统编版五年级上册语文第五单元综合测试卷（含答案）

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五年级上册语文第五单元综合测试卷
(考试时间:90分钟 满分:100分)
一、希希学习了本单元的内容后，总结了一些重点词语，请你看拼音，写词语。(8分)
dì qū shā jūn zhì liáo shè shì dù
( ) ( ) ( ) ( )
xiē xi miǎn qiǎng fán zhí cùn cǎo bù shēng
( ) ( ) ( ) ( )
二、冬冬收集了与本单元内容相关的资料，请你帮他解决遇到的难题。（填序号）(12分)
1.下列词语中，加点字的注音全对的一项是( )
A.蔬菜(sū) 上翘(qiào) 分杈(chà) 圆锥(zhuī)
B.螯伏(zhé) 榛子(zhēn) 苔藓(xiǎn) 鱼鳍(qí)
C.松鼠(shǔ) 过滤(lǜ) 哺乳(fú) 缝隙(féng)
D.尼龙(lí) 空旷(kuàng) 塑料(sū) 上颚（è）
2.下列词语中，没有错别字的一组是( )
A.拍摄 煤炭 水蒸汽 飘浮
B.乖巧 清朗 遮敝 梳理
C.宽敞 矫健 清秀 敏捷
D.歇凉 锐利 追遂 玩耍
3.根据语境填写词语，正确的一项是( )
松鼠是 的小动物。一有风吹草动,它就会用 的爪子抓住树干, 地爬上高树躲得远远的。
A.敏捷 锐利 警觉 B.敏捷 警觉 锐利
C.警觉 锐利 敏捷 D.警觉 敏捷 锐利
4.同学们讨论怎样写说明文，下列哪句话不能说明“鲸很大”的特点？( )
A.欢欢：鲸很大，目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。
B.乐乐：鲸很大，一头近四十吨重的鲸，单单一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
C.奇奇:鲸很大,游动的时候像一艘扬帆起航的巨轮。
D.妙妙：鲸很大，遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去。
5.讨论说明文的语言特点，下列说法有误的一项是( )
A.说明文的语言可以平实，也可以活泼，但是无论哪种风格，描述都要准确、清楚，有一定的条理。
B.说明文不常用比喻、拟人、排比等修辞手法,常用列数字、作比较等说明方法。
C.说明文是客观地说明事物的一种文体，关键在于让读者读懂、读明白，语言不需要很华丽。
D.说明文通常是科学家写的，科学家科学素养高，但文学素养有限，所以写的文章缺少文采、语言平实。
6.下列说法中有误的一项是( )
A.介绍事物的制作步骤时，可以用上“第一”“第二”等词语，使内容更有条理性，《风向袋的制作》就是运用这种方法把制作过程介绍清楚的。
B.《太阳》一文的结尾“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”揭示了全文的主旨。
C.说明性文章的目的是把事物的特点说清楚，把抽象的事物表达得具体，所以不必追求语言生动形象，平平淡淡即可。
D.《松鼠》一文的作者是法国的布封，文章融知识性、科学性、趣味性于一体，生动细致地介绍了松鼠的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
三、巩固本单元的知识，少不了句子练习，快来完成吧！(9分)
1.用合适的关联词语将两句话合并成一句话。(2分)
太阳离地球太远了。 太阳看上去只有一个盘子那么大。
2.用不同的说明方法把下面的语段补充完整。(3分)
“乐乐，快看！那风筝飞得真高啊！”我指着天上的风筝激动地喊道。“是啊，这风筝飞得离地面大概有 (列数字)。”乐乐回答。丽丽笑着说：“的确很高，
(作比较)。”妹妹拉着我的衣角说：“哥哥，这风筝远远望去，
(打比方)。”
3.读一读，用加点的词语写一段话。(4分)
它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。
四、按课文内容填空。(9分)
1.地球上的 和 都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是 ,到处是 ,没有 、 、 、 ,没有 、 、 、兽，自然也不会有 。一句话，没有太阳，就没有我们这个 的世界。
2.通过本单元的学习，我知道鲸用 呼吸，是 生的，是 动物。它们主要吃 和 。
五、亮亮在研学过程中发现了一只珍珠鸟，他很感兴趣，于是查阅了珍珠鸟的相关资料，请你结合资料卡中的内容把下面的这段话改写成一段说明性文字。(4分)
珍珠鸟（斑胸草雀）资料：
◎体形娇小，体长约10厘米。
◎羽色艳丽,有白色、驼色、花色等品种。
◎幼雏背上没有白色斑点。
瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
六、说明要以“说明白了”为宗旨，请你读读下面的短文，辨别文中的主人公或作者说明白了吗？(28分)
(一)自相矛盾(8分)
楚人有鬻①盾与矛者,誉②之曰:“吾盾之坚③,物莫能陷④也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或⑤曰：“以⑥子之矛陷子之盾,何如 ”其人弗⑦能应也。夫⑧不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
(选自《韩非子·难一》)
【注释】①鬻(yù)：卖。②誉(yù)：称赞，这里有夸耀、吹嘘的意思。③坚：坚硬。④陷：刺破。⑤或：有的人。⑥以：用。⑦弗：不。⑧夫：放在句首，表示将发议论。
1.解释下列句子中加点的词。(2分)
(1)吾矛之利： (2)其人弗能应也： .
2.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
以子之矛陷子之盾,何如
3.出自这个故事的成语是 ,这个成语的意思是 。(2分)
4.文中的楚人所说的“ ”和“ ”是自相矛盾的。（用原文中的语句回答）(2分)
(二)动物们的神奇“耳朵”(9分)
①在大自然中,形形色色的声波和信号不绝于耳,充满了整个世界，而其中的大部分信号人类是听不见的，动物却可以听见。究其原因，不得不提到它们的神奇“耳朵”。
②科学家研究发现，动物们使用的声音，人类能听到的还不到10%。人类的耳朵能听见频率在20~20000赫兹的振动波，但是，猫科动物能分辨出60~65000赫兹的声音，狗的听觉的最高极限是60000赫兹。
③频率在20赫兹以下的振动波叫次声波。虽然人耳听不见它们，但却可以用自己的身体感受到它们。使用次声波进行通讯却是一些动物的拿手好戏，因为音调低沉的次声波能通过地面贴着土层传播，声音的来源无法被辨认，所以不易被捕食者发现。次声波还具有传播距离极长的优点，因此，一些雄性动物经常用蹄子踏击地面，通过发出次声波来发号施令。
④频率在2万赫兹以上的超声波是另外一类人耳听不到的声音,却被鸟类中的油鸱、金丝燕,哺乳动物中的蝙蝠、海狮和鲸类等广泛利用，例如海豚和海豹可以发出和听到水下高达18万赫兹上下的声音。
⑤哺乳动物的外耳包括耳廓和外耳道。耳廓为哺乳类动物所特有,内有弹性软骨支持,成为高度精巧而灵敏的集音装置。不过,生活在不同环境中的各类哺乳动物耳廓的构造却很不一样，从而形成了各种各样的“耳朵”。
⑥最引人注目的无疑是硕大的“招风耳”。大的耳朵可以增加收集声音的面积，从而更清楚地听到声音。一般来说，夜行性的或在开阔地带生活的哺乳动物的耳朵都比较发达,如蝙蝠、兔类等。
⑦耳朵最大的动物是非洲象，直径约为2米，听觉非常敏锐。由于耳部的褶皱很多,大大增加了散热面积,所以非洲象的耳朵更像是两把调节体温的大蒲扇。在炎热的夏季,它就是靠不停地扇动两只大耳朵,使耳部的血液加速流动,达到散热降温的目的,还能顺便驱赶热带丛林中的蚊蝇和寄生虫。
1.文章主要介绍了动物们耳朵的 和 。(2分)
2.文中画横线的句子运用了 、 的说明方法，其作用是 。(3分)
3.下列说法错误的一项是(2分)( )
A.在大自然中，形形色色的声波和信号不绝于耳，充满了整个世界，而其中的大部分信号动物可以听见，但是人类是听不见的。
B.次声波和超声波人的耳朵都听不到，但是却被有些动物广泛应用。
C.一些雌性动物用蹄子踏击地面，通过发出次声波来发号施令，只是因为次声波具有传播距离极长的优点。
D.大象的耳朵不仅听觉敏锐，还可以散热降温、驱赶蚊蝇。
4.第⑥段画波浪线的句子中“一般来说”可以去掉吗？为什么？(2分)
(三)植物也“发烧”(11分)
科学家发现，植物也有“发烧”的症状。有趣的是，许多植物的“发烧”竟然也与疾病有关。通常，农作物的体温只比气温高2℃~4℃，假如超出许多，那这株植物就需要看“医生”了。
植物的“高热”就跟人类的重感冒一样，只有在受到病毒感染时,叶子等部位的温度才会急剧上升。
植物发烧的“罪魁祸首”是一种叫水杨酸的化学物质。这种物质存在于植物体内,有毒,但势单力薄。可是,一旦植物受到病毒感染,少量的水杨酸便会迅速产生不可小觑的力量,它们振臂一呼,“群贼响应”，成千上万个水杨酸弟兄于最短的时间内在植物体内集合,形成一支水杨酸大军。这支大军发起进攻,植物不得已,只好“关闭城门”,将叶子表面的气孔完全关闭。
由于叶子上的气孔对植物所起的作用跟人体汗腺一样，植物没了这些排汗孔，水分蒸发量大大减少，体内的热量排不了，就会“发烧”。而且,水杨酸大军首先进攻的“城堡”是植物的根部,影响根对营养的吸收,营养不良也加快了植物的“发烧”。
在水杨酸进攻植物的“战斗”末期,植物已是全身酸软、有气无力了。它们的叶片只能进行少量的光合作用,根系则失去了吸水的功能,“渴灾”便开始降临,“高烧”进一步加重。如果时间一长,植物就会奄奄一息，最后死亡。
即使植物没有受到病毒感染,如果“渴”得厉害的话,也会“发烧”。白天,植物的叶温主要靠蒸腾作用调节。当土壤里的水分充足时,蒸腾作用较强,叶温降低;而当土壤里的水分不足的时候,叶子得不到充足的水分,在阳光下失水过多就不得不关闭气孔,导致蒸腾作用减弱，叶温升高。
1.文中下列加双引号的词语是什么意思？(3分)
(1)植物也“发烧”： 。
(2)植物发烧的“罪魁祸首”： 。
(3)植物不得已，只好“关闭城门”： 。
2.植物“发烧”主要指哪个部位“发烧”？(2分)( )
A.叶子 B.枝干 C.体内 D.根部
3.叶子表面的气孔具有什么作用？(2分)( )
A.吸收营养。 B.吸收水分。
C.进行光合作用。 D.调节水分蒸发。
4.短文介绍了哪两个会导致植物“发烧”的原因？请简要概括下来。(2分)
(1) 。
(2) 。
5.作者解释植物“发烧”现象时，较多地使用了比喻和拟人的修辞手法。这样写有什么好处？(2分)( )
A.揭示植物“发烧”的现象更加准确，以免读者理解错误。
B.分析植物“发烧”的原因更加清晰，增强说明的科学性。
C.介绍植物“发烧”的过程更加具体，给读者留下深刻印象。
D.说明植物“发烧”的状况更加形象，帮助读者更好地理解。
七、习作。(30分)
在我们的生活中，一定有很多我们喜欢的物品。它可以是一个玩具，可以是一件生活用品，也可以是学习用具……把你喜欢的这种物品介绍给大家吧！
要求：题目自拟，语句通顺，字迹工整，不少于450字。
参考答案
一、地区 杀菌 治疗 摄氏度 歇息 勉强 繁殖 寸草不生
二、 1. B 2. C 3. C 4. D 5. D 6. C
三、1.因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 2.示例：160米
比学校的教学楼还要高 好像鱼儿在水里游 3.示例：小猫发现一只老鼠出洞了，先是停在远处仔细观察老鼠的动向，再悄悄地从后面慢慢靠近老鼠，然后纵身一跃，露出锋利的爪子，快、准、狠地扣住了老鼠的尾巴，让老鼠无处遁逃。
四、1.光明 温暖 黑暗 寒冷 风 雪 雨 露 草 木 鸟 人 美丽可爱 2.肺 胎 哺乳 虾 小鱼
五、示例：珍珠鸟学名斑胸草雀，是一种体形娇小的鸟类，通常成鸟的体长在10厘米左右。珍珠鸟的嘴和脚一般呈红色，它们的羽色艳丽，有白色、驼色、花色等品种。成鸟的背上分布着许多珍珠似的白色圆点，因此，人们通常称它们为珍珠鸟。雏鸟体态滚圆，背上没有白色斑点。
六、（一）1.(1)锋利 (2)回答 2.用你的矛去刺你的盾，会怎么样呢？ 3.自相矛盾 比喻说话办事前后不一致或互相抵触 4.吾盾之坚，物莫能陷也 吾矛之利，于物无不陷也
(二)1.特点 功能 2.列数字 作比较 为了说明人类很少能听到动物使用的声音3.C 4.不可以去掉。“一般来说”表明在通常情况下，夜行性的或在开阔地带生活的哺乳动物的耳朵比较发达，但不排除有特殊情况存在。去掉后就表示全部了，不符合实际情况。这个词语体现了说明文语言的准确性、严谨性。
(三)1.(1)指植物叶子等部位的温度急剧上升。 (2)指植物体内的化学物质水杨酸。(3)指将植物叶子表面的气孔全部关闭。 2.A 3.D 4.(1)受到病毒感染。(2)水分不足。5.D
七、略
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