语文一年级上北京版1.5《d-t-n-l》教学设计

d
t
n
l
教学目标：
1.学会4个声母d
t
n
l，能够读准音，认清形，正确书写。
2.学习d
t
n
l
与单韵母组成的音节，并继续学习带调拼读音节。
教学重难点：:
1.d
t
n
l
的正确发音。
2.认清字形，区别b
和d
的字形。
教学准备：
1.拼音卡片、小黑板。
2.实物投影仪。
教学时间：
三课时
教学过程：
第一课时
一、检查旧知
抽读字母卡片。看卡片，说说哪些是单韵母，哪些是声母。
二、创设情境，导入新课
小朋友们，孙悟空和哪吒之间发生了一件有趣的故事，你们想知道吗？那大家快跟老师去看看吧！
1.引导观察情境图。
（1）①图上画的是什么地方？
②图上画了谁和谁？
③他们在干什么？
④他们脸上的表情怎么样？
（2）指导学生同桌之间互相讲讲他们观察到的，编个小故事。
2
.教师总结故事。
孙悟空这只猴子本领可大了，他跑上天庭大闹天宫，哪吒想来制伏他，
可是他却没有孙悟空本事大，很快被打败了，
( http: / / www.21cnjy.com )哪吒心里想：孙悟空的本领特别大，再不逃跑，恐怕会丢了命。于是踩着他的烽火轮飞快的逃跑了，悟空见哪吒逃跑了，乐得哈哈大笑。
3.出示语境歌
（1）读语境歌，让学生欣赏
悟空本领特别大，
天兵天将都不怕，
打败哪吒三太子，
乐得悟空笑哈哈。
⑵出示拼音语境歌:
wù
kōng
bě
( http: / / www.21cnjy.com )n
lǐng
tè
bié
dà,
tiān
bīng
tiān
jiàng
dōu
bú
pà.
dǎ
bài
né
zhā
sān
tài
zǐ,
lè
de
wù
kōng
xiào
hā
hā.
①师：看谁的本领特别大，能把这些拼音全读出来？
②学生看，试读。
③师：养成良好预习习惯的小朋友一定知道，这节课要学习哪些新的拼音字母？（生答后，幻灯片中的“d
t
n
l”闪动，引出课题。）
三、教学声母ｄｔ的读法和写法
1.教学声母d
（1）教学ｄ的读音。
①出示课文表示d的图。
讨论：图上画了什么？（座钟笔筒）
②请学生仔细观察图上事物的形状，引出：“我们要学习一个字母，它就像图上的这个连起来座钟和笔筒。”出示声母d。
③教师范读三遍，要求学生认真听。
④教师小结发音方法。
发这个音的时候，舌尖抵住上齿龈，然后舌尖突然放开，要读得又轻又短，
突出气流，但气流较弱。
⑤教师再次范读，学生跟着连读。
⑥分小组读，“开火车”读
指名读，齐读（随时纠正）
（2）教学d的写法
①d和我们学过的哪个声母有点象呢？（b）
但是你们发现他们的区别了吗？（b半圆在在右下，d半圆在左下）
②你们能为声母d编一首儿歌吗？
③师总结，读儿歌：座钟笔筒ｄｄｄ或反写b字ｄｄｄ等
④老师要带你们去帮声母b找找家，它住在拼音王国的几楼呢？（出示ｄ书写。）
⑤引导学生仔细观察，然后说出ｄ的占格位置。
（ｄ住在二三楼。）
⑥ｄ的笔顺教学。
谁告诉老师ｄ
先写什么？再写什么？一共几笔？
（ｄ先写半圆，再写一竖。两笔写成）。
师范写，生书空三次
⑦
学生练习描红。
2.教学声母t
（1）教学ｔ
的读音。
①出示课本模特图。
提问：图上画了谁？她在干什么？
（图上画了一个模特在表演。）
②出示声母t告诉学生：ｔ和模特的“特”的读音有点像。
③教师范读，要求学生认真听。
④教师小结发音方法。
(t的发音方法和d差不多，但读d时，送出的气流较弱，读t时，送出的气流较强)
师范读，学生跟读。
⑤指名读，开火车读，齐读。（教师纠正发音）
（2）教学t的写法
①观察图片，你们觉得ｔ像什么？你会为它编一首儿歌吗？
读儿歌：时装模特ｔｔｔ或伞柄朝下ｔｔｔ等
②ｔ的占格位置。
老师又要带你们去看看声母t住在拼音王国的几楼了？（出示ｔ的书写）
③引导学生仔细观察，然后说出ｔ的占格位置。
ｔ
住在二三楼。
④学习ｔ的笔顺。
谁来说说，ｔ先写什么？再写什么？几笔写成？
ｔ先写竖弯，再写一横。两笔写成。
⑤
学生练习描红。
四、教学ｄｔ与ａｅｕ相拼的音节。
出示：
a
a
e
e
d
t
u
u
指名拼读，教师注意纠正读错的音。
出示：
da
de
du
ta
te
tu
学生自由试读，标出感到困难的音节。
指名逐个拼读、直呼，教师注意纠正读错的音。
五、巩固练习
1.指读声母dt
（强调dt是声母）
2.抽读字母卡
3.区别ｂｄ和t
f
的不同之处。
4.指名读，齐读。
作业设计：
1
练读学过的声母和韵母。
2
抄写ｄｔ各四遍。
3
抄写6个音节各一遍。并会读。
第二课时
一、复习检查
1.抽读字母卡。
2.接读顺口溜。（座钟笔筒ddd,时装模特ttt）
二、教学声母ｎ和｜
1.教学声母n的发音和写法
（1）教学声母n的发音
①
出示哪吒图。
②
图上画的是谁？他在干什么？
③
出示声母n。告诉学生：这个字母和哪吒的“哪”的读音有些相像。
④
教师范读三遍，要求学生认真听。
⑤
教师讲解发音方法。
读这个音的时候，舌尖位置和ｄｔ一样，但读ｎ时要发出声音，气流从鼻腔出来，告诉学生ｎ是鼻音。
⑥
教师再次范读，学生跟读。
领读、齐读、个别读。（注意纠正）
（2）教学声母n的写法
①
你们觉得ｎ像什么？你会为它编一首儿歌吗？
师总结，读儿歌：哪吒出关ｎｎｎ，一扇小门ｎｎｎ等
②
引导学生仔细观察，然后说出ｎ的占格位置。
ｎ在二楼
2.教学声母｜
的读音和写法。
(1)教学声母l的读音
①
出示小丑表演图
引导学生观察：图上画了谁？他在干什么？他的表情怎样？
（图上画了一个小丑在表演，他很快乐。）
师：你们看，小丑鼻尖上顶的小棒的样子很像今天我们要学的哪一个字母呀？
告诉学生：声母｜和快乐的“乐”的读音有点像。
②
教师范读｜读音，要求学生认真听。
③
教师小结发音方法。
（｜的发音和ｎ的发音差不多，不同的是读｜的时候气流从舌尖两边出来。声母l是边音）
④
教师再次范读，学生跟读。
⑤
开火车读、个别读、齐读。（教师纠正发音）
（2）教学声母l的写法
①
你们觉得｜像什么？你能为它编一首儿歌吗？
师总结，读儿歌：心情快乐｜｜｜，一根小棒lll
②
引导学生仔细观察，然后说出｜的占格位置。
(｜住在一
二楼。)
③
谁来说说，｜写的时候要注意什么？
｜一竖，一笔写成，占一二格。（师范写，生书空三次）
④
学生练习描红。
三、教学ｎ｜与ａｅｉ相拼的音节。
出示：
ａ
ａ
ｎ
ｅ
｜
ｅ
i
ｉ
出示：na
ne
ni
la
le
li
自由练习拼读，指名按顺序拼读，打乱顺序拼读抢答
四、巩固练习
练读课文中的声母。
作业设计：
课内：
猜字母
左下半圆（d）右上半圆（
）
右下半圆
（
）
伞柄朝上（
）伞柄朝下（
）
一个门洞（
）
填空
（
）——i——ni
d——u——（
）
……
依此练习其他拼读
课后：
1
、练读学过的声母和韵母。
2
、抄写ｎ｜各四遍。
3
、抄写六个音节各一遍。并会读。
第三课时
一、复习检查
1
.抽读字母卡片。
ｄｔｎｌｉａｏｅ
2
.复习声调符号。
3.指名说说拼音方法和直呼方法。
二、讲授新知
1
.看图拼读带调音节。
（1）出示吹笛子图。
①图上画了谁？他在干什么？
②指名拼读：ｄ—ｉ——ｄｉ
③拼读后练习直呼。
④出示：dī
dí
dǐ
dì
⑤学生轻声自由朗读，指名读。
⑥引导用ｄｉ的四声组词。
（2）依次出示其他图，教法同上。
2.将图和带调音节对应起来。
（1）提问：
闹钟走动时，会发出什么声音？
小朋友赶猪时，口里会发出什么声音？
小汽车的呐叭是怎样鸣叫的？
拖拉机行进时，会发出什么声音？
（2）引导连线。
三、巩固练习
1.练读课文。
2.读拼音句。
（1）ｂà
ｂａ
dǎ
ｂǎ
（2）ｍā
ｍａ
ｎá
ｂǐ
作业设计：
课堂：
填空
(
)——（
）——ná
(
)——（
）——le
(
)——（
）——tí
(
)——（
）——dú
依次类举其它
拼读音节
课后：
完成练习册
板书设计：
ａ
ａ
ｎ
ｅ
｜
ｅ
i
ｉ
教后记：
修
订
栏