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人音版（2024）小学一年级下册《跳绳》教学设计
课题 《跳绳》 单元 第四单元 学科 音乐 年级 一年级下册
教材分析 本课选自人音版（2024）小学一年级音乐下册第四单元，以丁善德创作的钢琴独奏曲《跳绳》为教学内容。该曲选自儿童组曲《快乐的节日》，采用G大调，以"优雅的小快板"（每分钟120拍）的速度生动描绘跳绳场景。乐曲通过旋律进行、力度变化和调性转换，形象表现跳绳的轻快节奏和欢乐氛围。教学通过分段欣赏、律动表现、情景表演等方式，培养学生音乐感知力、表现力和创造力。
核心素养目标 1. 审美感知 通过欣赏钢琴独奏《跳绳》，感受"优雅的小快板"（每分钟120拍）的音乐特点体会乐曲描绘的跳绳场景，培养对生活情景的音乐感知力 2. 艺术表现 能用肢体动作表现音乐的高低变化和强弱对比通过模仿跳绳动作，发展音乐表现力和身体协调能力 3. 文化理解 知道《跳绳》选自丁善德创作的儿童组曲《快乐的节日》理解钢琴独奏的艺术特点，培养音乐文化素养 4. 创意实践 能参与音乐律动游戏，创编简单的动作表现音乐情绪尝试用不同方式表现对音乐的理解
重点 感受乐曲"优雅的小快板"的音乐特点，能用肢体动作表现音高变化和力度对比。
难点 准确感知和表现旋律进行中的音高变化，能根据力度变化创编相应的跳绳动作。
教学过程
（一）情境导入1.生活联想教师语言："同学们，跳绳是我们都喜欢的游戏！今天要欣赏一首关于跳绳的钢琴曲，它来自丁善德爷爷创作的《快乐的节日》组曲。让我们听听音乐是怎样表现跳绳的欢乐场面的！"学生活动：联系生活经验，产生聆听兴趣，进入学习情境。设计意图：从学生熟悉的生活经验出发，自然导入课题，激发学习欲望。2乐曲简介教师语言："这首G大调钢琴独奏曲以'优雅的小快板'为速度标记（每分钟120拍），恰如跳绳时轻快有节奏的律动感。"学生活动：了解乐曲基本信息和音乐特点。设计意图：建立初步音乐期待，明确学习要求。（二）分段欣赏1.第一乐段感知教师语言："聆听第一乐段（G大调）：注意旋律行进是否像跳绳时的轻快脚步？用手势表现音高变化——音高举手，音低放手。"学生活动：专注聆听，用手势表现音高变化，感知音乐形象。设计意图：培养音乐联想能力，建立音高与肢体动作的关联。2.第二乐段体验教师语言："欣赏第二乐段（G大调）：关注力度从mp（中弱）到mf（中强）再到f（强）的变化，如同跳绳从慢到快的过程，用身体动作表现这种力度对比。"学生活动：聆听力度变化，用身体动作表现强弱对比。设计意图：发展音乐感知力，学习用肢体表现音乐要素。3.第三乐段感受教师语言："聆听第三乐段（降B大调）：旋律跳跃感强烈，宛如跳绳的弹跳动作。这个乐段给你怎样的感受？"学生活动：聆听并描述音乐感受，交流情感体验。设计意图：培养音乐表达能力，鼓励个性化感受。（三）律动表现1.音高手势教师语言："随音乐做手势律动：旋律上行时双手缓缓抬高，下行时逐渐降低，用身体感受音高的起伏变化。"学生活动：跟随音乐做手势律动，体验旋律进行。设计意图：将听觉感知转化为身体体验，加深音乐理解。2.动作模仿教师语言："根据音乐强弱模仿跳绳：弱奏时做慢速跳绳动作，强奏时做快速连续跳跃，表现跳绳的节奏感和欢乐情绪。"学生活动：根据音乐力度变化创编并表演跳绳动作。设计意图：发展身体协调性和音乐表现力。（四）综合活动1.情景表演教师语言："分组表演跳绳场景：部分同学模仿摇绳动作，部分模仿跳绳，用肢体配合音乐节奏和情绪，展现快乐的跳绳场面。"学生活动：分组合作，进行情景表演。设计意图：培养合作意识，提升综合艺术表现能力。2.创意表达教师语言："用喜欢的方式表现乐曲：可以用画笔描绘听到的音乐画面，用动作编创舞蹈，或编讲一个小故事，自由表达对音乐的理解。"学生活动：选择喜欢的方式创意表达对音乐的理解。设计意图：尊重个体差异，发展创造力和多元表达能力。（五）课程总结教师语言："今天我们通过钢琴曲《跳绳》，用双手感知音高变化，用身体体验力度对比，在音乐中感受了跳绳的快乐。希望同学们记住：音乐就像有趣的游戏，用心聆听就能发现其中无数精彩的故事！回家后可以留意身边还有哪些活动可以用音乐表现，下节课我们一起分享！"学生活动：分享学习收获，期待延伸学习。设计意图：总结提升，联系生活，激发持续探索兴趣。
五、教学反思本课通过情境导入、分段欣赏、律动表现、创意表达等环节，较好地调动了学生的多感官参与。学生在手势律动和动作模仿环节表现积极，能较准确地表现音高和力度变化。情景表演环节需加强分组指导和规则明确，创意表达环节可提供更多范例支持。今后可增加更多生活音效对比聆听，深化音乐与生活的联系。六、板书设计《跳绳》体裁：钢琴独奏选自：《快乐的节日》组曲（丁善德曲）调性：G大调→降B大调速度：优雅的小快板（120拍/分钟）要素：音高变化、力度对比活动：听→动→演→创主题：音乐游戏、快乐体验(共18张PPT)
《跳 绳》
人音版（2024）小学一年级音乐下册
第四单元
核心素养目标
1. 审美感知
通过欣赏钢琴独奏《跳绳》，感受"优雅的小快板"（每分钟120拍）的音乐特点
体会乐曲描绘的跳绳场景，培养对生活情景的音乐感知力
2. 艺术表现
能用肢体动作表现音乐的高低变化和强弱对比
通过模仿跳绳动作，发展音乐表现力和身体协调能力
3. 文化理解
知道《跳绳》选自丁善德创作的儿童组曲《快乐的节日》
理解钢琴独奏的艺术特点，培养音乐文化素养
4. 创意实践
能参与音乐律动游戏，创编简单的动作表现音乐情绪
尝试用不同方式表现对音乐的理解
01
情境导入
生活联想
"同学们，跳绳是我们都喜欢的游戏！今天要欣赏一首关于跳绳的钢琴曲，它来自丁善德爷爷创作的《快乐的节日》组曲。让我们听听音乐是怎样表现跳绳的欢乐场面的！"
乐曲简介
"这首G大调钢琴独奏曲以'优雅的小快板'为速度标记（每分钟120拍），恰如跳绳时轻快有节奏的律动感。"
02
分段欣赏
第一乐段感知
"聆听第一乐段（G大调）：注意旋律行进是否像跳绳时的轻快脚步？用手势表现音高变化——音高举手，音低放手。"
第二乐段体验
"欣赏第二乐段（G大调）：关注力度从mp（中弱）到mf（中强）再到f（强）的变化，如同跳绳从慢到快的过程，用身体动作表现这种力度对比。"
第三乐段感受
"聆听第三乐段（降B大调）：旋律跳跃感强烈，宛如跳绳的弹跳动作。这个乐段给你怎样的感受？"
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律动表现
音高手势
"随音乐做手势律动：旋律上行时双手缓缓抬高，下行时逐渐降低，用身体感受音高的起伏变化。"
动作模仿
"根据音乐强弱模仿跳绳：弱奏时做慢速跳绳动作，强奏时做快速连续跳跃，表现跳绳的节奏感和欢乐情绪。"
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综合活动
情景表演
"分组表演跳绳场景：部分同学模仿摇绳动作，部分模仿跳绳，用肢体配合音乐节奏和情绪，展现快乐的跳绳场面。"
创意表达
"用喜欢的方式表现乐曲：可以用画笔描绘听到的音乐画面，用动作编创舞蹈，或编讲一个小故事，自由表达对音乐的理解。"
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课程总结
教师结语
"今天我们通过钢琴曲《跳绳》，用双手感知音高变化，用身体体验力度对比，在音乐中感受了跳绳的快乐。希望同学们记住：音乐就像有趣的游戏，用心聆听就能发现其中无数精彩的故事！回家后可以留意身边还有哪些活动可以用音乐表现，下节课我们一起分享！"
感谢观看
下次再见
