第六单元 古诗诵读无题 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
目录
学习目标
重点难点
课堂导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
布置作业
读准 “蚕（cán）、蜡（là）、鬓（bìn）、蓬（péng）” 等字音，掌握 “丝方尽”“泪始干”“晓镜”“蓬山” 等字词含义，能通顺翻译全诗。
一
感受李商隐笔下 “至死不渝” 的真挚情感，体会诗人 “爱而不得却执着坚守” 的深情，理解 “含蓄表达” 背后的细腻心境。
通过诵读把握七言律诗节奏，分析 “春蚕”“蜡炬”“蓬山” 等意象的象征意义，体会 “意象象征”“含蓄抒情” 的写作手法，理解诗歌 “从相思之苦到深情告白” 的情感脉络。
二
三
学习目标
1. 理解 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 中 “春蚕”“蜡炬” 的象征意义，把握诗人对 “爱情执着” 的歌颂；
2. 体会 “蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看” 的情感，理解诗人 “渴望重逢却无奈” 的心境。
1. 深入解读 “晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒” 的细节描写（时空、心境），体会诗人 “双向相思” 的细腻情感；
2. 结合李商隐 “仕途失意、情感压抑” 的背景，分析 “愁苦→执着→期盼” 的情感变化脉络，理解诗歌 “含蓄中藏深情” 的格调。
重点难点
当你心里藏着一份很深的牵挂，却因为种种原因无法直白说出 —— 就像想对远方的人说‘我想你’，却只敢问‘最近天气冷吗’；想表达‘我会等你’，却只说‘记得照顾好自己’。这种‘话到嘴边又咽下’的含蓄，藏着最细腻的深情。唐代诗人李商隐，就擅长用这样含蓄的笔触，写下《无题》诗，把说不出口的相思与坚守，藏在‘春蚕’‘蜡炬’的意象里。这首诗里，藏着怎样至死不渝的深情？今天，我们走进诗歌，读懂这份‘未说出口的告白’。
课堂导入
李商隐（约 813— 约 858 年），字义山，号玉溪生，唐代著名诗人，与杜牧并称 “小李杜”，与温庭筠并称 “温李”。他出身没落贵族家庭，早年丧父，靠亲友资助求学，25 岁中进士，却因 “牛李党争” 牵连，一生未任要职，长期在各地做幕僚，仕途坎坷。李商隐的诗歌风格独特，以 “含蓄隐晦、意境朦胧” 著称，善用典故与意象，既有 “春蚕到死丝方尽” 的深情，也有 “夕阳无限好，只是近黄昏” 的感慨，题材涵盖爱情、咏史、抒怀等。代表作除《无题》（“春蚕到死丝方尽”）外，还有《锦瑟》《夜雨寄北》《无题 相见时难别亦难》等，其 “无题诗” 更是开创了诗歌含蓄抒情的新境界，对后世婉约词、抒情诗影响深远。
探究新知
走近作者
探究新知
“无题” 是李商隐独创的诗歌命题方式，看似无题，实则暗含隐晦深意。一方面，诗人因情感私密（如爱情、仕途失意）难以明言，便以 “无题” 代指，既保护个人情感，又留足想象空间；
另一方面，这种形式打破主题限定，读者可从 “春蚕”“蜡炬” 等意象中，自由解读爱情、友情、人生遗憾等多重内涵，使诗歌成为含蓄深情的象征。
“无题” 与诗歌藏而不露的情感特质高度契合，让难以言说的深情更具感染力。
探究新知
文学常识
七言律诗：八句五十六字，中间两联（颔联、颈联）对仗工整，押平声韵，本诗韵脚为 “干（gān）、寒（hán）、看（kān）”（“难”“残” 通押），属 “寒” 韵，读来舒缓，既含愁苦感，又显深情；
无题诗：李商隐独创的诗歌类型，多以 “含蓄隐晦” 的手法表达 “难以言说的情感”（如爱情、仕途失意），不直接命题，让意象成为情感的载体，后世将这类 “无明确题目、情感隐晦” 的诗统称为 “无题诗”，本诗是无题诗中的经典；
清代何焯《义门读书记》评：“《无题》‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’一句，以‘春蚕’‘蜡炬’喻情之执着，无一字言‘爱’，却无一字不是‘爱’，含蓄中见深情，悲苦中藏坚守，非至情至性者不能为，千古传诵。”
七言律诗
探究新知
无题
[唐] 李商隐
相见时难 / 别亦难，东风无力 / 百花残。
春蚕到死 / 丝方尽，蜡炬成灰 / 泪始干。
晓镜但愁 / 云鬓改，夜吟应觉 / 月光寒。
蓬山此去 / 无多路，青鸟殷勤 / 为探看。
蚕（cán ）
蜡（là ）
鬓（bìn ）
看（kān ）
读一读·正字音
探究新知
全诗为 “二二三” 节奏
根据情感变化调整：“相见时难 / 别亦难” 节奏舒缓，显 “离别之愁的沉重”；“春蚕到死 / 丝方尽” 节奏顿挫，显 “情感的执着”；“晓镜但愁 / 云鬓改” 节奏轻柔，显 “思念的细腻”；
“蓬山此去 / 无多路” 节奏稍扬，显 “期盼的微光”；“青鸟殷勤 / 为探看” 节奏明快，显 “托付的恳切”。整体节奏与情感起伏高度契合，舒缓中见深情
全诗押 “难（nán）、残（cán）、干（gān）、寒（hán）、看（kān）” 韵
属 “寒” 韵，四联押韵，读来连贯。“难”“残” 写 “离别之苦”，“干” 写 “情感之执着”，“寒” 写 “相思之孤寂”，“看” 写 “重逢之期盼”，韵脚随情感变化，让 “从愁苦到期盼” 的脉络更清晰，读来既含悲苦，又显温暖。
读一读·明节奏
探究新知
相见时难别亦难：前 “难” 指 “见面的机会难得”，后 “难” 指 “离别的痛苦难捱”，显离别之双重愁苦；
东风无力：“东风” 即 “春风”，“无力” 指 “春风微弱”，既写暮春时节的自然景象，也喻 “情感的脆弱、处境的无奈”；
丝方尽：“丝” 双关 “蚕丝” 与 “相思”，“方尽” 指 “才停止”，显 “相思到死才止” 的执着；
泪始干：“泪” 指 “蜡炬燃烧时流下的蜡油”，喻 “人的眼泪”，“始干” 指 “才干涸”，显 “悲伤到生命尽头才停” 的深情；
晓镜：“早晨照镜子”，显 “时光的流逝与容颜的变化”；
蓬山：传说中的海上仙山，喻 “恋人所在的遥远地方”；
青鸟：传说中为西王母传递消息的神鸟，喻 “传递思念的信使”。
相见时难 / 别亦难，
东风无力 / 百花残。
春蚕到死 / 丝方尽，
蜡炬成灰 / 泪始干。
晓镜但愁 / 云鬓改，
夜吟应觉 / 月光寒。
蓬山此去 / 无多路，
青鸟殷勤 / 为探看。
读一读·晓诗意
探究新知
相见的机会那样难得，离别的痛苦更是难捱；
春风微弱无力，百花已经凋零残落。
春蚕直到死去，才停止吐丝；
蜡炬燃烧成灰，才不再流泪。
早晨照镜子，只担心鬓发变得稀疏苍白；
夜晚吟诗，应该会觉得月光格外清冷。
你去的蓬山，距离这里并没有多远；
希望青鸟能殷勤地为我，飞去探望你。
相见时难 / 别亦难，
东风无力 / 百花残。
春蚕到死 / 丝方尽，
蜡炬成灰 / 泪始干。
晓镜但愁 / 云鬓改，
夜吟应觉 / 月光寒。
蓬山此去 / 无多路，
青鸟殷勤 / 为探看。
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任务一·理解内容，体会情感
“相见时难别亦难，东风无力百花残” 中两个 “难” 字重复，有什么表达效果？“东风无力百花残” 的景物描写有什么作用？
两个 “难” 字构成叠字抒情：前 “难” 言见面之客观困境，后 “难” 诉离别之主观愁苦，层层递进，将离别之痛从现实延伸至心境，强化相聚易逝、离恨绵长的遗憾。“东风无力百花残” 兼具双重作用：
①借暮春衰败之景，奠定愁苦凄凉基调；
②以百花凋零隐喻爱情脆弱与现实无奈，呼应诗人情感困境，使离别之苦更富画面感与感染力。
探究新知
任务一·理解内容，体会情感
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 为什么能成为 “千古名句”？它传递出怎样的情感？
这两句能成为 “千古名句”，核心在于 “以具象喻抽象，含蓄而有力”：
① 意象精妙—— 以常见的 “春蚕”“蜡炬” 为喻，“吐丝到死” 象征相思不绝、执着至深；“泪干成灰” 暗喻悲伤无尽、深情无悔，将抽象情思转化为可感的生命意象。
② 共鸣深远—— 突破爱情范畴，可延伸至理想坚守、友情执着等，引发读者对 “执着与遗憾” 的共情。
③ 语言凝练—— 不着 “爱”“思” 字眼，却以 “到死”“成灰” 的极致表达，尽显至死不渝的含蓄深情。传递出 对爱情的执着坚守 与 对遗憾的坦然承受，在悲苦中蕴含坚定的深情。
探究新知
任务一·理解内容，体会情感
结合李商隐 “仕途失意、情感压抑” 的背景，说说 “晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒” 为什么能传递出 “双向相思” 的细腻情感？
① 背景关联：李商隐因 “牛李党争” 仕途失意，情感亦无法公开。“晓镜但愁云鬓改” 写自身担忧因思念容颜憔悴，“夜吟应觉月光寒” 牵挂对方孤独凄凉，借担忧对方处境委婉表牵挂，尽显压抑情感。
② 视角交织：“晓镜” 为自我视角，展现时光流逝中对情感的坚守；“夜吟” 是他人视角，体现跨越时空的牵挂，二者交融，成就双向相思。
③ 情感特质：以 “云鬓改” 细微容颜变化、“月光寒” 细腻心境感受，替代激烈情感表达，将深沉内敛的爱与李商隐含蓄性格、时代背景完美契合。
这两句之所以能传递 “双向相思”，与诗人 “自我与他人的双重视角” 及 “压抑心境” 密切相关
探究新知
任务一·理解内容，体会情感
“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看” 中 “无多路” 与 “殷勤探看” 看似矛盾，实则不矛盾，为什么？这种 “矛盾” 如何凸显 “渴望与无奈” 的情感？
这种 “看似矛盾，实则统一” 的表达，深刻凸显了 “渴望重逢却只能托付信使” 的复杂情感：
① “无多路” 的心理慰藉：蓬山为仙山，本遥不可及，诗人却说 “无多路”，实则是心理上的自我安慰，尽显渴望拉近与对方距离的迫切；
② “殷勤探看” 的无奈执着：明知 “无多路” 是自我宽慰，仍寄希望于青鸟代为探望，体现即使希望渺茫也不愿放弃的深情；
③ 矛盾中的情感张力：“无多路” 的渴望与 “需青鸟探看” 的无奈形成对比，将理想与现实的矛盾具象化，既强化相思之苦、深情之切，又为绝望的思念留下一丝期盼。
探究新知
任务一·理解内容，体会情感
全诗从 “离别之苦” 到 “执着坚守” 再到 “殷切期盼”，情感变化脉络清晰，说说这种 “情感递进” 有什么意义？它让 “相思” 不再是 “单纯的痛苦”。
这种 “情感递进” 的意义，在于将相思从 “痛苦的折磨” 升华为 “坚定的信仰”：
① 从离别之苦到执着坚守："相见时难别亦难" 诉说离别之痛，而 "春蚕到死丝方尽" 展现诗人主动选择至死不渝的坚守，让痛苦中蕴含坚韧；
② 从执着坚守到殷切期盼：从自我坚守的执着，到 "青鸟殷勤为探看" 中对对方的牵挂与重逢期盼，让苦涩中生出温暖；
③ 整体意义：这种递进使相思超越单纯悲伤，成为包含坚守勇气、牵挂温暖与期盼希望的复杂情感。它直面离别之苦却不沉溺，接受现实无奈却心怀希望，彰显李商隐对爱情的深刻理解。
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任务一·理解内容，体会情感
这首诗没有直接写 “我爱你”“我想你”，却处处是 “爱” 与 “思”，这种 “含蓄表达” 的好处是什么？它让诗歌更具 “普遍价值”。
避免情感局限：直白写 “我爱你” 会使诗歌局限于个人爱情故事，而 “春蚕”“蜡炬”“青鸟” 等意象，能让读者联想到亲情、友情、理想等。如 “春蚕到死丝方尽” 可解读为父母的付出或对理想的坚守，拓展了情感边界。
增强情感感染力：含蓄表达通过意象营造 “留白” 效果，让读者主动品味情感。如 “月光寒” 未直言孤独，却传递出深夜思念的清冷感，使情感更细腻绵长。
体现普遍价值：诗歌 “含蓄表达” 与生活中含蓄深情高度契合，像父母的叮嘱、朋友的问候、爱人的关怀，都是无声的深情。这种共鸣正是诗歌千古传诵的关键。
这种 “含蓄表达” 的好处，在于 “让情感超越具体事件，成为所有人的共鸣”
探究新知
任务二·分析写法，欣赏语言
1.全诗用 “意象象征” 的手法，分析 “春蚕”“蜡炬”“青鸟” 三个意象的 “关联性”，说说它们如何共同凸显 “深情与坚守” 的主题？
意象象征
①“春蚕”“蜡炬” 象征 “情感深度与长度”。“春蚕到死丝方尽” 体现情感持续至死，“蜡炬成灰泪始干” 展现情感浓烈成灰，共同构建 “至死不渝” 的情感内核，诠释 “坚守”。
②“青鸟” 象征 “情感传递”，使情感从 “单向坚守” 转向 “双向传递”，表达即使无法相见也要传递思念的深情。
③三者呈递进关系：“春蚕”“蜡炬” 奠定 “坚守” 基调，“青鸟” 补充 “传递”，让深情兼具 “内在坚定” 与 “外在温度”，层次更丰富，情感更完整。
这三个意象从 “情感的深度”“情感的长度”“情感的传递” 三个维度凸显主题：
探究新知
8. “晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒” 以时空转换与细节刻画展现相思之苦。试分析 “晓 / 夜”“镜 / 月” 的对应关系及其如何增强感染力？
细节描写
“晓” 与 “夜”、“镜” 与 “月” 的对应，构建了 “时空交织的相思画面”，让情感更具体：
①时空对应 ——“晓” 至 “夜” 覆盖全天，显相思不分昼夜；“镜”（室内）到 “月”（室外）涵盖所有场景，表相思无处不在，使相思成为生活常态。
②细节对应 ——“云鬓改” 展现时光流逝中对情感的坚守，“月光寒” 体现孤独时对对方的牵挂，将抽象情感化为可视可感的具体状态。
③情感对应 ——“晓镜但愁” 是自我担忧，“夜吟应觉” 是对他人牵挂，双向情感让相思更深情细腻 。
任务二·分析写法，欣赏语言
探究新知
3.赏析 “亦、方、始、但、应、为” 六个虚词的表达效果，它们如何共同凸显诗歌 “含蓄中藏深情” 的格调？
这六个虚词从不同角度，让 “情感表达更细腻，含蓄中见深情”：
① "亦"（相见时难别亦难）：表 "也"，将 "离别之难" 与 "相见之难" 并列，递进突出 "离别比相见更苦"；
② "方"（春蚕到死丝方尽）、"始"（蜡炬成灰泪始干）：表 "才"，强调至死方休，尽显执着；
③ "但"（晓镜但愁云鬓改）：表 "只"，聚焦相思，情感纯粹；
④ "应"（夜吟应觉月光寒）：表 "应该"，借想象传递跨越时空的牵挂；
⑤ "为"（青鸟殷勤为探看）：表 "为了"，凸显主动托付的恳切。
六个虚词虽不直抒胸臆，却通过细微语气变化，精准拿捏情感分寸，以含蓄笔触传递深情，完美契合诗歌风格。
任务二·分析写法，欣赏语言
探究新知
全诗 “写景、抒情、用典” 融合，请结合诗句分析这一特点，它如何让 “含蓄的情感” 更具感染力？
“写景、抒情、用典” 融合，赋予 “含蓄情感” 画面与底蕴，增强感染力：
① 写景铺垫：“东风无力百花残”“月光寒” 等景语非单纯写景，而是借 “百花残” 渲染离别之苦，以 “月光寒” 烘托相思孤寂，让情感具象可感；
② 抒情串联：“丝方尽”“泪始干” 等抒情句为核心，串联写景与用典，使三者围绕 “含蓄深情” 浑然一体；
③ 用典深化：“蓬山”“青鸟” 等典故，突破现实局限，为渴望重逢的情感增添浪漫色彩，在悲伤中留一线期盼。多维度的表达，让读者更易产生共鸣。
任务二·分析写法，欣赏语言
课堂小结
《无题》（“春蚕到死丝方尽”）是李商隐无题诗的经典之作：内容主旨上，以 “爱而不得” 为背景，首联以 “相见时难别亦难” 直陈离别之苦，颔联借 “春蚕”“蜡炬” 喻情感之执着，颈联以 “晓镜”“夜吟” 写双向相思之细腻，尾联靠 “蓬山”“青鸟” 表重逢之期盼，完成 “从愁苦到坚守再到期盼” 的情感闭环。全诗无一字言 “爱”，却处处是 “爱”，既是诗人对个人情感的隐晦告白，也是对 “执着与深情” 的人生诠释。写作手法上，善用 “意象象征”（春蚕、蜡炬、青鸟），让抽象情感具象化；以 “含蓄抒情”，不直白表露却处处藏深情；借 “用典”（蓬山、青鸟），为情感添浪漫色彩；语言凝练细腻，结构 “层层递进”，既符合七言律诗的格律要求，又开创了 “无题诗” 含蓄抒情的新境界，成为唐代诗歌中 “深情含蓄” 的典范。
课堂练习
下列对《无题》（“春蚕到死丝方尽”）的理解与分析，不正确的一项是（ ）
C有误（“晓镜” 指 “早晨照镜子”，而非 “夜晚”，“晓” 是 “早晨” 的意思，此处写 “早晨担心鬓发变白”，显 “时光流逝中对情感的坚守”，故 C 错误。）
A. “相见时难别亦难” 中的两个 “难” 字，分别指 “见面机会难得” 和 “离别痛苦难捱”，情感递进。
B. “春蚕到死丝方尽” 中的 “丝” 双关 “蚕丝” 与 “相思”，显 “相思到死才止” 的执着。
C. “晓镜但愁云鬓改” 中的 “晓镜”，写 “夜晚照镜子”，显 “思念的深沉与漫长”。
D. “青鸟殷勤为探看” 中的 “青鸟”，喻 “传递思念的信使”，显 “渴望重逢的期盼”。
课堂练习
结合 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，说说诗句如何用 “意象” 表达 “执着的情感”？
诗句用 “春蚕”“蜡炬” 两个生活中常见的意象，表达 “执着的情感”：“春蚕” 吐丝直到死去才停止，诗人用它比喻 “相思之情直到生命尽头才会停止”；“蜡炬” 燃烧成灰才不再流泪，诗人用它比喻 “悲伤之情直到生命终结才会干涸”。两个意象都以 “生命的终结” 为 “情感停止的边界”，没有直白说 “我会一直想你”“我会永远悲伤”，却通过意象的象征意义，让 “执着至死” 的情感更具体、更深刻，含蓄却极具冲击力。
布置作业
选择生活中 “含蓄的深情” 场景（如父母的叮嘱、朋友的关心、自己的牵挂），模仿本诗 “意象象征” 的手法，写一段 150 字左右的文字，不用直白的 “爱”“想” 等字，通过意象传递情感。