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人音版（2024）小学一年级下册《时间像小马车》教学设计
课题 《时间像小马车》 单元 第六单元 学科 音乐 年级 一年级下册
教材分析 本课选自人音版（2024）小学一年级音乐下册第六单元，以歌曲《时间像小马车》为教学内容。这首由晓笛作词、夏志岐作曲的F大调、2/4拍歌曲，以"稍快、活泼地"音乐风格，通过生动的比喻"时间像小马车"，形象地表现了时间流逝的意境。歌曲旋律轻快，节奏鲜明，歌词富有哲理，适合通过演唱、打击乐伴奏、创编表演等活动开展教学。课程融合音乐学习与生命教育，在培养音乐素养的同时渗透珍惜时间的情感教育。
核心素养目标 1. 审美感知 通过学唱歌曲，感受二四拍"稍快、活泼地"音乐情绪，体会时间流逝的音乐意境。2. 艺术表现 能用活泼声音演唱，掌握二四拍节奏特点，通过打击乐伴奏发展表现力。3. 文化理解 了解歌曲由晓笛作词、夏志岐作曲，理解珍惜时间的主题内涵。4. 创意实践 能参与打击乐演奏和创编活动，尝试用生活物品制作简易乐器。
重点 用活泼的声音演唱歌曲，掌握2/4拍节奏特点，表现时间流逝的音乐意境
难点 准确演唱"哒哒哒哒哒"节奏型，能用打击乐为歌曲创编合适的伴奏
教学过程
（一）情境导入1.情境导入教师语言："同学们好！今天我们要学习一首富有哲理的歌曲《时间像小马车》。请看插图：各式可爱的钟表和马拉时钟车，它们生动地告诉我们，时间就像小马车哒哒前行，从不停歇。"学生活动：观察插图，联想时间流逝的形象，产生学习兴趣设计意图：利用视觉画面创设情境，激发学习欲望，自然导入课题学唱指导教师语言："这首F大调、二四拍的歌曲需要以'稍快、活泼地'情绪演唱。注意节奏要轻快灵动，'哒哒哒哒哒'的模仿马蹄声要唱得清脆有力，展现时间流逝的动感。"学生活动：了解歌曲基本要素，建立演唱期待设计意图：明确学习要求，为准确演唱做准备（二）歌曲学唱1.旋律学唱教师语言："学唱歌曲旋律：注意2/4拍的强弱规律，'时间像小马车'要唱得活泼轻快，'哒哒哒哒哒'要模仿出马蹄的节奏感。"学生活动：模唱旋律，注意节奏准确和情绪表达设计意图：培养音准和节奏感，为歌词学唱打基础2.歌词演唱教师语言："加入歌词演唱：'时间像小马车'要唱出比喻的生动性，'哒哒哒哒哒向前跑'要表现时间的不可逆性。注意吐字清晰，情绪饱满。"学生活动：有感情地演唱歌词，表现歌曲意境设计意图：提升演唱表现力，深化歌曲理解3.情感处理教师语言："'你我同坐一班车'要唱出共享时间的意味，'大家各自做什么'要引发思考。整首歌曲要唱出时间流逝的紧迫感和珍惜时间的主题。"学生活动：通过声音变化表现歌曲情感层次设计意图：培养音乐表现力，渗透情感教育（三）乐器学习与节奏训练1.认识乐器教师语言："认识两种特色打击乐器：串铃和铃鼓。学习正确演奏方法：串铃要轻柔摇动发出细碎声响，铃鼓要轻拍鼓面配合抖动铃片。"学生活动：认识乐器，学习基本演奏方法设计意图：了解乐器特性，为伴奏做准备2.节奏训练教师语言："练习伴奏节奏型：串铃负责强拍，铃鼓负责弱拍，注意休止符的准确停顿。尝试为歌曲《时间像小马车》伴奏，你能创造出哪些节奏变化？"学生活动：练习节奏型，尝试创编伴奏设计意图：培养节奏感和创编能力（四）综合表演1.合作演奏教师语言："分组配合表演：演唱组用活泼歌声表现歌曲，伴奏组用串铃和铃鼓伴奏。要注意声部协调，生动表现小马车奔跑的节奏韵律。"学生活动：分组合作，进行综合表演设计意图：培养合作意识，提升综合表现力2.创编表演教师语言："创编伴奏变化：歌曲不同段落采用不同节奏型。'哒哒'声部用密集节奏表现马蹄轻快，'向前跑'部分用舒展节奏体现时间流逝。"学生活动：创编节奏变化，丰富表演形式设计意图：发展创造力，深化音乐理解（五）拓展活动1.乐器制作教师语言："利用生活物品制作简易乐器：塑料瓶装豆子可当串铃，月饼盒绑上瓶盖可作铃鼓。为歌曲创编特色伴奏。"学生活动：动手制作简易乐器，进行创编伴奏设计意图：培养动手能力和创新意识2.情景表演教师语言："分组创意表演：部分同学扮演小马车，部分扮演小钟表，通过歌声和乐器共同展现时间流逝的生动情景。"学生活动：进行情景剧表演，综合展现学习成果设计意图：提升综合艺术素养，深化主题理解（六）课程总结教师语言："今天通过学习《时间像小马车》，我们不仅用歌声表现了时间的流逝，掌握了打击乐演奏技巧，更懂得了珍惜时间的道理。希望同学们记住：时间如小马车般不停向前，我们要做时间的主人！"学生活动：分享学习收获，表达对时间的理解设计意图：总结提升，联系生活，情感升华
五、教学反思本课通过情境导入、歌曲学唱、乐器学习、综合表演、拓展活动等环节，较好地实现了教学目标。学生在节奏训练环节表现积极，能较准确地掌握2/4拍节奏特点。乐器伴奏环节需加强声部协调指导，情景表演时可提供更多创编范例。今后可增加更多关于时间主题的音乐作品欣赏，深化学生对这一主题的理解。整体上，音乐学习与生命教育结合自然，达到了较好的教学效果。六、板书设计《时间像小马车》调号：1=F 拍号：2/4拍速度：稍快、活泼地作词：晓笛 作曲：夏志岐主题：时间珍惜、生命教育乐器：串铃、铃鼓活动：唱→奏→创→演(共17张PPT)
《时间像小马车》
人音版（2024）小学一年级音乐下册
第六单元
核心素养目标
1. 审美感知
通过学唱歌曲，感受二四拍"稍快、活泼地"音乐情绪，体会时间流逝的音乐意境。
2. 艺术表现
能用活泼声音演唱，掌握二四拍节奏特点，通过打击乐伴奏发展表现力。
3. 文化理解
了解歌曲由晓笛作词、夏志岐作曲，理解珍惜时间的主题内涵。
4. 创意实践
能参与打击乐演奏和创编活动，尝试用生活物品制作简易乐器。
01
歌曲学唱
情境导入
"同学们好！今天我们要学习一首富有哲理的歌曲《时间像小马车》。请看插图：各式可爱钟表和马拉时钟车，它们生动地告诉我们，时间就像小马车哒哒前行，从不停歇。"
学唱指导
"这首F大调、二四拍的歌曲需要以'稍快、活泼地'情绪演唱。注意节奏要轻快灵动，'哒哒哒哒哒'的模仿马蹄声要唱得清脆有力，展现时间流逝的动感。"
02
乐器学习
认识乐器
"认识两种特色打击乐器：串铃和铃鼓。学习正确演奏方法：串铃要轻柔摇动发出细碎声响，铃鼓要轻拍鼓面配合抖动铃片。"
节奏训练
"练习伴奏节奏型：串铃负责强拍，铃鼓负责弱拍，注意休止符的准确停顿。尝试为歌曲《时间像小马车》伴奏，你能创造出哪些节奏变化？"
03
综合表演
合作演奏
"分组配合表演：演唱组用活泼歌声表现歌曲，伴奏组用串铃和铃鼓伴奏。要注意声部协调，生动表现小马车奔跑的节奏韵律。"
创编表演
"创编伴奏变化：歌曲不同段落采用不同节奏型。'哒哒'声部用密集节奏表现马蹄轻快，'向前跑'部分用舒展节奏体现时间流逝。"
04
拓展活动
乐器制作
"利用生活物品制作简易乐器：塑料瓶装豆子可当串铃，月饼盒绑上瓶盖可作铃鼓。为歌曲创编特色伴奏。"
情景表演
"分组创意表演：部分同学扮演小马车，部分扮演小钟表，通过歌声和乐器共同展现时间流逝的生动情景。"
05
课程总结
教师结语
"今天通过学习《时间像小马车》，我们不仅用歌声表现了时间的流逝，掌握了打击乐演奏技巧，更懂得了珍惜时间的道理。希望同学们记住：时间如小马车般不停向前，我们要做时间的主人！"
感谢观看
下次再见
