语文一年级上北京版1.7《j-q-x》教学设计

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j
q
x
教学要求：
1、学会3个声母jqx，能够读准音，认清形，正确书写。
2、能准确拼读jqx与iü组成的音节，并知道jqx与ü组成音
节时ü上两点省写的规则。
3、会看图读拼音词。
教学重点：
1、学会jqx，能够读准音，认清形，正确书写。
2、会看图读拼音词。
教学难点：
jqx与ü相拼时，ü上两点省写的规则。
教学方法：
利用教材图文并茂的特点，挖掘其中有助发挥学生主体
作用的因素，让学生在学中玩，玩中学，使之成为课堂的主人，以生动形象的儿歌表演突破难点。
教具准备：
字母卡片、四线格小黑板
教学时间：
两课时
第一课时
上课时间：
教学内容：
学习声母jqx的音形和书写
教学目标：
学会声母jqx，能读准音，认清形，正确书写。
教学过程：
一、引导看情境图，听语境歌，揭示新授内容
1、看情境图
图上画的是什么时间，什么地方？谁和谁在干什么？
学生观察后，指名回答。教师相机板书：ji
qi
xi
2.听语境歌
星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。
3.谈话：
今天我们要学的三个声母就跟星期天的“期”、洗衣机
的“洗”和“机”有关系。
二、教学声母jqx
1.学习ｊｑｘ的读音
　　　（1）教师范读jqx，学生边听边体会
（2）讲述发音方法
j：舌面前部抬起顶住硬腭前端，然后稍微放松一点，形
成窄缝，让气流从窄缝中挤出来。
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q：q的发音方法和j基本相似，不同的是j冲出的气流较
弱，q冲出的气流强。
x：读x时，舌位、口形与读jq相通，但舌面与硬腭中间
闭合稍松，气流从窄缝中擦出。
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（3）领读、自由练读、指名读、相机正音。
2.教学jqx的字形
（1）谁来说说jqx分别象什么？
（2）引导自编顺口溜
玩积木
ｊｊｊ　　　　　ｉ字加弯ｊｊｊ　
　　　　气筒打气ｑｑｑ　　　　　象个９字ｑｑｑ
　　　　双剑交叉ｘｘｘ　　　　　一个大叉ｘｘｘ　
　　
（3）将q与pdg比较
q--p比较：q与p正好相反，用顺口溜区别：象个9字qqq，反写9字ppp
q--d比较：两个字都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区别：左上半圆qqq，右上半圆ddd
q--g比较：q下面没有弯，g下面有弯。
3.指导书写
（1）教师边范写，边指导书写要领。
j占上中下三格，竖弯的竖要直，弯要圆。
q占中下个格，竖要直。
x占中格，要把中格占满。
（2）学生按笔画在书中描红。
四、巩固练习
1.抽读声母卡片，说说顺口溜。
2.听音拿卡片。
3.指名书空jqx的笔顺。
五作业：
抄写jqx各四个。
板书设计：
7、j
q
x
教学挂图
j
j
q
q
x
x
课后笔记：
第二课时
上课时间：
教学内容：ü上两点的省写规则及拼音词
教学目标：
1.能准确拼读jqx与iü组成的音节，并知道jqx与v组成音节时v上两点省写的规则。
2.会看图读拼音词。
教学过程：
一、复习检查
1.抽读字母卡片：ｊｑｘü
　
2.在四线格中正确书写ｊｑｘ
二、教学jqx与v相拼的书写规则
1.出示幻灯片
（幻灯片设计：小熊戴着墨镜，穿着背心，背心上写有ü，三个小朋友戴有jqx的头饰。）
幻灯演示过程:①出示小熊
②出示jqx
③小熊摘下眼镜
④小熊与jqx拉手
2.教师边抽拉幻灯片边讲故事
有一天，小熊愚愚（ü）见到了好
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jü），再和q拉拉手（板书：q—ü→qü），最后和x拉拉手（板书：x—ü→xü）
3.指名说说ju
qu
xu
后面是什么字母
4.学习另一种方法，让学生自由选择自己所喜欢的记忆方法。
顺口溜：ｊｑｘ，小淘气，见到鱼眼就挖去。
　　５.学生自由拼读。
　　６.指名拼读。
　三、教学带调拼音词
　　１.出示：ｊ—ī→jī
（1）指名拼读，指名连起来读词
（2）看图理解词义。
2.出示x—ǖ→xū
（1）指名说说xu后面的第二个字母该读什么音。
（2）引导学生看图练读音节词hú
xū
（3）看图理解词义。
四、巩固练习
1.抽读音节卡片。
2.照样子，抄写音节。
b—a→（ba）
d—u→（
）
q—ü→（
）
h—e→（
）
x—ü→（
）
五、作业：
练读课文。
板书设计：
6、j
q
x
j—ü→（ju）
q—ü→（qu）
x—ü→（xu）
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