统编版五年级上册《语文园地七》教学课件(共43张PPT)

(共43张PPT)
统编版五年级上册第七单元
语文园地七
激趣导入
同学们，四时景物皆成趣。本单元，我们一起跟随着作者，品味了四季之美，探访了鸟的天堂，追寻了月亮的足迹，在美景的盛宴中愉快度过。今天，让我们走进语文园地，重温这美好，去汲取里面的营养让美丽永驻心田吧！
学习目标
通过“交流平台”的学习，初步体会景物的静态描写和动态描写。
通过“词句段运用”的学习，学习设计海报，体会作者是怎样把一个画面写具体的，并试着仿写句子。
通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，朗读并背诵古诗《渔歌子》，积累古诗。
貮
叁
壹
交际内容
本次“交流平台”让我们围绕“景物静态描写和动态描写”的语句展开交流。课本上呈现了三个优美生动的语段，并展示了两个学生对这三个语段所做的交流，旨在引导学生品味学习景物的变化以及静态描写、动态描写的方法。
交流平台
朗读“交流平台”中的阅读提示，想想作者是如何让我们感到榕树蓬勃的生命力，如何把月亮写得活泼又有趣的？
一簇簇树叶伸到水面上。树叶绿得真可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多跟直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
作者笔下的榕树枝繁叶茂、翠色欲滴，大得令人惊叹。这两段静态描写让我感到榕树旺盛的生命力。
交流平台
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
月亮像个淘气的孩子，顺着竹帘格往上爬，竟然跑到穿衣镜里去了。作者把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。
理解概念
（1）静态描写： 指像画家画静物写生似地描写对象（景物或人物）在静止中的状态，静态描写应注意不要过于细致，以免使读者感到呆板、冗长而影响可读性。 描写范围包括： 景物或人物整体的样子、位置、颜色、形状、细部的变化……
如：翠鸟一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
静态描写，讲翠鸟十分的专心。
理解概念
（2）动态描写： 指描写对象（景物或人物）在运动中的状态。 描写范围包括： 活动中的人们、阳光的变化、水流、云朵、风中的叶子……
如：翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
动态描写，讲翠鸟是如何的迅速。
①概念不同。
动态描写：是指对于处于活动、变化状态时的景物之描写。
静态描写：是指对于处于静止状态的景物之描写。(如大地、山冈、房屋、树木、器物。)
区分不同
动态和静态描写有何区别？
区分不同
动态和静态描写有何区别？
②作用不同。
静态描写：其任务就是准确、真实、生动、形象、具体地勾勒出景物形态之特征。它适用于表现和平、安静、肃穆、悲哀、沉闷；或高度紧张的气氛与情调。它能给人以安适甜美，或引人以遐思联想，或激人以哀伤思恋，或为下文渲染铺垫。
动态描写：它与静态描写的根本不同，就在于它是按照时间将景物的活动、变化、姿态、声响描绘出来。它适用于表现紧张、热烈、欢快、烦躁、不安等气氛与情调之描写。
交流讨论
静态描写和动态描写对文章有什么好处
静动对比，使描写的对象更形象，更生动，容易吸引人 。
交流讨论
回忆自己读书时遇到过的这样的句子，在小组中交流。
月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。
写出了月亮位置和形状的变化。
交流讨论
我们都跑了出来。它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看看天空，星儿似乎就比平日少了许多，月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有个什么东西。
通过对月光的描写表现了月亮的明亮。
交流讨论
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
写出了鸟的天堂由静到动的变化过程。
交流讨论
一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
通过对画眉鸟动态的具体描写，表现了鸟的天堂鸟的自由和快乐。
交流讨论
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急忙忙地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。
写出了鸟的天堂由静到动的变化过程。
交流讨论
明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
通过对萤火虫的动态描写，表现了夏夜的迷人。
学以致用
指出下列句子是动态描写还是静态描写？
（1）正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
静态描写，表现了昆明湖的静和绿的特点。
（2）一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跑着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马的尾巴，那匹马变模糊了……
动态描写，表现火烧云形状的变化极多。
学以致用
指出下列句子是动态描写还是静态描写？
（3）这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。
静态描写，表现火烧云颜色的变化极多。
词句段运用
元旦快到了，为元旦联欢会设计一张海报吧。要有打动人的宣传语，还可以配上好看的图画，看看谁制作的海报最吸引人。
了解概念
什么是海报？
海报又称招贴画，通常贴在墙上或挂在商店的橱窗里，以其醒目的画面引起路人的注意，达到宣传的作用。
寻找规律
读一读，找规律。
海报是一种广告。好的海报应具有构思新颖，主题明确，构图简单，色彩搭配柔和等特点，综合运用到美术与语文学科知识。写宣传标语时，首先要使语言精练，海报的宣传语字数一般都很少，有的甚至只有几个字。其次要选择恰当的修辞手法，使宣传语富有表现力，这样才吸引人；最后要构思新颖，推陈出新，给读者不一样的感觉，这样的海报才能吸引人。设计海报时还要围绕元旦联欢会这个主题，广泛搜集素材，按照制作海报的要求去做。
交流探讨
说说从图片上你都了解到了什么？
交流展示
海报设计的要素。
①图形：海报是视觉艺术，可以通过图形产生强烈的视觉效果。
②文字：具有说明作用。如果海报设计中没有文字，将无法说明准确的传递信息。
③色彩：具有象征性。
④版式：构图。
学以致用
请为学校元旦晚会设计一幅宣传海报。
交流体会
读下面两组例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。
◇夕阳西下，乌鸦归巢。
◇夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
◇院子的中央，有一棵桂树。
◇院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
交流讨论
我认为在第一组句子中，第二句话所描述的画面比第一句话所描述的画面要具体，“急急匆匆”运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了乌鸦归巢时的急切心情。整个句子把乌鸦归巢时的景象写得更加生动具体了。
我认为在第二组句子中，第二句话所描述的画面比第一句话所描述的画面要具体，第二句话先从整体上写出了这是一棵粗粗的桂树，然后从局部的枝、叶、花写出了桂树的其他特点，让我们更加了解了院子中央那棵桂树。让我们更加了解了院子中央那棵桂树。
交流讨论
作者是如何把一个画面写具体的？
①作者抓住归鸦的动态特点，把画面写具体。
②作者抓住桂树的静态特点，把画面写具体。
◇夕阳西下，乌鸦归巢。
◇夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
◇院子的中央，有一棵桂树。
◇院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
方法点拨
首先要观察例句是如何写的。
然后结合所给句子，明确所要刻画的景物的特点。针对要描写的景物的特点，从景物的颜色、形态、声音等方面展现景物本身的静态美，也可以把静物写动，借助准确有力的动词、形容词，赋予想象力的描绘、修饰以及比喻、拟人、夸张等修辞手法，突出景物的变化。
学以致用
A.眼前是一条清澈的小河。
仿写：在我们的眼前出现了一条弯弯的、清如明镜的小河，河底的鹅卵石清晰可见。
B.小狗在公园的草坪上玩耍。
仿写：公园里繁花似锦，绿草如茵，一只调皮的小狗玩得不亦乐乎，一会儿在柔软的草地上愉快地翻滚，一会儿从草坪上跳起去扑捉翻飞的蝴蝶，一会儿围着主人直打转。
C.清晨，天空中布满了阴云。
仿写：天气骤然变得冷起来了，一清早，天空中就布满了铅色的阴云，黑沉沉、阴森森的，让人感到十分压抑。
拓展积累
我拓展，我积累
读句子想画面，体会句子的表达效果。
（1）太阳照耀着大地。
火红的太阳温暖地照耀着广阔的大地。
（2）他很急。　
他急得像热锅上的蚂蚁。
（3）小鱼游远了。
一群可爱的小鱼一摇一摆地游远了。
日积月累
渔歌子
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
指导朗读
朗读词作，划分节奏。
渔歌子
[唐]张志和
西塞山前\白鹭飞，
桃花\流水\鳜鱼肥。
青\箬笠，绿\蓑衣，
斜风\细雨\不须归。
张志和(730年(庚午年)～810年？)，字子同，初名龟龄，汉族，婺州(今浙江金华)人，自号“烟波钓徒”，又号“玄真子”。唐代著名道士、词人和诗人。十六岁参加科举，以明经擢第，授左金吾卫录事参军，唐肃宗赐名为“志和”。因事获罪贬南浦尉，不久赦还。自此看破红尘，浪迹江湖，隐居祁门赤山镇，这首词就借表现渔父生活来表现自己隐居生活的乐趣。其兄张鹤龄担心他遁世不归，在越州(今绍兴市)城东筑茅屋让他居住。史载唐肃宗曾赐他奴婢各一人，张志和让他们结婚，取名渔童和樵青。著有《玄真子》集。
作者简介
写作背景
　　渔歌子，词牌名，又名渔父或渔父乐，大概是民间的渔歌。唐代宗大历七年（772年）九月，颜真卿任湖州刺史，次年到任。张志和驾舟去拜见他，正值暮春，桃花水涨，鳜鱼肥美，他们即兴唱和。张志和首唱，作词五首，这首词是其中之一。
词语理解
　　　　：山名，在浙江省湖州市西面。
西塞山
桃花流水
　　　　：桃花盛开的季节正是春水盛涨的
时候，俗称桃花汛或桃花水。
箬笠
　　　　：竹叶编的斗笠。
白鹭
　　　　：一种水鸟。
蓑衣
　　　　：用草编制成的雨衣。
诗意理解
渔歌子
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
译文：西塞山前白鹭在自由地飞翔，江岸桃花盛开，春水初涨，水中鳜鱼肥美。渔父头戴青色的箬笠，身披绿色的蓑衣，在斜风细雨中悠然垂钓，用不着急着回家。
诗词赏析
这首词描写了江南水乡春汛时期渔父垂钓的情景。有鲜明的山光水色，有渔父的形象，是一幅用诗写的山水画。首句“西塞山前白鹭飞”，“西塞山前”点明地点，“白鹭”是闲适的象征，写白鹭自在地飞翔，衬托出渔父的悠闲自得。次句“桃花流水鳜鱼肥”意思是说：桃花盛开，江水猛涨，这时节鳜鱼长得正肥。这里桃红与水绿相映，是表现西塞山前的湖光山色，渲染了渔父的生活环境。三四五句“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”，描写了渔父垂钓的情态。渔父头戴青箬笠，身穿绿蓑衣，在斜风细雨中乐而忘归。全词着色明丽，用语活泼，生动地表现了渔父悠闲自在的生活情趣。
情感体会
全词着色明丽，用语活泼，生动地表现了渔父悠闲自在的生活情趣。同时也反映了作者寄情山水、悠然自得的乐趣。
交流讨论
这首词写了哪几种景物？构成了一幅怎样画面？
西塞山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、箬笠、蓑衣、斜风、细雨，构成了一幅美丽的春雨垂钓图。
表达了诗人怎样的情怀？
这首词寄托了作者爱自然、爱自由的情怀。
拓展积累
渔歌子·松江蟹舍主人欢
［唐］张志和
松江蟹舍主人欢，菰饭莼羹亦共餐。
枫叶落，荻花干，醉宿渔舟不觉寒。
课下，请同学们继续积累描写自然的古诗词，也要做
善于观察的有心人和乐于表达的分享者。把你看到的美好，
记录下来，让更多的读者可以和你一同享受美的盛宴。
课堂总结