统编版语文四年级上册 第二单元 语文园地二 2课时 教案

语文园地二（第1 课时）
教学目标 1.懂得在阅读中自觉运用提问策略，逐步养成敢于提问、善于提问的习惯。2.对比形近字的用法。
重点 懂得在阅读中自觉运用提问策略，逐步养成敢于提问、善于提问的习惯
难点 懂得在阅读中自觉运用提问策略
作业设计 作业来源 是否分层 预计完成时间 实际完成时间
作业内容（ 月 日）
课堂作业本1、4、5题
考点梳理 学会在阅读中运用提问策略能根据字的偏旁区分字义
板 书 设 计 语文园地二阅读策略： 1.针对局部、针对整体提问 2.针对内容、写法、获得的启示提问3.提出对理解课文有帮助的问题
导学流程（要求详案）：
首次备课 二次修改
第一步：前置学习——感知1、谈话引入，进入学习这一单元学完了，我们有了许多收获。现在，我们来到语文园地这个版块，就让我们进入语文园地二，去汲取里面的营养吧。第二 三步 合作互助展示交流——感悟与领悟2、交流平台（1）同学们，在本单元，我们学会了哪些阅读方法 全班交流后，说一说自己的收获①阅读时要动脑筋，积极提出问题。②从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。③筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。④要养成敢于提问、善于提问的习惯。平时你还有哪些好的阅读方法，与大家分享交流完成课堂4、5题识字加油站 （1）出示课件，生大声朗读。（2）这些词有什么共同点？相同的部件加上不同的偏旁，都是形声字，声调不同。重点理解：培本义是给植物、墙、大堤等根基垒土，后引申为帮助和培养人的成长。小结：根据每个字的偏旁来区分这些字的意思第四、五步 巩固提升、拓展延伸——表达与运用4、完成课堂第一题 （体现学生学生活动和作业时间至少15分钟）
语文园地二（第2 课时）
教学目标 1、体会自问自答这一表达方式的效果，并尝试运用2、积累古文名句和成语，进一步体会提问的意义
重点 体会自问自答这一表达方式的效果，并尝试运用
难点 积累古文名句和成语，进一步体会提问的意义
作业设计 作业来源 是否分层 预计完成时间 实际完成时间
作业内容（ 月 日）
课堂2、3题2.搜集名言警句，交流，背诵
考点梳理 1.写会写设问句2.背诵默写日积月累
板 书 设 计 语文园地二设问句：无疑而问引人注意，启发思考
导学流程（要求详案）：
首次备课 二次修改
第一步：前置学习——感知谈话，导入新课第二 三步 合作互助展示交流——感悟与领悟1、词句段运用（1）读一读，体会每组句子在表达上的不同。第一组：第一句重复运用“没有……没有……没有……也没有……”，表达了当时的条件很差。 第二组：第一句重复运用“……的时候”，表达出这条狗在不同的情况下都会叫。小结：运用排比的修辞，增强表达的效果。（2）读下面的句子，注意问号的用法，再照样子写一写。（1）大声朗读书中的句子。（2） 这是什么句子？这样写的好处是什么？师小结：设问句自问自答。设问句的基本特点是“无疑而问”，目的在于引人注意，启发思考。 （3）照样子，写一写，完成课堂第2题。2、日积月累。（1）朗读语句，说说你读懂了什么。（2）生自由发言，师小结：提问题在学习、做事等方面都是非常重要的。（3）生朗读，尝试背诵。第四步、五步 巩固提升、拓展延伸——表达与运用课堂小结：这节课我们学会了名言警句，明白其中蕴含的道理。在以后的学习生活中多运用这些名言警句，是我们的文章更精彩，指导我们为人处世更加合理规范。 （体现学生学生活动和作业时间至少15分钟）
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