《装饰与生活》教案
教学目标：
1、认知目标：认识和了解被广泛应用于服装、书籍、产品、包装，建筑、环境艺术等领域中的装饰图案；了解不同的装饰风格及其艺术特色。
2、技能目标：借助常用物品的外形，富有创意地把装饰图案应用其中，形成具有一定风格与主题的装饰作品。
3、情感目标：体验装饰图案对丰富和美化生活的作用与意义，实践如何借助装饰艺术去增添我们的生活情趣，表达自己的审美意象。
教学重点与难点：
重点：了解装饰图案在生活中的广泛应用，器形与图案有效的组合。
难点：有创意的把装饰图案运用于生活用品的设计中。
课前准备：
（教师）课件、纸质杯盘、造型工具材料。
（学生）纸质杯盘、剪切工具、印刻工具等。
教学过程：
一、趣味导入
通过上节课的学习，我们认识了图案，同学们学习了图案之后最想干的事情是什么？（如：装饰物品、点缀生活）教师：你们知道老师最想干的事是什么吗？
演示：出示一个普通的杯子，然后用花卉图案进行粘贴，把普通的杯子变成漂亮的花瓶，使得两种杯子在视觉上形成的鲜明对比，如果加上一束鲜花是不是就会就会更加漂亮了！
教师小结：我们学习了图案之后，可以把装饰图案广泛的运用服装、书籍、产品、包装、建筑、环境艺术等领域中。今天我们就以生活当中的餐具为例，看看图案等艺术造型是如何施展的她的魅力的。教师出示课题。
对比：一组有趣的杯盘设计，你比较喜欢哪个？为什么？观察图案纹样与器具形态关系。
归纳：杯盘设计，包括器型设计和装饰纹样设计。
二、器型——纹样连连看
课件中分别给出杯、盘、碗的器形和几组图案，请学生尝试把图案提取出来，用于自己选择的器形设计。
教师示范器形的设计制作。（示范时请学生关注教师的造型方法） 老师对器形是怎么设计的？ 花卉给予了教师灵感，把圆形的盘子做成花卉的造型。
老师在造型过程中用了什么方法？
三、归纳：
对纸材进行立体造型时常用的方法有剪、刻、切、卷、粘等，概括起来就是添加、削减、分割重组。
四、作业：
学生分组讨论并尝试：对纸杯进行简单的器形设计。
课件16张PPT。《装饰与生活》比较这几组杯盘，你比较喜欢哪组？器物的装饰设计包括：◆ 器物的造型设计
◆ 器物外观上的装饰
图案的设计图案·器型·连连看◆ 杯
◆ 盘
◆ 碗器型设计过程中用了什么方法？找找生活中的装饰之美www.edudown.net百万教学资源免费下载无需注册图案丰富多彩的表现形式造型纹饰设计的方法◆ 剪
◆ 贴
◆ 刻
◆ 画
◆ 印
环境中的装饰方式最常见于建筑外部或内部的装饰：
1、建筑装饰图案
2、环境艺术装饰图案分组合作：◆ 尝试以白纸为材料，以身边可利用资源为工具，
自行设计美术作品。come on !课堂小结谈谈本节课你的收获?◆ 艺术源于生活又装点着生活。
◆ 多发现美，创造美，生活将更加多姿多彩！课件7张PPT。中国传统色彩搭配的装饰性 用色彩装饰自身，是人类美感的最初形式。
传统色彩的搭配内涵以象征为特色，外在形式主要表现在色彩的装饰性。 祈年殿的内部色彩装饰粉彩开光花尊陶瓷的色彩装饰宋 三彩俑雕塑的色彩装饰 绘画的色彩装饰传统色彩搭配的规律 民间艺术色彩一般用和各地的生活习惯，风土人情有关，包含了很多地方文化特色。一般比较”艳丽“情感表达”浓郁“。 课件10张PPT。花卉装饰变形写实概括简化法 花卉纹样的变化规律2、夸张法
它是在省略法的基础上，抓住形象的典型特征，突出强调形与神的美感，以达到主题鲜明、感染力强的审美效果。夸张法有局部夸张、整体夸张和透视夸张等形式，可视需要进行选择运用。
夸张是强调、突出自然物象中能够引起美感的主要部分，使原有的形象特征显得更加鲜明、更加生动、更加典型、更有魅力。如菊花的夸张变化要突出花瓣的细长、卷曲、秀丽的特色，使形象更具有生命力，给人以美感。
?? 夸张法 抽象夸张
局部夸张
整体夸张
动态夸张花卉纹样的变化规律添加法 ?
花卉纹样的变化规律花卉变化的表现方法：点、线、面。
