(共22张PPT)
《数鸭子》
人音版（2024）小学一年级音乐下册
第三单元
核心素养目标
1. 审美感知：
通过学唱感受4/4拍"中速、活泼、富有表情地"音乐特点，体会歌曲童趣场景
2. 艺术表现：
能用富有表现力的声音演唱，掌握念白与歌唱的结合，通过节奏练习提升表现力
3. 文化理解：
了解《数鸭子》是王嘉桢作词、胡小环作曲的经典儿歌，理解歌曲中的童真童趣
4. 创意实践：
能参与节奏创编和乐器伴奏，用多种方式表现歌曲内容
01
情境导入
画面引导
"小朋友们快看！课本插图上有一座大桥，桥下游过一群可爱的小鸭子。今天我们就来学习《数鸭子》这首歌，一起数数河里有多少只鸭子吧！"
作品简介
这首歌曲采用C调、四四拍，需要唱出'中速、活泼、富有表情地'的感觉。它是由王嘉桢老师作词、胡小环老师作曲的经典儿歌哦！
02
发声练习
模仿鸭子叫
"我们先来做发声练习：'gu ga gu ga'要唱得清晰轻快，就像小鸭子欢快的叫声。注意咬字吐字要清楚，带着愉快的心情来唱。"
音阶训练
"跟着琴声练习：要注意休止符的准确停顿，声音要轻快有弹性，像小鸭子蹦蹦跳跳的感觉。"
03
歌曲学唱
念白学习
"先学习念白部分：'门前大桥下，游过一群鸭'要念得自然流畅，'快来快来数一数，二四六七八'要念得活泼有趣，带着数数的兴奋感。"
歌唱练习
"学唱歌曲主体部分：'门前大桥下'要唱得连贯优美，'游过一群鸭'要唱得轻快灵动。特别注意'3 1 3 3 1'这个旋律的音准要准确。"
完整演唱
"现在完整演唱歌曲：念白要自然生动，歌唱要活泼欢快，要把数鸭子的快乐心情充分表现出来。"
04
能力进阶
节奏创编
"尝试创编不同的节奏型，用拍手、跺脚等方式来表现。可以发挥想象力，创造出属于自己的节奏！"
节奏朗读
"按照节奏朗读'门前大桥下游过一群鸭'，要读得准确有节奏感，像打着拍子说话一样。"
乐器伴奏
"用打击乐器为歌曲伴奏：响板打基本拍，双响筒打节奏型，沙锤表现鸭子的摇摆，三角铁点缀特殊效果。要注意各个声部之间的默契配合！"
05
综合表演
分组表演
"现在分组表演：分为演唱组，念白组，伴奏组，我们要共同完成《数鸭子》的音乐表演！"
伴唱设计
"在歌曲特定处加入固定音型伴唱：'咕嘎咕嘎咕嘎咕嘎'要唱得轻快有弹性，为歌曲增添趣味性和层次感。"
06
课程总结
教师结语
"今天我们通过《数鸭子》这首生动有趣的歌曲，不仅学会了音乐知识，更感受到了童年的快乐。希望小朋友们继续保持对音乐的热爱，用善于发现的眼睛观察生活中的美好！"
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人音版（2024）小学一年级下册《数鸭子》教学设计
课题 《数鸭子》 单元 第三单元 学科 音乐 年级 一年级下册
教材分析 本课选自人音版（2024）小学一年级音乐下册第三单元，以经典儿歌《数鸭子》为教学内容。这首由王嘉桢作词、胡小环作曲的歌曲采用C调、4/4拍，具有"中速、活泼、富有表情地"的音乐特点。歌曲结构清晰，包含念白与歌唱两部分，生动描绘了童趣场景。通过学唱、节奏练习、乐器伴奏等活动，培养学生音乐表现力，感受童年乐趣。
核心素养目标 1. 审美感知：通过学唱感受4/4拍"中速、活泼、富有表情地"音乐特点，体会歌曲童趣场景2. 艺术表现：能用富有表现力的声音演唱，掌握念白与歌唱的结合，通过节奏练习提升表现力3. 文化理解：了解《数鸭子》是王嘉桢作词、胡小环作曲的经典儿歌，理解歌曲中的童真童趣4. 创意实践：能参与节奏创编和乐器伴奏，用多种方式表现歌曲内容
重点 用富有表现力的声音演唱歌曲，掌握念白与歌唱的结合。
难点 准确表现4/4拍的节奏特点，并能进行简单的节奏创编和乐器伴奏。
教学过程
（一）情境导入1.画面引导教师语言："小朋友们快看！课本插图上有一座大桥，桥下游过一群可爱的小鸭子。今天我们就来学习《数鸭子》这首歌，一起数数河里有多少只鸭子吧！"学生活动：观察课本插图，进入数鸭子的情境设计意图：通过视觉画面激发兴趣，自然导入课题2.作品简介）教师语言："这首歌曲采用C调、四四拍，需要唱出'中速、活泼、富有表情地'的感觉。它是由王嘉桢老师作词、胡小环老师作曲的经典儿歌哦！"学生活动：了解歌曲基本信息和演唱要求设计意图：建立对歌曲的初步认识，明确学习目标（二）发声练习环节1. 模仿鸭子叫教师语言："我们先来做发声练习：'gu ga gu ga'要唱得清晰轻快，就像小鸭子欢快的叫声。注意咬字吐字要清楚，带着愉快的心情来唱。"学生活动：模仿鸭子叫声进行发声练习设计意图：通过趣味发声练习预热嗓音，激发学习兴趣2.音阶训练教师语言："跟着琴声练习，要注意休止符的准确停顿，声音要轻快有弹性，像小鸭子蹦蹦跳跳的感觉。"学生活动：进行音阶练习，注意休止符和音准设计意图：训练音准和节奏感，为学唱做准备（三）歌曲学唱环节1. 念白学习教师语言："先学习念白部分：'门前大桥下，游过一群鸭'要念得自然流畅，'快来快来数一数，二四六七八'要念得活泼有趣，带着数数的兴奋感。"学生活动：练习歌曲念白部分，注意节奏和语气设计意图：掌握念白技巧，为完整演唱打基础歌唱练习教师语言："学唱歌曲主体部分：'门前大桥下'要唱得连贯优美，'游过一群鸭'要唱得轻快灵动。特别注意'3 1 3 3 1'这个旋律的音准要准确。"学生活动：分句学唱歌唱部分，注意音准和情绪设计意图：通过分句教学解决演唱难点完整演唱教师语言："现在完整演唱歌曲：念白要自然生动，歌唱要活泼欢快，要把数鸭子的快乐心情充分表现出来。"学生活动：完整演唱歌曲，注意念白与歌唱的衔接设计意图：整合练习成果，提升完整表现能力（四）能力进阶环节1. 节奏创编教师语言："尝试创编不同的节奏型，用拍手、跺脚等方式来表现。可以发挥想象力，创造出属于自己的节奏Pattern！"学生活动：创编并练习节奏型设计意图：培养节奏感和创造力节奏朗读教师语言："按照节奏朗读'门前大桥下游过一群鸭'，要读得准确有节奏感，像打着拍子说话一样。"学生活动：按节奏朗读歌词设计意图：巩固节奏感，提升语言节奏表现力乐器伴奏教师语言："用打击乐器为歌曲伴奏：响板打基本拍，双响筒打节奏型，沙锤表现鸭子的摇摆，三角铁点缀特殊效果。要注意各个声部之间的默契配合！"学生活动：选择乐器进行伴奏练习设计意图：学习乐器伴奏，培养合作能力（五）综合表演环节1. 分组表演教师语言："现在分组表演：分为演唱组、念白组、伴奏组，我们要共同完成《数鸭子》的音乐表演！"学生活动：分组合作进行完整表演设计意图：培养团队协作和综合表现能力伴唱设计教师语言："在歌曲特定处加入固定音型伴唱：'咕嘎咕嘎咕嘎咕嘎'要唱得轻快有弹性，为歌曲增添趣味性和层次感。"学生活动：练习伴唱部分，与主旋律配合设计意图：丰富表演形式，提升音乐表现力（六）课程总结环节教师语言："今天我们通过《数鸭子》这首生动有趣的歌曲，不仅学会了音乐知识，更感受到了童年的快乐。希望小朋友们继续保持对音乐的热爱，用善于发现的眼睛观察生活中的美好！"学生活动：分享学习收获，展示学习成果设计意图：总结提升，激发持续学习兴趣
教学反思本节课通过情境导入、分层教学、综合表演等环节，较好地激发了学生的学习兴趣。学生在念白与歌唱的结合上表现积极，节奏创编环节展现了良好的创造力。需注意在乐器伴奏环节加强声部协调的指导，分组表演时可提供更明确的分工建议。整体教学效果良好，达到了预期目标。板书设计《数鸭子》调式：1=C 拍号：4/4拍速度：中速、活泼结构：念白+歌唱特色：童趣、数数游戏活动：模仿→学唱→创编→表演
