/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
26、《好的故事》第一课时教学设计
课题 26、好的故事 单元 八 学科 语文 年级 六
教材分析 从整个作品来看，作者通过一个梦幻的、好的故事，表现了对于昏沉现实的否定，对于美好理想的追求。在作者看来，好的故事在现实社会中的实现还是不可能的，它只是存在于作者的思想中，存在于作者的梦幻中。虽然如此，它也时时给在黑夜中生活的作者以生的鼓舞，让作者有所追求，有所奋斗，因而，这篇好的故事在一定程度上是对作者内心真、善、美世界的表露，它让读者看到了作者真实的内心世界，使我们对于作者一再声明自己的彷徨苦闷有了新的、更深刻的理解。“永是生动，永是展开”，才是作者对理想人生的渴望，对生命本质的体悟。 整个作品将梦幻与现实相交织，既表现了现实与理想的对抗，也揭示出作者内心世界的向善追求。同时，敏锐的感受、细腻的观察和真实的描写相映成趣。作者对于河边的景物的感受和对于河中倒影的观察非常敏锐和细腻，读者在欣赏一幅幅变化多姿的美妙图画之余，不得不为作者的感受力、观察力和语言的表现力感到赞叹。作品立体式的图景展示，既给读者一种立体的美的感受，同时又引导读者在他的文字中构想自己的图景，大大增强了读者的参与欲望，使作品具有强烈的创造性和可塑性。
学习 目标 1.了解作者，掌握课文中“综、锦、萍”等12个生字和新出现的词语。 2.理解课文，找出体现故事“美丽、幽雅、有趣”的句子读读。 3.朗读课文，对于难懂的词语，要联系上下文理解句子。 4.学习作者美好的人生信仰和执着的人生追求。
重点 理清课文结构，整体感知“好的故事”。
难点 通过文本体味文中描述的意境，感悟作者的情感。
教具 准备 课件。
第一课时
学习 目标 1.了解作者，掌握课文中“综、锦、萍”等12个生字和新出现的词语。 2.熟读课文，理清课文结构，整体感知“好的故事”。
重点 熟读课文，理清课文结构，整体感知“好的故事”。
难点 熟读课文，理清课文结构，整体感知“好的故事”。
教具 准备 教学课件。
教学过程
一、导入新课 1.1913年6月26日，他“同三弟至大路浙东旅馆偕伍仲文乘舟游兰亭，又游禹陵。归路经东郭门登陆，步归”。 ——《鲁迅日记》 2.今天，我们大家一起来走进鲁迅先生，走进鲁迅先生的内心世界，走近他心中那好的故事…… 写作背景： 本文是一首散文诗，写于1925年，当时的中国极其混乱，帝国主义的迫害、反动统治的压榨，广大劳动人民的生活极为艰苦。在这种艰难的情况下，鲁迅同广大人民一样，期望美好的未来尽快来到，故作此文寄以希望。本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样。 板书：好的故事 【设计意图：学生在了解鲁迅的基础上来学习鲁迅的文章，会对文章有更深刻地理解。】
二、初读课文 1.朗读课文，疏通生字词，把不认识的字多读几遍。 2.学习生字。 3.学习多音字。 4.注意易错的生字。 5.借助文中的注音通读全文，遇到难懂的词语或者句子可以先跳过去。 6.读完这篇文章你了解了什么？还有哪些词句不能理解？ 7.再次默读课文，边读边勾画出自己不理解的词语，并尝试联系上下文理解。 8.分组交流。 【设计意图：本课词语在平常出现得较少，因为这篇文章的写作时间是1925年，离现在比较久远，许多说法和现在不一样了。所以，有必要拿出时间把这些词语弄明白。】
品读课文 1.读读第1自然段，说说这是一个怎样的夜晚。 学生朗读，汇报。
2.作者为什么开头描写旧历正月初五深夜的景象？ 学生朗读，汇报。 3.读课文，作者梦见了一个怎样的故事？ 学生朗读，汇报。 4.第5自然段描写了一幅怎样的美景图，表达了作者怎样的情感？ 学生朗读，汇报。 5.（原文）水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。 教师：这一句话指什么？ 学生朗读，汇报。 6.思考：本段是什么描写，有什么作用？ 河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。 学生朗读，汇报。 【设计意图：对课文中含义深刻的句子来深入探究，才能真正走进作者的情感世界中，对文本的解读才能更深一层。】
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共25张PPT)
26.好的故事
第一课时
（统编版语文）六年级
上
1913年6月26日，他“同三弟至大路浙东旅馆偕伍仲文乘舟游兰亭，又游禹陵。归路经东郭门登陆，步归”。
——《鲁迅日记》
导入新课
本文是一首散文诗，写于1925年，当时的中国极其混乱，帝国主义的迫害、反动统治的压榨，广大劳动人民的生活极为艰苦。在这种艰难的情况下，鲁迅同广大人民一样，期望美好的未来尽快来到，故作此文寄以希望。本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样。
写作背景
膝髁 乌桕 伽蓝 蓑笠 参差
胭脂 泼剌 皱蹙 霓虹 搁在
错综 澄碧 萍藻 荡漾 瘦削
瞬间 凝视 骤然 投掷 陡然
膝髁 乌桕 伽蓝 蓑笠 参差
胭脂 泼剌 皱蹙 霓虹 搁在
错综 澄碧 萍藻 荡漾 瘦削
瞬间 凝视 骤然 投掷 陡然
初读课文
kē
jiù
qié
suō
cēn cī
yān
là
cù
ní
综
澄
萍
漾
削
瞬
凝
骤
掷
陡
搁
ɡē
zōnɡ
chénɡ
pínɡ
yànɡ
xuē
shùn
nínɡ
zhòu
zhì
dǒu
瞬
一点不能丢
“舛”左边只有一点，右边第二笔为撇折
左窄右宽
凝
萍
上下结构
下部左窄右宽，高度相当
多音字
在移栽树木中，人们故意削（xiāo）去一些树枝，这就大大削（xuē）弱了树木体内水分的流失，便于树木存活。
（削去）
削
xiāo
用刀去掉物体外面一层
（削弱）
xuē
同上，用于一些复合词
借助文中的注音通读全文，遇到难懂的词语或者句子可以先跳过去。
总结方法：
联系上下文猜一猜意思，再借助注释准确理解。
较难理解的词语不用反复琢磨，联系上下文知道大概意思即可。
有些词语联系上下文无法理解，可以在旁边作上记号。利用工具书查找，或上网查找解释。
读完这篇文章你了解了什么？还有哪些词句不能理解？
再次默读课文，边读边勾画出自己不理解的词语，并尝试联系上下文理解。
借助课本注释：石油
联系上下文能猜出具体意思：四近、云头、皱蹙
联系上下文能猜出大概意思：伽蓝、乌桕、一丈红、大红花、斑红花
联系上下文也无法理解：泼剌奔迸
分组交流。
都是植物
两个词
建筑
膝髁
乌桕
蓑笠
皱蹙
（云头）
（伽蓝）
寺庙。
（泼剌）
（幽雅）
拟声词，形容鱼水里跳跃的声音。
看起来成团成堆的云。
幽静而雅致。
词语解释
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。
关注逗号的停顿，将句子中罗列的事物读清楚。
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。
短语要读得紧凑些
一个梦境
好的故事
灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。
我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。
我在蒙胧中，看见一个好的故事。
这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。
现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。
现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。
我就要凝视他们……。
我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。
我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。
一九二五年二月二十四日。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
||
||
好的故事
昏沉的夜
昏沉的夜
||
灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。
环境描写
对当时黑暗社会现实的影射
品读课文
读读第1自然段，说说这是一个怎样的夜晚。
昏沉的夜
作者为什么开头描写旧历正月初五深夜的景象？
现实空气的窒息、昏沉，令人厌恶，是对当时社会现实的影射。
昏沉的夜
好的故事
引出
返回
这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
读课文，作者梦见了一个怎样的故事？
生动地写出了梦中世界的美好和充满生机。这既是“好的故事”的总的形象，又是作者向往的理想的象征。
总写“好的故事”的特点。
第5自然段描写了一幅怎样的美景图，表达了作者怎样的情感？
澄碧清新的江南水乡
百花竞放的山野风光
勤劳朴实的农妇
时聚时散的河中倒影
水中的萍藻游鱼
瑰丽多姿，令人爱恋，表达了作者对家乡的热爱之情。
水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。
这一句话指什么？
喻示美好的事物终将代替丑恶的现实，光明一定会驱散黑暗。
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。
梦中现在的“好的故事”
思考：本段是什么描写，有什么作用？
场面描写
突出了“好的故事”的美丽、幽雅、有趣。
返回/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
26、《好的故事》第一课时基础练习（含答案）
一、看拼音写词语。
yōu yǎ jǐn dài dànɡ yànɡ huǒ yàn shùn jiān
（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
二、比一比，组词语。
综（ ） 锦（ ） 萍（ ） 藻（ ） 掷（ ）
踪（ ） 绵（ ） 苹（ ） 澡（ ） 郑（ ）
三、按照要求写词语。
1.在文中找出下列词语的反义词，写在扩号内。
吵闹—（ ） 平静—（ ）
肥胖—（ ） 整齐—（ ）
2.在文中找出下列词语的近义词，写在扩号内。
优美—（ ） 迷糊—（ ） 摇荡—（ ）
瘦弱—（ ） 猛然—（ ）
【参考答案】
一、幽雅 锦带 荡漾 火焰 瞬间
二、综（综合） 锦（锦带） 萍（浮萍） 藻（绿藻） 掷（投掷）
踪（跟踪） 绵（绵羊） 苹（苹果） 澡（洗澡） 郑（郑重）
三、1.安静 动荡 瘦削 凌乱
2.幽美 昏沉 荡漾 瘦小 陡然
21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
26、《好的故事》第一课时学习任务单
课程基本信息
学科 语文 年级 六年级 学期 秋季
课题 26、《好的故事》
教科书 书名：义务教育教科书 版本：统编版
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.能正确书写“搁、综”等字，正确、流利地朗读课文。 2.能了解课文内容，能联系上下文，借助工具书及资料，理解难懂的词语。 3.能对课文形成初步的理解与感受，提出较有思考价值的问题。
课前学习任务
预习课文。
课上学习任务
1.规范书写生字。 2.记下不懂的问题。 3.通过学习，我不懂的问题是：
推荐的学习资源
推荐阅读鲁迅的短篇小说《故乡》。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
版权声明
21世纪教育网www.21cnjy.com(以下简称“本网站”)系属深圳市二一教育科技有
限责任公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法
规作出如下郑重声明：
一、本网站上所有原创内容，由本公司依据相关法律法规，安排专项经费，运营规划，组织
名校名师创作完成的全部原创作品，著作权归属本公司所有。
二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容，由本公司独家享有信息
网络传播权，其作品仅代表作者本人观点，本网站不保证其内容的有效性，凡因本作品引发
的任何法律纠纷，均由上传用户承担法律责任，本网站仅有义务协助司法机关了解事实情况。
三、任何个人、企事业单位（含教育网站）或者其他组织，未经本公司许可，不得使用本网
站任何作品及作品的组成部分（包括但不限于复制、发行、表演、广播、信息网络传播、改
编、汇编、翻译等方式)，一旦发现侵权，本公司将联合司法机关获取相关用户信息并要
求侵权者承担相关法律责任。
四、一旦发现侵犯本网站作品著作权的行为，欢迎予以举报。
举报电话：400-637-9991
举报信息一经核实，本公司将依法追究侵权人法律责任！
五、本公司将结合广大用户和网友的举报，联合全国各地文化执法机关和相关司法机关严厉
打击侵权盗版行为，依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任！
特此声明！
、产士三
深圳市一教育料技有限贵任公司
0307766
