《水墨探索》教案
一、教学目标：
1、学会欣赏现当代水墨画的美和意境，感受画面所表现的理念。
2、大胆尝试各种新技法，体验水墨探索的乐趣，培养创新精神。
二、教学难点：
对现当代水墨画的欣赏，尝试从多个角度去了解作品的意蕴。
三、教学重点：
各种新材料、新技法的探索。
四、课前准备：
国画工具，现当代水墨作品图片。
五、教学过程：
1、引入新课：
进入21世纪，不但人们的生活发生了巨大的变化，水墨画也一样被发掘出了现代特性。
从当代比较前卫的艺术家水墨画作品中，我们可以发现，已出现了各种尝试创新的水墨技法，如水拓法、喷染法等。
老师演示创作一幅现代水墨作品。
提问：现当代画家在探索实验活动中创作的作品是水墨画吗？为什么？
让学生自由地表达自己的感受。
2、课堂发展：
⑴比较欣赏：范例导赏，分组讨论。
分小组欣赏、讨论，选派代表与大家分享体会。
⑵合作探索：
①引导学生构思想像，根据构思选择所需材料进行尝试；②鼓励学生大胆创新，利用新技法创造效果奇特的作品。
创作表现：小组讨论、构思，选择所需材料，设定创新方案；小组成员合作完成作品。
布置作业：用水墨晕染、拓印、滴洒、板刷等手法创作一幅水墨作品。
课件20张PPT。《水墨探索》课件思考：下面的国画和以前所学习的国画有什么不同？
中国水墨画的传统源远流长，进入二十一世纪，一些比较前卫的艺术家通过自己对现代水墨的理解，来重新审视水墨、解构水墨，他们用新的观念和另一种方式来利用水墨语言，这些探索从不同的侧面丰富着中国现代水墨艺术的内容。
将作品越出画面，向空间蔓延，使其消失在自然中，从而使之天人和一、古今合一，蕴涵着对新、旧文明的批判、包容等诸多学术意义。《空间流 》胡又笨《中国山水 》李险峰画于石头上的水墨山水因石头表面肌理的折射变得似是而非。作者试图让它自身所携带的种种元素以及它们的组合方式去表达传统与现代的种种关联。
将先排好的画面、文字按顺序在魔方表面贴上，让现场观众进行游戏操作，展现水墨的“公共性”。《葵花宝典 》戴耘
邹建平
《中国灯笼·城市膏药》将中国民族传统中象征喜庆意义的红色灯笼，改变成贴上征婚启事、麻将牌、股票行情的白灯笼，具有讽世意味。刘子建 《水墨空间-1》用容器装满水，然后在水上点滴墨或色，使其在水中自然流动，形成花纹。作画时根据画面要求，把宣纸轻铺水面，充分利用宣纸的吸收性能好，反应灵敏，且可留住笔(水)痕的特性，进行创作。水拓法水拓法《荷塘月色》刘国松点水法作画前，在纸上洒上疏密不等的水滴，然后进行创作。点水
法拼贴法分别将不同的图案贴在同一画面上。 刘国松《拼貼的山水》拓
印
法戴光郁 《还原》刘国松 《霞光一线》作业：分小组利用各种特殊技法进行水墨国画的探索创作。
