(共17张PPT)
口语交际：聊聊书法
（部编）六年级
上
书法是我国的国粹，散发着独特的魅力，受到人们的喜爱和珍视。让我们一同走进今天的口语交际——聊聊书法。
导入话题
交流话题
你知道我国古代哪些著名的书法家？
王羲之、柳公权、颜真卿、欧阳询等。
柳公权《玄秘塔碑》（局部）
王羲之《兰亭集序》（冯承素摹本）
欧阳询《九成宫醴泉铭》（局部）
你最喜欢哪位名家的书法作品？为什么？
提示：可以从字的风格、作品的内容等方面来判断。
王献之与十八缸墨水
如果想让讲述更有条理，可以分几个方面或分几点来表达。
欣赏
王羲之《兰亭集序》（局部）
梁武帝赞之为“龙跃天门，虎卧凤阙”，唐太宗赞之为“飘若浮云，矫若惊龙”，足见后人对该作品的推崇和敬仰。
你知道王羲之写《兰亭集序》的故事吗？讲给大家听一听。
有一年春天，王羲之请了许多宾客，包括司徒谢安、司马孙绰及附近几个县令，带上自己的几个儿子，来到会稽兰渚山麓的兰亭聚会。春暖花开，山清水秀，一行人踏着悠闲的脚步，在山径中行走。
这时，王羲之提议来一次传统的“曲水流觞”助兴，得到了众人的赞同。于是，大伙来到一条弯曲的小溪边，每个人各自找到溪旁的石头坐下。王羲之命书童在小溪的上流将几只装满酒的觞(古代称酒杯为觞)，放在一个木盘里，然后让盘子顺着小溪流向下游。当盘子流经哪个人身边时，那个人就得赶快作一首诗，作不出诗，就得罚酒三杯。这一场“曲水流觞”的游戏进行得十分尽兴，结果做出了二三十首好诗。
为纪念这次聚会，大家提议把这些诗编成一册集子，取名《兰亭集》，并公推王羲之写一个序。王羲之也不推辞，命书童在兰亭摆下笔墨。在众人的簇拥下，王羲之信步来到兰亭。他环顾崇山峻岭、松林竹园、溪水瀑布，不由得心绪万千。过一会，序的腹稿已在心中打好，王羲之在书案前盘腿坐下，拿起毛笔，在纸上飞笔，一挥而就，写成了被誉为“天下第一行书”的三百二十五个字的《兰亭集序》。
你知道我国古代哪些著名的书法家？你知道他们的哪些故事？
你参观过书法艺术作品展览吗？你欣赏哪些人的作品？
你学习过书法吗？在这一过程中，你有什么特别的感受？
你认为练习书法有什么益处？
参观书法展
学习书法
表述有条理，分几点来说说书法的好处。
结合作品或故事生动地讲述，打动对方。
尝试对别人的提问进行深入回答。
中国书法已有三千多年的历史，是古人智慧的结晶，是祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富。书法有严格的书写法则，小学阶段主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能提高文字书写水平，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
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口语交际：聊聊书法
【核心素养目标】
文化自信：书法是中国文化的独特表现艺术，被誉为：无言的诗，无形的舞；无图的画，无声的乐。
语言运用：有条理地表达，如分点说明。
思维能力：能说清楚就自己练习书法时的感受和收获。
审美创造：能对感兴趣的话题深入交谈。
【教学目标】
1.围绕有关书法的话题展开交流，分点说明，有条理地表达。
2.能对感兴趣的话题深入交谈。
教学过程
一 欣赏书法，导入话题
1.书法欣赏：视频播放名家书法作品。
2.导入话题：书法是我国的国粹，散发着独特的魅力，受到人们的喜爱和珍视。让我们一同走进今天的口语交际——聊聊书法。（板书“口语交际：聊聊书法”）
二 围绕话题，多向交流
1.介绍书法名家及其作品。
（1）聊一聊：你知道我国古代哪些有名的书法家？
预设：王羲之、柳公权、颜真卿、欧阳询等。
（2）出示名家作品。
（3）互动交流：你最喜欢哪位名家的书法作品？为什么？
3.如果想让讲述更有条理，可以分几个方面或分几点来表达。
预设：我喜欢王献之的书法作品，我知道《王献之与十八缸墨水》的故事。
三、欣赏《兰亭集序》
1.欣赏被誉为“天下第一行书”的《兰亭集序》局部图。讲解：梁武帝赞之为“龙跃天门，虎卧凤阙”，唐太宗赞之为“飘若浮云，矫若惊龙”，足见后人对该作品的推崇和敬仰。
3.你知道王羲之写《兰亭集序》的故事吗？讲给大家听一听。
出示王羲之写《兰亭集序》的故事。
四、关注交流问题，进行小组交流
1.引导：这是我们这节口语交际课的要求，课本中总共给了我们这几个角度：你知道我国古代哪些著名的书法家？你知道他们的哪些故事？你参观过书法作品展览吗？你欣赏哪些人的作品？你学习过书法吗？在这一过程中，有什么特别的感受？你认为练习书法有什么益处？
2.学生交流参观书法展和学习书法的感受。
提示：
表述有条理，分几点来说说书法的好处。
结合作品或故事生动地讲述，打动对方。
尝试对别人的提问进行深入回答。
汇报交流：
预设：我选的角度是练习书法的益处。我原来有些坐不住，一到写作文就发慌，屁股底下像放了个锥子，后来在妈妈的鼓励下我报了书法班，刚开始写字时也感到难受。练习了一段时间，我突然发现我能慢慢地坐得住了，我明白了练习书法可以锻炼我的耐心。
……
五、课堂小结
中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能提高文字书写水平，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
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