教材图解·人教新课标高中历史必修1（思维导图+微试题）8.27世纪之交的世界格局

第八单元
现代中国的对外关系（人教新课标）
第3课
世纪之交的世界格局
【思维导图】
【微试题】
1．下列德国历史地图的变化体现了(　　)
A．国家由统一到分裂再到统一
B．法德关系由对抗仇视到和解合作
C．政体由专制到立宪再到共和
D．国际格局由“冷战”对峙到多极鼎立
答案：A
2．亨廷顿认为，在正在来临的时代，文明的冲突是对世界和平的最大威胁，而建立在多文明基础上的国际秩序是防止世界大战的最可靠保障。下列现象或举措最符合此观点的是(　　)
A．欧盟成为经济货币联盟和政治联盟
B．构建以超级大国为中心的制衡格局
C．多极化趋势下文明的多元并存与竞争
D．促进发达国家与发展中国家优势互补
答案：C
3．(2014·重庆高考)1998年，日本向联合国和世界银行等机构的捐款和出资占其政府开发援助(ODA)总额的比例高达19.8%。2001年，日本首相向联合国秘书长表示：日本担负了联合国会费的两成，但日本所希望的安理会改革却迟迟不能实现，对此，在国民中间有不满情绪。材料表明，日本(　　)
A．实现了经济的持续增长
B．获得了安理会常任理事国席位
C．企图谋求政治大国地位
D．成为当时世界上最大的债权国
答案：C
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“冷战”及其结束对欧洲，乃至世界都产生了重大的影响。阅读下列材料，回答问题。
材料　“冷战”结束后……全球失去了对混乱和暴力的威慑，而新的世界缺少了对未来的确定性，在一个不再以意识形态斗争为特征的时代里，人们也缺少了目的性。……“冷战”的结束暗示了权力关系发生剧变的可能性，暗示了标志着世界历史的一个新时代的全球重组正在进行。
——[美]杰里·本特利《新全球史》
(1)根据材料三，指出“冷战”结束对世界形势的影响。
(2)结合所学知识，谈谈中国在“冷战”结束后面临的发展机遇。
解析：第(1)问，直接从材料三中归纳即可。第(2)问，可从政治多极化和经济全球化两个视角去回答。
答案：(1)表现：实行马歇尔计划；签订《北大西洋公约》；主导布雷顿森林体系；建立“关贸总协定”。动机：主宰资本主义世界，对抗苏联。
(2)造成欧洲分裂和长期对峙；促成美国对西欧的援助和合作；推动了西欧经济发展和一体化进程。
(3)给世界带来了不稳定的因素，推动了世界格局的变化。
(4)经济全球化趋势加快，有利于进一步完善中国的社会主义市场经济体制，促进经济发展；世界多极化趋势加强，有利于进一步提高中国的国际地位，发挥大国作用。