22 纸船和风筝 课件

(共36张PPT)
纸船和风筝
第八单元
精读课
（部编）二年级
上
本课目标
知识目标
能力目标
思维能力
审美创造
认识本课个生字和多音字“朝”。
会写本课十个生字和词语，综合运用多种方法自主识字，交流猜字的方法；朗读课文，继续练习默读；根据提示讲故事。
感受松鼠和小熊的友谊。
文本学习
纸船和风筝
文本学习
把课文朗读四遍，要读得正确、流利。
文本学习
指名朗读课文
字词学习
风筝 松鼠 折纸 漂走 扎风筝
乘车 抓住 线条 草莓 俩人
吵架 难受 愿意 朝向 取下
上面 快乐 可是 难过 但是 和好
字词学习
筝 鼠 折 漂 扎
乘 抓 线 莓 俩
架 受 愿 朝 取
你用什么样的办法认识了这些字？
字词学习
①
给蓝色汉字选择正确的读音
朝（ ）向太阳，前面是东，后面是西。
冬天的朝（ ）阳给人们带来了温暖和光明。
你知道张衡生活在哪个朝（ ）代吗？
①cháo ②zhāo
②
①
字词学习
纸张 抓住 线条 吵架
但是 好受 语句 哭笑
字词学习
文本学习
能得几颗星？
默读课文：
试着不出声——（一颗星）
不指读 ——（一颗星）
嘴唇不动 ——（一颗星）
舌头不动 ——（一颗星）
喉不动 ——（一颗星）
文本学习
默读课文，划出自己不理解的词语。
文本学习
课文一共有（ ）个自然段。
11
课文讲的是（ ）和（ ）之间的故事。
松鼠
小熊
（ ）折纸船，
（ ）扎风筝。
松鼠
小熊
文本学习
观看插图，再默读第1自然段：
小熊住在（ ）。
松鼠住在（ ）。
山脚
山顶
文本学习
默读第2～5自然段：
（ ）和（ ）他们俩成了好朋友。
纸船
风筝
文本学习
再次默读第2～5自然段：
他们俩是怎样成为好朋友的？
文本学习
松鼠折了一只纸船，里面的（ ）上面放着一张纸条，上面写着：“（ ）！”
小松果
祝你快乐
小熊扎了一只风筝，里面挂着一个（ ），风筝翅膀上写着：“（ ）！”
草莓
祝你幸福
文本学习
说一说：
主动结交朋友，对方有什么感受？自己有什么收获？
小熊“乐坏了”。
松鼠收到风筝和礼物，“也乐坏了”。
文本学习
说一说
纸船漂到了小熊家门口。
纸船漂啊漂，漂到了小熊家门口。
“漂啊漂”说明（ ）。
漂的时间长
文本学习
照样子说一说
纸船漂到了小熊家门口。
纸船漂啊漂，漂到了小熊家门口。
风筝飘到了松鼠家门口。
（ ）。
风筝飘啊飘，飘到了松鼠家门口
文本学习
友谊就是主动伸出手。
友谊需要两个人共同维护。
文本学习
松鼠和小熊都感到难过的原因是他们俩（
）。
为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了
文本学习
为了一点儿小事而绝交，你怎么看？
如果你想和好朋友和好，会怎么做？
文本学习
松鼠和小熊为什么感到不好意思？
你认为面子有多重要？
文本学习
小熊很难过，就把做好的风筝
（ ）。
松鼠很难过，就把折好的纸船
（ ）。
挂在高高的树枝上
放到屋顶上。
文本学习
小松鼠再也受不了了。他在折好的纸船上写了一句话：“（
”）他把纸船（ ）。
如果你愿意和好，就放一只风筝吧！
放进了小溪
文本学习
讲一讲故事
依据提示词“乐坏——难过——高兴”，讲一讲他们俩的故事。
文本学习
小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你帮他写一写吧。
文本学习
填上合适的量词
一（ ）白云 一（ ）雪孩子
一（ ）柴 一（ ）板凳
一（ ）椅子 一（ ）山
一（ ）纸船 一（ ）风筝
文本学习
①飘 ②漂
山上（ ）着小熊做的风筝，小河里（ ）着小兔做好的纸船。
①
②
文本学习
照样子写一写
例：纸船飘到了小熊家门口。
纸船漂啊漂，漂到了小熊家门口。
我想出了办法。
小青蛙跳了一百下。
我想啊想，想出了办法。
小青蛙跳啊跳，跳了一百下。
字词情境
课间，小美用cǎi zhǐ（ ）折了只青蛙。dàn shì（ ），小刚zhuā zhe（ ）xiàn（ ）扯。两人chǎo（ ）起来。小美shòu le（ ）委屈（wěi qū），眼眶红红的要kū（ ）。小刚吓de（ ）lián máng（ ）松手：“对、对不起！”听了他的zhè jù huà（ ），小美止住了kū shēnɡ（ ）。
彩纸
但是
抓着
线
吵
受了
哭
得
连忙
这句话
哭声
素养评价
我学会了（ ）个生字……
我还有其它的收获……
“老师讲，用心听”，“敢发言，多动脑”。我在课堂上的表现……
我知道的知识是……
课后作业
把《纸船和风筝》讲给家里人听。
朗读教科书《23 快乐的小河》5遍，最后一遍时间不超过2分45秒钟。
Thanks!
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