jiān) 遭遇(zāo) 喑哑(yā)
D. 懒惰(duò) 豢养(huàn) 创伤(chuāng)。
2. 下列句子中加点的词语使用不正确的一项是(　　)
A. 中华文明与亚洲众多文明交相辉映，相得益彰 ， 同时与世界文明交流互鉴，携手前行。
B. 当今世界，国际形势风云变幻， 美国挑起的新一轮贸易战将可能抑制全球的经济增长 。
C. 走进温宿大峡谷，奇峰林立，如千年古堡，像巨轮飞渡……全国各地的游客接踵而至。
D. 贝聿铭留给了世人一幢幢栩栩如生的精美建筑，被誉为 “现代主义建筑最后的大师” 。
3. 选出依次填在下面横线上最恰当的一组词语 (　　)
①有人说:环境太______了，不能创造。
②有人说:我是太无能了，不能创造，但是______的曾参，传了孔子的道统。
③你不能______你的责任。只要你肯回来，我们愿意把一切都献给你。
A. 平庸 鲁钝 放任 B. 平凡 鲁莽 放弃
C. 平庸 鲁莽 放任 D. 平凡 鲁钝 放弃
4. 下列句子没有使用修辞方法的一项是 ( )
A. 真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人。
B. 蚕吃桑叶，尚能吐丝，难道我们天天吃白米饭，除造粪之外，便一无贡献吗
C. 我们是要在平凡上造出不平凡，在单调上造出不单调。
D. 点滴的创造像屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶沿石。
5. 下列说法有误的一项是 ( )
A. 《创造宣言》的作者陶行知是一位教育家，主要教育思想是 “生活教育” ，主要著作有《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。
B. 《创造宣言》是一篇驳论文，作者反驳了五种不能创造的错误观点，从而得出处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人的结论。
C. 罗丹是美国雕塑家，代表作有《青铜时代》《思想者》等。
D. 《易经》又称《周易》，儒家经典之一，其卦辞相传是周文王在狱中所作。
二、课内品读
阅读下面的文章，完成下面小题。
创造宣言(节选)
创造主未完成之工作，让我们接过来，继续创造。
宗教家创造出神来供自己崇拜，省事者把别人创造的现,成之神来崇拜，恋爱无上主义者造出爱人来崇拜。美术家如罗丹，是一面造石像,面崇拜自己的创造。教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人，是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人。教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。倘若创造出丑恶的活人，不但是所塑之像失败，亦是合作塑像者之失败。倘若活人之塑像是由于集体的创造，而不是个人的创造，那么这成功失败也是属于集体，而不是仅仅属于个人。在一个集体当中，每一个活人之塑像，是这个人来一刀，那个人来一刀，有时是万刀齐发，倘使刀法不合于交响曲之节奏，那便处处是伤痕，而难以成为真善美之活塑像。
教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可能万象同毁;刀法如果用得对，则一笔下去，画龙点睛。
有人说:环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了米开朗琪罗的手里，可以成为不朽的塑像。
有人说:生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》。单调又无过于沙漠了，而雷赛布竟能在沙漠中造成苏伊士运河，把地中海与红海贯通起来。 可见平凡单调，只是懒惰者之遁词。既已不平凡不单调了，又何须乎创造。我们是要在平凡上造出不平凡:在单调上造出不单调。
有人说:年纪太小，不能创造，见着幼年研究生之名而哈哈大笑。但是当你把莫扎特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯加尔的幼年研究生活翻给他看，他又只好哑口无言了。
有人说:我是太无能了，不能创造。可是鲁钝的曾参，传了孔子的道统;不识字的惠能，传了黄梅的教义。慧能说:“下下人有上上智。”我们岂可以自暴自弃呀!可见无能也是借口。
有人说:山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经;冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写出了《安魂曲》。绝望是懦夫的幻想。歌德说:"没有勇气一切都完。” 是的，生路是要勇气探出来、走出来、造出来的。这只是一半真理; 当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑、金刚之信念与意志，才能开出一条生路。所以，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧!
创造之神!你回来呀!只要你肯回来，我们愿意把一切--我们的汗，我们的血，我们的心，我们的生命--都献给你。只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。
6. 文中批评了哪五种“不能创造”的错误观点
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
7. 第四自然段中说"刀法如果用得不好，可能万像同毁;刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛”。这里所用的几个比喻分别比喻什么
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
8. 这篇《创造宣言》认为教育的最大成功是什么 为获得这一成功，教育者要注意哪些问题
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
9. 文中列举曾参、慧能的例子有什么作用
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
10. 文中画线的语句如何理解
但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经;冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写出了《安魂曲》
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
11. 如何理解“歌德说:'没有勇气一切都完。’是的,生路是要勇气探出来、走出来、造出来的”的含意
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
三、类文阅读
阅读下面的文章,完成各题。
创新敢为天下先
张 凡
①国家科技进步奖获得者刘宽胜曾讲到这样一段往事:国内石化大型乙烯装置系统的关键助剂，一度依赖进口，国外垄断企业常常漫天要价;当中国研发出优质关键助剂，国外公司扭转态度，反过来寻求与中国合作。刘宽胜感慨:"在世界舞台上与同行高手竞技，我们必须自创派‘中国功夫’，如果没有自己的一套本事，只能被动挨打。”
②回望中国科技发展历程，从载人航天、超级杂交水稻到一峡丅程、港珠澳大桥，举世瞩目的成就，映照着一段段自主创新、攻坚克难的科技发展历程;从钱学森、黄旭华到屠呦呦、南仁东，灿若星辰的名字，昭示着科技工作者敢为天下先的勇毅和坚韧。党的十八大以来，我国科技事业密集发力、加速跨越，实现了历史性、整体性、格局性重大变化，重大创新成果竞相涌现，广大科技工作者为此做出巨大贡献。当此科技实力从量的积累向质的飞跃、点的突破向系统能力提升的重要时期，广大科技工作者尤需弘扬勇攀高峰、敢为人先的创新精神，勇做新时代科技创新的排头兵。
③创新意味着攻坚克难，大力弘扬创新精神，就要在独创独有上施展作为，在关键核心技术上敢于突破。习近平总书记在中国科学院第十九次院士大会、中国工程院第十四次院士大会上深刻指出:"自力更生是中华民族自立于世界民族之林的奋斗基点，自主创新是我们攀登世界科技高峰的必由之路。"我国科技整体水平大幅上升，但自主创新能力不强、关键核心技术受制于人的局面还没有从根本上改变。从“两弹一星”成功研制，到国产航母跃然于世，无不充分说明，关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的，必须立足自主创新、自立自强。面向世界科技前沿、面向国民经济主战场、面向国家重大战略需求，在解决受制于人的重大瓶颈问题上强化担当作为，正是当代科技工作者的职责使命。
④创新意味着敢为人先。大力弘扬创新精神，就要敢为天下先，激扬创新的自信和勇气。给地球做"CT”的“矿工院士”何继善，曾发现国内外教科书上关于传统电磁勘探理论的公式存在错误。当时不少人认为:教科书不可能错。但何继善与团队不盲从育信，大胆突破国外理论,建构出全新的电磁勘探理论和公式。自主创新天宽地阔，万类霜天竞自由。科技创新，就要抱持强烈的信心和决心，敢于提出新理论、开辟新领域、探寻新路径，不断抵达新高度。
⑤创新意味着只争朝夕。大力弘扬创新精神也需要付出时不我待、分秒必争的努力。科技竞赛赛道长如马拉松，却又要求拿出短道速滑的护劲。当前，新一轮全球科技竞争方兴未艾，亦步亦趋不行，等待观望不行，必须增强紧迫感，广大科技工作者既要有"亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的豪情，也要坚定“日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事”的信念，不畏挫折、敢于试错、迎难而上，努力为我国科技发展贡献更多智力支持、创新支持。
⑥勇于创新、不断创新，是科技工作者实干报国、奋斗圆梦的根本途径。在创新中建功立业、书写有价值的人生，广大科技工作者一定能为建设世界科技强国做出新的更大贡献。
12. 请用一句话概括本文的中心论点。
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
13. 选文第①段有什么作用
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
14. 第④段运用了什么论证方法 有什么作用
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
15. 选文是从哪三个方面论述创新精神的
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
16. 结合选文谈一谈在学习文化知识时，如何培养创新精神。
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
参考答案
1. D　解析: A.有误，“遁词”的“遁”应读作“dùn”; B.有误，“鲁钝”的“钝”应读作“dùn”; C.有误，“喑哑”的“哑”应读作“yǎ”; D.正确。
2. D　解析: A.“相得益彰”意思是两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。这里形容中华文明与亚洲众多文明相互配合，共同发展，使用恰当; B. “风云变幻” 形容局势变化迅速，难以预料。用在国际形势上恰当; C. “接踵而至” 形容人接连而来或事情连续不断地发生。这里形容游客不断来到温宿大峡谷，使用恰当; D.使用不正确。 “栩栩如生” 形容艺术形象非常生动通真,像活的一样。通常用来形容艺术作品中的人物、动物等，不能用来形容建筑。
3. D　解析: “平凡与平庸”都含有平平常常、普普通通的意思,不同在于,平凡是中性词,平庸则带有贬意。据此可知第①句应选填平凡。故排除AC。鲁葬:言行不仔细考虑，轻率从事。这个词是用来形容人的言行的。鲁钝:愚笨迟钝。这个词是用来形容人的智慧的。根据语境第②句应选填鲁钝。故排除B。
4. C 解析: A项，排比; B项，反问; C项，没有运用修辞手法; D项，比喻。
5. C 解析: C.罗丹是法国雕塑家，不是美国的。
6. 环境平凡; 生活单调; 年纪大小; 太无能了; 陷入绝境(或“山穷水尽”、“走投无路”。答“等死而已”不算对)
7. “刀法”比喻教育方法。“万像”比喻众多教育对象。"万龙点睛”比喻使众多教育对象成才。
全句的意思是:"教育方法不当，可能使众多受教育者被毁,教育方法得当,可以使众多受教育者成才”。
8. 教育的最大成功:师生合作创造出值得彼此崇拜之活人。
教育者要注意的问题①要敢于创造②要有献身创造的精神，③要明确教育的创造目际，④要探索创造理论和创造技术，⑤要鼓励学生创造⑥要注意师生合作创造⑦要注意集体创造的特点。
9. 列举曾参、慧能的例子，说明地位很低或看似愚笨的人可能有丰富的智慧。
10. 被我们认为“走投无路,陷入绝境”的终归获得了成功。
11. 只要有勇气,我们即使身陷绝境也能创造出一片天地。
12. 广大科技工作者尤需弘扬勇攀高峰、敢为人先的创新精神，勇做新时代科技创新的排头兵。
13. 引出本文论述的话题--创新;同时，作为论据证明中心论点。
14. 举例论证。作者列举何继善大胆突破国外理论，建构出全新的电磁勘探理论和公式的事例，论证了“创新意味着敢为人先”的观点，增强了说服力。
15. 创新意味着攻坚克难;创新意味着敢为人先;创新意味着只争朝夕。
16. 示例:在学习文化知识时，要善于质疑，培养自己的问题意识，在遇到问题时，要试着从不同角度来思考，攻坚克难。