第19课 抗日战争的胜利（教案）-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂

一蓑烟雨工作室基于2022新课标下的教学设计·八年级上册
人教部编版八年级上册第六单元 中华民族的抗日战争
学科 历史 年级 八年级 课型 新授 授课人
课题 第19课 抗日战争的胜利 课时 1
一、教材分析 本课是部编版八年级上册第六单元“中华民族的抗日战争”的的最后一课，是对整个抗日战争时期历史的总结与升华。上承“全民族抗战中的正面战场和敌后战场”等内容，下启解放战争时期的历史，在新民主主义革命史脉络中具有关键地位。教材围绕“抗日战争胜利”这一核心，从“中国共产党是全民族抗战的中流砥柱”“中共七大与毛泽东思想指导地位的确立”“战略反攻和日本投降”三个子目展开。通过呈现中国共产党在抗战中的关键作用、重要会议的决策以及最终胜利的历程，不仅梳理了抗战胜利的史实，更深入剖析了胜利的原因与意义，有助于学生理解中华民族在抗争中凝聚的精神力量，以及抗日战争在近代中国历史上的转折性意义。
二、学情分析 八年级学生已学习过鸦片战争、甲午中日战争等近代反侵略战争，对中国近代 的历史有一定认知，这为理解抗日战争胜利的意义奠定了基础。同时，学生此前已了解正面战场和敌后战场的抗战史实，对国共合作、抗日民族统一战线等概念有初步认识，能够关联相关历史事件。但学生也存在明显的认知难点：一是对“中国共产党是全民族抗战的中流砥柱”的理解较浅；二是对中共七大的历史背景与意义、毛泽东思想指导地位确立的重要性缺乏深度认知；三是难以从国内、国际等多维度综合分析抗战胜利的原因与意义。此外，学生虽对抗战故事感兴趣，但对历史事件背后的逻辑关联和深层影响挖掘不足，需借助史料、小组讨论等方式突破难点。
三、教学目标 《义务教育历史课程标准（2022年版）》要求：认识中国共产党是全民族抗战的中流砥柱，知道中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，体会中国军民在抗日战争中孕育的抗战精神，认识抗日战争胜利在中华民族伟大复兴中的重要历史意义；通过了解中共七大，认识确立毛泽东思想作为党的指导思想的重大意义。 依据新课标要求，本课需要重点落实以下核心素养目标： 1.知道中国共产党是全民族抗战的中流砥柱、中共七大与毛泽东思想指导地位的确立、战略反攻和日本投降的基本史实。（时空观念、历史解释） 2.通过了解中共七大，认识确立毛泽东思想作为党的指导思想的重大意义，探究抗日战争胜利的原因和历史意义，培养学生依据史实分析历史问题的能力。（史料实证） 3.认识到抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统。树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。（家国情怀）
四、教学重点 中国共产党在全民族抗战中的中流砥柱作用；中共七大的主要内容与历史意义；抗日战争胜利的原因与历史意义。
五、教学难点 理解“中国共产党是全民族抗战的中流砥柱”的深层内涵；全面分析抗日战争胜利的原因和历史意义。
六、教学方法 问题法、讲授法、问题引导法、地图演示法、情境教学法。
七、学习方法 自主归纳、材料分析、小组讨论、合作探究。
八、 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 教师复备
（一） 新课导入 【导入】播放“抗战胜利 80 周年大阅兵”片段，展示受阅部队整齐的步伐、先进的装备，以及群众欢呼的场景。同学们，视频中展现的是抗战胜利80周年的阅兵盛况。中国人民历经14年浴血奋战，终于打败了日本侵略者，取得了抗日战争的伟大胜利。这场胜利是近代中国反抗外敌入侵的第一次完全胜利，它背后凝聚着无数先烈的牺牲与全民族的努力。那么，在抗战过程中，谁始终引领着抗战的方向？关键的会议又为胜利奠定了怎样的基础？今天，我们就走进第19课，学习《抗日战争的胜利》。 思考问题并准备步入本课学习。 通过震撼的阅兵视频创设情境快速吸引学生注意力，同时引发学生对“抗战胜利背后的关键力量”的思考自然导入新课，激发探究兴趣。
（二） 新课讲授 环节一：中国共产党是全民族抗战的中流砥柱
中国共产党是全民族抗战和抗日民族统一战线的倡导者、组织者和推动者 【引导】呈现《中国共产党为日军进攻卢沟桥通电》节选、洛川会议《中国共产党抗日救国十大纲领》图片。卢沟桥事变后，中国共产党立即发表通电，提出了什么主张？洛川会议确定的抗战路线是什么？这体现了中国共产党在抗日民族统一战线中的什么作用？ 【补充】结合敌后抗日根据地形势图，说明八路军、新四军深入敌后建立根据地，形成“敌后战场与正面战场相互配合”的战略格局，进一步印证中国共产党的组织推动作用。 中国共产党是持久战战略总方针的提出者，对全国抗战方略的制定有指导作用 【引导】展示汪精卫“亡国论”、国民党“速胜论”的言论片段和《抗持久战》相关材料。抗战初期，“亡国论”和“速胜论”盛行，这两种观点有什么问题？中国共产党提出了怎样的应对战略？ 【提问】这是从哪一方面印证中国共产党在全民族抗战中的中流砥柱作用的？ 中国共产党是全民族团结抗战最坚定的维护者 【引导】呈现“博山惨案”“深县惨案”等国民党制造摩擦事件的文字材料。国民 阅读史料，明确中国共产党是抗日民族统一战线的倡导者、组织者和推动者。 【回答】抗日是持久战，最后胜利属于中国 【回答】《论持久战》阐明了中国共产党的抗日持久战战略总方针，对全国抗战具有战略指导意义，增强了全国人民坚持抗战必胜的决心和信心。 【回答】中国共产党是持久战战略总方针的提出者，对全国抗战方略的制定有指导作用。 聚焦于多维度递进式地帮助学生理解“中流砥柱”的深层内涵，同时落实历史学科核心素养。
党制造摩擦事件，严重威胁团结抗战大局，中国共产党是如何应对的？这体现了什么原则？ 4.中国共产党在抗日根据地施行的各项建设为抗战胜利奠定了坚实基础 【引导】展示晋冀鲁豫边区民主选举图片、“减租减息”政策材料、八路军开展生产运动的图片，这说明了什么？ 5.中国共产党以卓越的政治领导力和正确的战略策略，指引中国抗战的前进方向 【讲授】出示百团大战等历史图片，中国共产党以卓越的政治领导力和正确的战略策略，指引中国抗战的前进方向。从倡导统一战线到提出科学战略，从维护团结到建设根据地，中国共产党以实际行动成为全民族抗战的中流砥柱。 【回答】中共提出坚持抗战到底，反对投降、反对内部分裂，力求全国进步的方针。这体现出中国共产党是全民族团结抗战最坚定的维护者。 【回答】中国共产党在抗日根据地施行的各项建设为抗战胜利奠定了坚实基础。 引导学生形成对中流砥柱的系统认知，为后续理解抗战胜利的关键因素做好铺垫。
环节二：中共七大与毛泽东思想指导地位的确立
背景 （二）内容 【过渡】而在抗战即将胜利的时刻，一场关键的会议——中共七大，为最后的胜利和战后发展指明了方向。1945年，世界反法西斯战争胜利曙光已现，中国各派政治势力对中国提出了不同主张。国民党的主张是什么？中国共产党需要通过什么方式明确自己的路线？ 【引导】出示表格，引导学生结合教材，小组交流，回答中共七大的主要内容。 【回答】明确国民党坚持一党专政，中共需召开会议确立战后方向，为中共七大的召开做铺垫。 【回答】时间、地点：1945年4月-6月、延安；内容：①总结历史经验；②制定党的政治路线；③选举中央领导机关；④确立党的指导思想。意义：为争取抗日战争的最后胜利准备了条件，并为中国共产党和中国人民指明了战后的奋斗方向。 通过表格引导学生小组交流归纳七大内容培养学生自主归纳、合作探究的能力；同时理解七大不仅为抗战胜利准备了条件，更为战后中国发展指明方向落实时空观念和历史解释核心素养。
环节三：战略反攻和和日本投降
国际战场有利局势 【提问】展示1945年国际战场事件的图片与时间轴。国际战场的有利形势，为中国抗战带来了什么契机？中国共产党采取了怎样的行动？ 战略反攻 【讲授】8月9日，毛泽东发表《对日寇的最后一战》声明，号召中国人民的一切抗日力量举行全国规模的反攻，彻底打败日本侵略者。 【回答】国际反法西斯力量的支持与中国共产党领导的全国反攻相结合，形成了对日本侵略者的最后打击。 帮助学生建立国际国内战场的关联，理解中国抗战是世界反法西斯战争的重要组成部分
日本投降 【引导】结合教材内容，回答日本宣布投降和正式投降的时间。 【补充】出示历史图片，1945年10月25日，台湾光复，结束了日本对台湾长达50年的殖民统治，是抗战胜利的重要成果。 【回答】1945年8月15日，日本天皇被迫宣布无条件投降。1945年9月2日，日本投降签字仪式在东京湾美国战舰“密苏里”号举行。 落实时空观念核心素养，深化家国情怀。
（四）抗战胜利的意义 【引导】依次出示多则材料，引导学生 结合材料分析、合作探究，尽可能全面地分析抗日战争胜利的历史意义。 （五）抗战胜利的原因 【引导】出示多则材料，根据材料结合课本分析抗战胜利的原因。 【回答】①是近代以来反抗外敌入侵第一次 取得完全胜利的民族解放战争。②铸就了伟大抗战精神，成为中华民族走向复兴的历史转折点。③促进了中华民族的觉醒，实现了中华民族的大团结，为中国共产党带领中国人民实现彻底的民族独立和人民解放奠定了重要基础。④中国战场对世界反法西斯战争的胜利、维护世界和平作出巨大贡献，提高了中国的国际地位和国际影响，中华民族赢得崇高的声誉。 【回答】①中国共产党在全民族抗战中发挥了中流砥柱的作用。②全民族的抗战，即抗日民族统一战线的建立（根本原因）③世界反法西斯国家的支持和一切爱好和平与正义的国家和人民的支持。 ④抗日战争是正义的。 通过多则材料，引导学生从国内、国际维度分析意义和抗战胜利原因。组织合作探究，鼓励学生多角度挖掘意义，培养史料实证、历史解释能力，同时强化家国情怀落实核心素养目标。
（三） 课堂小结 同学们，抗日战争的胜利，是无数先烈用鲜血换来的，它凝聚着中华民族的团结与勇气。今天我们学习这段历史，不仅要记住史实，更要传承“天下兴亡、匹夫有责”的抗战精神，为实现中华民族的伟大复兴而努力。 认真听讲做好课堂笔记。 通过情感升华，将历史学习与现实联系，深化家国情怀。
九、 随堂练习 5道随堂测试题（详见配套教案）
十、 板书设计
十一、 教学反思 本节课通过视频、史料、小组讨论等多种方式，较好地落实了核心素养目标。情境导入激发了学生兴趣，史料分析培养了学生的实证意识，小组讨论促进了合作探究，且每个环节都围绕“抗战胜利”的主线展开，知识逻辑清晰。同时，注重情感渗透，通过抗战精神的传承，强化了家国情怀。下次教学中，可补充根据地支援前线的具体案例，让学生更直观感受根据地建设的作用；小组讨论时，可采用分工记录的方式，确保每位学生都参与其中，同时加强对讨论过程的巡视指导，引导沉默学生发言。