五四制六年级语文上册第六单元能力提升测试卷（含答案）

五四制六年级语文上册第六单元能力提升测试卷
建议用时：120分钟，满分：120分
一、积累与运用（共13分）
1．（本题2分）下列词语字形和加点字音完全正确的一项是（ ）
A．黧黑（dài） 抽噎（yē） 菜哇（qí） 理直气状
B．蜷缩（quǎn） 黑魆魆（xū） 箩筐（luó） 一尘不染
C．苔藓（xiǎn） 斗篷（peng） 仆人（pǔ） 嘎然而止
D．凸显（tū） 狞笑（níng） 颧骨（quán） 虎视眈眈（dān）
2．（本题2分）钟华同学朗诵《囚歌》要配背景音乐，下列合适的一项是（ ）
A．柔和舒缓的乐曲 B．悠扬轻快的乐曲
C．忧怨悲痛的乐曲 D．高昂激荡的乐曲
3．（本题2分）郑兴同学负责编写“红色诗集”，下列不合适的一项是（ ）
A．不到长城非好汉，屈指行程二万。 B．今我来思，雨雪霏霏。
C．更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 D．砍头不要紧，只要主义真。
4．（本题2分）下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ）
①不必踌躇于过去的半亩方塘，那些所谓的遗憾，可能是一种成长。
②总有一天你会明白，真正治愈你的，从来都不是时间。
③人生这条路很长，未来如星辰大海般璀璨。
④而是你心里的那份释怀和格局，只要你的内心不慌乱，连世界都难影响你。
⑤那些曾受过的伤，终会化作照亮前方的路。
A．⑤③②①④ B．⑤①②④③ C．③②④①⑤ D．③①⑤②④
5．（本题5分）语言实践。请你参与“探寻先辈足迹，传承红色基因”综合性学习活动并完成以下任务。
(1)（2分）【制作诗集品诗歌】毛泽东的《七律 长征》是写于红军长征途中的一首诗，下列不属于诗中提到的事件是（ ）
A．巧渡金沙江 B．四渡赤水 C．飞夺泸定桥 D．翻越岷山
(2)（3分）【歌唱比赛写留言】大家在合唱完《红船向未来》《我爱你中国》《祝福祖国》《没有共产党就没有新中国》等歌曲后，振奋不已，纷纷在班级微信群里留言。请结合语境，把你的感想写在下面横线处（不少于60字）。
六年级（1）班班级群
锦绣山河：同学们把最灿烂的笑容和最动听的歌声献给了祖国，老师看到了你们的朝气和活力，也感受到了你们对祖国的爱。
漫步诗书：从“红船”“断中国”等词可以看出这些歌曲展现了建党建国的伟大奋斗历程。
我：
二、阅读（共57分）
（一）整本书阅读
6．（本题8分）请你参加《童年》阅读交流活动，完成以下任务。
(1)（2分）【情节梳理】为了迅速构建《童年》全书的故事框架，理清小说故事情节，小齐同学为小说补写了章节标题。下面标题的排列顺序与小说内容一致的一项是（ ）
①三个少爷②两个上帝③小茨冈之死④母亲改嫁⑤房客“好事情”
A．③⑤①②④ B．④③②⑤① C．③②⑤①④ D．④③⑤①②
(2)（3分）【漫谈人物】围绕“《童年》中的阿廖沙之所以能够成长为正直向上的人，都受到了哪些人物的影响？”这一话题，同学们展开了热烈讨论。请你选择一个人物，结合书中具体内容说明理由。
我认为 给阿廖沙成长的影响很大。
因为
(3)（3分）【主题探讨】《童年》这本书的创作，据说源于高尔基和列宁的一次交谈。
高尔基向列宁讲了许多故事，谈到了自己的故乡，谈到他的童年和外祖母，谈到他的少年时代和流浪生活。列宁全神贯注地听着，他那双经常是眯缝着的眼睛闪闪发亮。列宁对高尔基说：“老兄，你应该把这些全部写下来！这一切很有教育意义，很有教育意义。”高尔基回答说：“到时候我来写！”这段交谈促成了高尔基自传体小说三部曲的诞生。
列宁反复强调这一切“很有教育意义”，你觉得《童年》一书有什么教育意义？请结合具体事例加以阐述。
（二）文言文阅读
（本题12分）阅读语段，回答问题。
楚有祠者①，赐其舍人②危③酒。舍人相谓④曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”
一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足！”未成，一人之蛇成，夺取卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。
【注释】①祠者：主管祭祀的官员。②舍人：门客，在自己手下办事的人。③卮：古代的一种盛酒器。④相谓：互相商议。
7．(4分)解释加点词语的意思。
（1）引酒且饮之 （2）乃左手持卮
（3）遂饮其酒 （4）终亡其酒
8．(2分)下列加点词语意思相同的一项是（ ）
A．一人之蛇成 处士笑而然之
B．乃左手持卮 乃知观物不审者
C．赐其舍人卮酒 况其大者乎
D．数人饮之不足 为蛇足者
9．(2分)用现代汉语翻译文中划线句子。
蛇固无足，子安能为之足？
10．(4分)由这个故事得出一个什么成语？有什么寓意？
（三）诗歌鉴赏
（本题6分）阅读下面的古诗，完成下面小题。
山行 （清）姚范
百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿靡芜。
山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。
注释：①绿：形容词作动词，使……绿。②靡芜（mí wú）：一种香草，可以做香料。③鹧鸪：产于我国南部，形似雌雉，体大如鸠。
11．(3分)全诗围绕“行”字，通过哪些景物来描写一路的美景？
12．(3分)结合全诗，分析“一路斜阳听鹧鸪”表达了诗人怎样的思想感情？
（四）现代文阅读
（本题15分）阅读《飞夺泸定桥》，回答下面小题。
①1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。国民党反动派早就派了两个团防守泸定桥，阻拦红军北上；后来又调了两个旅赶去增援，妄想把我红军消灭在桥头上。28日早上，红四团接到上级命令：“29日早晨夺下泸定桥！”时间只剩下20多个小时了，红四团离泸定桥还有240里。敌人的两个旅援兵正在对岸向泸定桥行进。抢在敌人前头，是我军战胜敌人的关键。
②红四团翻山越岭，沿路击溃了好几股阻击的敌人，到晚上7点钟，离泸定桥还有110里。战士们一整天都没有停下来休息，一整天没顾得上吃饭。他们空着肚子，拖着沉重的双腿继续前进。
③忽然对岸出现了无数火把，像一条长蛇向泸定桥的方向奔去，分明是敌人的增援部队。红四团的战士索性也点起火把，照亮了道路跟对岸的敌人赛跑。敌人看到了这边的火把，扯着嗓子喊：“你们是哪个部队的？”我们的战士高声答话：“是碰上红军撤下来的。”对岸的敌人并不疑心。两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了二三十里。大雨下起来，越下越猛，像瓢泼一样，把两岸的火把都浇灭了。对岸的敌人不能再走，停下来宿营。红四团仍旧摸黑冒雨前进，终于在29日清晨赶到了泸定桥，把增援的两个旅的敌人抛在后面了。
④泸定桥离水面有好几丈高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒：红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起一丈多高的浪花，涛声震耳欲聋。桥对岸的泸定桥背靠着山，西门正对着桥头。守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”
⑤红四团战士枪上膛，刀出鞘，全力发起总攻。团长亲自站在桥头上，目光坚定，沉着指挥战斗。号手鼓起腮帮，用足全身力量吹起冲锋号。所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队。带头的队长拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。剩余21名突击队员紧随其后。跟在他们后面的是三连，战士们每人带一块木板，一边前进一边铺桥。
⑥突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀！”英雄们箭一般地穿过熊火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都狼狈地逃跑了。
⑦红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。
13．(5分)请按照战斗经过，将下列思维导图填写完整。
（1）接到命令， ——（2） ， ——（3） ， ——（4） ， ——（5） ， ——（6）主力渡江，奔赴前线
14．(2分)以下句子说法符合文意的一项是（ ）
A．文中描写红军战士学敌人点起火把，是因为天太黑了，不点火把看不清路。
B．文中作者是从桥的构造、敌人重兵把守两个方面凸显夺桥的惊险。
C．文中除正面描写红军战士之外，花了大量语句描写敌人的行为，目的是为了衬托出红军战士的英勇。
15．(2分)文章第④自然段“飞过来吧”含义正确的选项是（ ）
A．在敌人眼内，这没有木板的铁索是无法过的，除非长翅膀“飞”。
B．在敌人看来，红军就是能攀索过来，在他们强大的火力封锁下，也无法到达桥头，除非能从空中突然“飞”降下来。
C．敌人十分狂妄，瞧不起红军。
D．以上都是
16．(3分)读以下句子，体会加点词的作用。
战士们一整天都没有停下来休息，一整天没顾得上吃饭。
17．(3分)第⑤自然段概括介绍了红军战士全力总攻场景，又重点写了几位战士的表现，说说这样写的好处。
（本题16分）阅读下面的文章，完成各题。
一件战袍
①走进江西于都县的中央红军长征出发纪念馆，你肯定会与很多衣物相遇。
②纪念馆左边进门处，有一件羊皮袄。它做工十分考究，虽然，它已经很破了，特别是两边下摆满是漏洞，不仅棉质的外套破败，就连里面的羊皮也溃不成“衣”。但比起馆内大多数粗布衣衫，它仍显得特别扎眼，特别有派头，仿佛异类。
③毫无疑问，这是一件有故事的羊皮袄。
④事情得从1932年说起。那一年，为打破敌人“围剿”，中国工农红军在中央苏区开展大规模“扩红”运动。于都县28岁的青年曾广华踊跃报名，成为一名光荣的红军战士。不久，他就参加了漳州战役。这场战役中，他不慎染上了恶性疟疾，但坚持不下火线，还在战斗中立下战功。战斗结束后，他住进了红军医院。一天，团首长来医院看望伤病员，见他全身抖得厉害，就命警卫员去司务长那里将战利品中的羊皮袄拿来，盖在曾广华身上。曾广华病好后，首长明确指示，曾广华在漳州战役中立了功，这件羊皮袄就奖给他！
⑤从此，这件羊皮袄就与曾广华结下了不解之缘。
⑥老实说，面对这件羊皮袄，曾广华最初是惶惑的。他是穷人家的孩子，红军中普通的战士，这么一件昂贵的衣服，他以前见都没见过。它在他眼里，就像一名俘虏。他占有它，其实就是负责看管它。他不穿它，但他走哪儿都带着它——那可是他的荣誉，也是军中领导关心战士的见证。
⑦1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄，跟随中央红军从于都渡河出发。
⑧长征路上，寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰块混着泥土砸下，多少战士陷入积雪中壮烈牺牲！可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山，并最终抵达了延安。
⑨羊皮袄，已成了他同一个班组的伙伴。恶劣气候如战场，它为他冲锋陷阵，羊皮像墙一样为他阻挡了寒冷，里面的羊毛仿佛火炉，给他提供了源源不断的温暖。白天，它是矛，是盾，刺破寒风、阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡。它的军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的力量。
⑩接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战。他在延安参与了根据地建设，几年后他又到南泥湾垦荒，之后又参加了三大战役中的辽沈，平津战役。十余年的征战，曾广华这位当年的青年农民，成了一名刚强的红军战士，而那件羊皮袄，也已成为有着钢铁般精神的战士。
新中国成立了。曾广华面临着人生的重大选择：是等着国家安排去新的岗位工作，还是回家种田？曾广华毅然选择了后者。
曾广华的理由是，他没有文化，不能在需要知识的岗位上为国家作贡献，而且身上还有伤病。作为战争的幸存者，活着他就已经满足。他想回家种地，成为自食其力的劳动者。如此，他才能心安理得。
他的另一个理由是，他要带着羊皮袄回家——它也该想家了吧？
羊皮袄跟随他四处征战，早已有了战士的人格。他与它相互成全。现在的他，只有堂堂正正自食其力，才配继续做它的主人。
曾广华带着羊皮袄回到了于都。他把家乡当成新的战场，像战士一样严格地要求自己。他勤劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦。他总是想着帮助别人，常常把微薄的战功补助费借给村里贫困的人。
在家乡，与曾广华最亲的是那件羊皮袄。他经常在夜里从箱子里拿出它打开，从领子到下摆一点点抚摸着它，少不便给家人与村里人说的话，他都悄悄跟它说。多少焦躁不安的时候，只要看到它，他的心就会迅速安定下来。
1992年，曾广华诀别了羊皮袄，走完了他光荣又平凡的一生。
经过90多年时光的羊皮袄更加威风凛凛。它的经历无与伦比，它的火焰永不熄灭。它是英雄，是披荆斩棘的战士，是无惧的勇者——它悬挂在玻璃柜中，就像一座高耸的碑，须仰视才可见。它无字，却是写满了中国革命史的羊皮手稿。
每次去于都，我都要去中央红军长征出发纪念馆看看这件羊皮袄，它是有籍贯的老者、守军纪的战士，从于都出发踏上长征路的8.6万名英雄，都是它的战友与亲人。
（选自《光明日报》2025年1月17日，有删改）
18．(2分)结合全文内容，选出下列选项错误的一项（ ）
A．本文以时间为序，以“羊皮袄”为线，展现了曾广华的一生，这既是个人的成长史，也是中国革命史的缩影。
B．曾广华初得羊皮袄时舍不得穿，只是因为他出身贫寒，没有见过这么昂贵的衣服。
C．羊皮袄像是一座无字的丰碑，向后人展现革命战士们的英勇和无畏的精神，传递着革命精神永恒的力量。
D．本文语言朴实而又饱含深情，表达了作者对革命先烈们的崇敬之情。
19．(3分)随着曾广华的人生经历变化，羊皮袄在他心中的地位也发生变化，请结合文章内容，补全下列表格。
曾广华的人生经历 1932年参加漳州战役立功 ① 此后十余年，四处征战 ③
羊皮袄的地位变化 奖品 伙伴 ② 亲人
20．(4分)按要求赏析下列语句的表达效果。
（1）经过90多年时光的羊皮袄更加威风凛凛。（从修辞手法角度）
（2）它的军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的力量。（从加点词的角度）
21．(3分)作者为什么将“羊皮袄”称为“一件战袍”？请你结合文章内容加以分析。
22．(4分)文中说曾广华的一生是“光荣又平凡”，“光荣”和“平凡”分别体现在哪里？
三、作文（共50分）
23．（本题50分）总有那么一些人，以非凡的勇气、智慧、爱心……成为了我们心中的英雄。他们可能是历史人物，可能是身边的普通人，也可能是我们自己。
请以“我心目中的英雄”为题，写一篇不少于550字的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。
参考答案
1．（2分）D
2．（2分）D
3．（2分）B
4．（2分）D
5．(1)（2分）B
(2)（3分）跟随一首首歌曲，我们回望中国共产党艰辛的奋斗历程，我将更加坚定爱党爱国的理想信念，做争做堪当民族复兴重任的时代新人。祝福祖国，永远繁荣昌盛！
6．(1)（2分）C
(2) （3分） 示例：外祖母 阿廖莎挨外祖父打之后，总是外祖母来安慰她，给他温暖，让他坚强面对苦难的生活。
(3)（3分）示例一：书中的外祖母在看到被父母抛弃的小茨冈时，不顾外祖父的反对，收养了小茨冈，并像亲生孩子一样对待他。外祖母的行为教育我们，要为人要善良，要尽自己所能去帮助别人。
示例二：《童年》中的“好事情”不改变自己对书的喜爱，他也许是药剂师，也许是“科学家”，因为他整天都在屋子里做一些小实验。“好事情”教育我们，要有自己的爱好与追求最重要，不要在乎别人如何看自己。
（4分）（1）将要；（2）拿、端；（3）于是、就；（4）丢失、失去
（2分）B
（2分）蛇本来没有脚，你怎么能给它画脚呢？
10．（4分）画蛇添足；讽刺那些做事不顾客观实际，自以为是，弄巧成拙（或反而得不偿失）的人。
11．（3分）飞泉、春风、靡芜、山田、田水、秧苗、斜阳、鹧鸪等。
12．（3分）诗人沐浴着春风，轻快地行走在山间，踏着夕阳，听着鸟鸣，看着周围美丽的自然风光和田园风光，心中充满了对自然的喜爱和对农村生活的向往之情
13． （5分） 隔日夺桥 忍饥挨饿 继续前进 摸黑冒雨 抛下敌人 发起总攻 战斗铺桥 激烈搏斗 消灭敌人
14．（2分）C
15．（2分）D
16．（3分）运用反复的修辞手法，两个“一整天”写出了红军战士们翻山越岭、忍饥挨饿的艰苦处境，表现了红军战士们顽强的意志力和大无畏的革命精神。
17．（3分）运用点面结合的写法，写出了战士们面对敌人时奋勇向前，沉着冷静的勇气与决心。突出了红军战士们作战能力强，以及为取得革命胜利不考虑个人安危的伟大献身精神。
18．（2分）B
19．（3分） 1934年年10月开始经历长征 战士 新中国成立后，回家乡种地
20．（1）（2分）拟人，“威风凛凛”赋予人的情态，生动形象地写出了羊皮袄无畏的勇者形象/披荆斩棘的战士形象，表达了对羊皮袄的敬仰之情。
（2分）表面上写羊皮袄的军绿色，羊皮袄在曾广华长征过程中的重要作用，实际是突出羊皮袄给予了曾广华革命的信念和力量，对曾广华精神上的支撑。
21．（3分）（1）“战袍”本指战士作战时穿的衣服，（2）将“羊皮袄“称为“一件战袍”，强调了它陪伴曾广华经历多次战斗，在长征中抵御寒冷，如同真正的战袍一样保护着他；（3）象征着他顽强坚韧的精神，也象征着中国革命精神。
22．（4分）平凡：曾广华是穷人家的孩子，是红军中普通的战士；新中国成立后，选择回家种地，靠劳动自食其力，不麻烦组织，生活平凡。光荣：在漳州战役中染上疟疾仍坚持战斗并立功；带着羊皮袄经历长征，抵达延安；之后又参与根据地建设、南泥湾垦荒、辽沈和平津战役，为国家和人民做出贡献。
23．（本题50分）例文：
我心目中的英雄
在历史的长河中，英雄人物如璀璨星辰，照亮我们前行的道路。而在我心中，有一位英雄，虽没有惊天动地的壮举，却以平凡的坚守和无私的奉献，深深触动着我，他就是我的爷爷。
爷爷是一位朴实的乡村教师，在那片贫瘠的土地上，他默默耕耘了四十余载。乡村的教学条件艰苦，教室是几间破旧的瓦房，桌椅也参差不齐，冬天寒风呼啸，夏天闷热难耐。但这些困难从未阻挡爷爷对教育事业的热爱。
每天清晨，当第一缕阳光还未完全洒向大地，爷爷就已起身，简单洗漱后，便步行前往学校。他的身影在蜿蜒的乡间小路上显得格外坚定。到了学校，他总是第一个走进教室，为学生们打开门窗通风，准备好一天的课程。
课堂上，爷爷总是充满激情，他用生动的语言将知识娓娓道来。遇到学生们难以理解的问题，他从不急躁，而是耐心地反复讲解，直到每个孩子都明白为止。记得有一次，村里的一个孩子因为家庭贫困，面临辍学。爷爷得知后，多次前往孩子家中，劝说家长让孩子继续读书，并承诺在学习和生活上给予帮助。为了帮孩子凑齐学费，爷爷节省自己的开支，还利用课余时间帮着孩子家里干农活。在爷爷的努力下，那个孩子最终顺利完成了学业，走出了大山，开启了新的人生。
爷爷不仅关心学生的学习，还注重培养他们的品德。他常说：“做人，最重要的是善良和正直。”在他的言传身教下，学生们都学会了关爱他人，懂得了责任与担当。
如今，爷爷已经退休多年，但他依然心系教育。村里的孩子们遇到学习上的问题，还是会来找他。他总是不厌其烦地辅导，就像当年在讲台上一样。
爷爷没有做出什么惊天动地的大事，他的一生都在平凡中度过。但他对教育事业的执着，对学生的关爱，对乡村的奉献，在我心中就是英雄的体现。他用自己的行动诠释了什么是坚守，什么是责任，什么是爱。他就像一盏明灯，照亮了我成长的道路，激励着我在未来的人生中，无论遇到什么困难，都要坚定信念，勇敢前行，努力去帮助他人，做一个对社会有贡献的人。