2024学年第二学期五年级期末学业水平监测
语文试题卷
(试卷共6页，满分100分，考试时间：90分钟)
【温馨提醒】亲爱的同学，请仔细思考，用心答题，相信你一定会有出色的表现！
书写展示（5分)
1.请用黑蓝钢笔或水笔书写，字迹清楚，卷面整洁，更正时能正确使用修改符号。(2分)
2.书写下面一段话，做到正确规范、行款整齐、工整美观，书写有一定的速度。(3分)
每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最
深刻的记忆。
一一冰心《我的童年》
积累与运用（30分)
1.读句子，根据拼音写词语。（5分)
我zhōngxi血（▲）地希望：在不久的将来，AI可以给我们带来zhan xin(▲)
的校园生活。它不仅会caozòng(▲)智能教学设备，还可以做我们te shu(▲)
的助教，甚至还能为老师chu mou hud ce(
▲)。
2.下面各组的读音或字形完全正确的一项是（▲)。（2分)
A.寒漪（y)
澄澈(cheng)
牲畜（chù)
绰(chuò)哨棒
B.放肆(s)
秽物(hu)
揩(kǎi)眼泪
露馅(xian)儿
C.慰问
妒忌
水瓢
养尊处优
D.挺拖
衔接
附庸
龇牙咧嘴
3.甲骨文“岳”的字形念
的上方和下方都是隆起的山峰，形象生动，由此推断，“岳”
的意思最可能是（▲）。（2分)
A.山丘
B.高山
C.山坡
D.山坳
4.下面加点字意思不相同的一项是(
▲)。(2分)
A.吾盾之坚
坚固
B.未闻孔雀是夫子家禽
禽兽
C.甚聪惠
价格实惠
D.冀复得兔
重复
五年级语文一1（共6页）
5,下面词语或歇后语运用不当的是（▲）。（2分)
A.拔河比赛快开始了，运动员们一个个摩举擦学，毫不示弱，都准备在赛场上大显身手。
B.即使这支舞蹈的节奏很快，她也能手忙脚乱地跟者音乐的旋律把它展现得很好。
C.别看他其貌不扬，实际上棋艺了得，可以说是“隔着门缝吹喇叭一一名（鸣）声在外”。
D.我们“咸菜烧豆腐一有盲（盐）在先”，你来参加活动，就得服从组织者的安排。
6.和诗句“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”表达的主题不一致的是（▲）。（2分)
A.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
B.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
C.莲头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
D,慈母手中线，游子身上衣。
7.五(1)班同学分组展示复习成果，下面表述有误的一项是（▲）。（2分)
A.一组同学梳理《田忌赛马》中孙膑的思维过程是：观察现场一分析实力一作出判断
(合理安排马的出场顺序)-一赢得比赛。
B.古诗文复习中，二组同学搜集了许多古今异义字，如：“背春作伴好还乡”中“背
春”现在指背年时代，美好年华；而在诗句中指“明媚的春天”。
C,三组同学发现古人描写不同的年龄阶段的词语真有意思，按照从小到大，可以这样
排列：及笄-豆蔻年华-弱冠-而立-不惑-花甲-期颐。
D.四组同学整理了文章如何通过主题来选择典型材料，如：《两茎灯草》通过写严监
生临死前时仍惦记节省油灯这件事，表现了他的吝啬。
8.用修改符号改一改下面这段话。（至少找出四处)(2分)
“手指”作者是丰子恺先生写的一篇散文，虽然内容有意思，而且语言幽默。作者
用风趣的语言，刻画了五个手指形象的鲜明，告诉人们“团结就是力量”。
9.选择一个情景，写一写景物的动态或静态美。(2分)
夕阳落山
菜地里的蔬菜蓬勃生长
清晨的校园
▲
10.同学们围绕《西游记》开展了丰富的阅读活动，根据情境把下面对话补充完整。（4分)
初读“大圣见了，搜的一翅飞起去，变作一只大鹅老，冲天而去”时，不懂
“大鹅老”的意思，我会
看回目“唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇”，就能猜出这一回的
故事情节是：
《西游记》中还有很多精彩的情节，我对
这部分
内容印象深刻，因为
(至少说两条理由)
五年级语文一2（共6页）2024学年第二学期五年级期末学业水平检测语文卷
参考答案及评价建议
书写展示（5分）
1.请用黑色（蓝色）钢笔或水笔书写，字迹清楚，卷面整洁，更正时能正确使用修改符号。（2分）
2.要求正确规范、行款整齐、布局美观。其中：正确规范1分，行款整齐1分；工整美观1分，如有错字扣每个0.5分。
积累与运用（30分）
1.共5分，每词1分。
衷心、崭新、操纵、特殊、出谋划策
2.C；3.B ；4.C；5. B；6.D；7. C （每小题2分）
8.共2分，每处0.5分（找出四处即可）
“手指”改为《手指》；去掉“作者”；“虽然”改为“不仅”或“不但”；“形象的鲜明”改为“鲜明的形象”；末尾加上“的道理”。
9.（2分）根据所选情境，语句通顺(1分），并能写出景物的静态描写或动态描写（1分）
示例：菜地里的蔬菜蓬勃生长着，黄瓜的藤蔓已经悄悄地爬上了瓜架，长出了一朵朵娇嫩的小黄花；西红柿肥硕的绿叶后挂上了一个个红灯笼，红得像火，极其耀眼；空心菜在阳光的照射下，绿意盎然，鲜嫩欲滴……
10.（4分，意思对即可）
示例： 我会联系上下文和“鹚”字的鸟字旁，大致猜到这是一种鸟的名称；或者我会先往下读，大概知道这是一种鸟就行，不需要反复琢磨。（1分）
示例：唐僧师徒西天取经路上因火焰山受阻，孙悟空一借芭蕉扇去灭火。（1分）
示例：我对“孙悟空大闹天宫”在这一情节印象深刻，因为这部分内容不仅情节扣人心弦，引人入胜；而且善于塑造人物形象，让我见识到了神通广大的孙悟空。（2分，理由一条0.5分）
11.（5分）（每空1分）
（1）不破楼兰终不还；遗民泪尽胡尘里；初闻涕泪满衣裳。
（2）人有耻；仁之端也。
阅读与鉴赏（30分）
（一）解码汉字“行”（10分）
1.（2分）（1）路边卖车的地方；（2）道路
2.A（2分）
3.D（2分）
4.（2分）作比较、举例子
5.（2分）能联系有关汉字的综合性学习相关内容，如歇后语、谜语、字的演变、象形字等1分，能用上以上说明方法的其中一种1分。
示例1：探索汉字就像遨游汉字王国一样，让人觉得特别有意思。比如汉字中有许多同音字，我们的祖先就利用了“谐音”的方法，创造出许多有趣的歇后语。如外甥点灯——照旧，梁山伯的军师——无（吴）用，咸菜烧豆腐——有言（盐）在先等，在平常的讲话或者习作中用上这些有谐音的歇后语，语言就会显得风趣幽默，让人印象深刻。
(二）方志敏狱中著文（16分）
1.(4分）
(1)不幸被捕；(2)宣讲共产主义；(3)威逼利诱；(4)写下《可爱的中国》
2．(4分）
面无惧色；昂首挺胸；语言；信仰坚定（坚定不移、视死如归、英勇无畏）
(2分）能联系上下文、文本主题和关键词句写精准，得2分；不能联系上文或文本主题，未扣准关键词句写,得0-1分。
示例：国民党反动派们，我们中国外受帝国主义侵略，内受贪官污吏、土豪劣绅的剥削，山河破碎，民不聊生，你们却只管自己享乐，鱼肉百姓，不顾百姓死活。不管你们用什么样的手段折磨我，我对共产主义的信仰绝不会改变，我更不会变节向你们屈膝投降。
4.(2分）B
5.(3分）酌情给分，意思对即可。（能联系生活实际，联系文本主题和阅读链接中的关键词句写精准，得3分；基本能联系文本主题和关键词句写清楚得2分；未能联系文本主题和阅读链接中的关键词句，写得不够精准，得1分；偏离主题和关键词或未作答得0分。）
示例1：现在生活条件有了巨大的改善，但我们还是需要拥有像方志敏一样的清贫精神。和别人不去比较生活的条件，而是看对同学、对学校、对社会有没有帮助，有没有贡献，这才是真正的富有。
示例2：方志敏的清贫的故事给了我们非常好的启示。在我们生活中，有的人生活条件富足，但是无比自私，只考虑自己的感受，甚至作出伤害别人的事，这是真正的“穷”；相反的，有的人不攀比，不追求奢侈的生活，而是心有梦想，心有他人，懂得珍惜，愿意奉献，我认为这才是真正意义上的富有。
示例3：现在社会上，有些人有很多钱，却只想着自己享受，甚至为了钱做坏事；还有些人虽然物质不缺，但心里没有理想，不关心别人，这样的人其实“精神很穷”。就像习近平爷爷说的，如果一个人被金钱诱惑，忘记了初心，那才是真正的“穷”。
示例4：方志敏爷爷虽然物质上“穷”，但他的精神非常富有！他心里装着“可爱的中国”，把每一分革命经费都用在为穷人谋幸福上；他被捕后，敌人用高官厚禄引诱他，他却写下《清贫》《可爱的中国》，告诉后人“清贫、洁白朴素的生活，正是革命者战胜困难的地方”。这种坚守信仰、舍己为公的精神，就是最珍贵的“财富”。
示例5：现在的我们，生活在和平幸福的时代，真正的“富”也不是有多少玩具、吃多好的零食，而是心里有理想——比如努力学习本领、帮助同学、关心家人；是懂得珍惜——比如不浪费粮食、不攀比物质；是愿意奉献——比如参加志愿者活动、为需要帮助的人伸出援手。这些都会让我们的内心充实而快乐，这才是真正的“富有”。
示例6：真正的富有，是心里装着他人、装着国家；真正的贫穷，是只想着自己的利益。就像方志敏爷爷，他虽然没有钱，但他的精神影响了一代又一代中国人；而那些只爱钱的人，反而会被大家看不起。
……
(三）非连续性文本阅读（9分）
1．（3分）风筝的起源、名画中放风筝的情景、风筝的结构
2．（2分）A.x B√ C√ Dx
3.（1分）④
4.（3分）
示例1：我喜欢材料四。因为材料四采用图文结合的方式，让我们对风筝的结构的了解一目了然。
示例2：我喜欢材料三。材料三采用总分的结构方式、通过对名画中不同人物的不同衣着和动作的细致描写，把宋代人在河边放风筝的情景栩栩如生地再现出来。
示例3：我喜欢材料一。材料一按照时间顺序，把风筝的起源和发展介绍得清清楚楚。材料一还引用了古典文字记载这一说明方法，让观点更有说服力。
……
表达与交流（30分）
习作（30分）答案略，评价建议：
(
总评分
建
议
) (
结构化
赋分细则
) 本次习作总分30分，分别从选材组材、语言表达、书写修改三个维度结构化赋分，各项相加得出总分。分档参考分值：A档27-30分，B档24-26分， C档18-23分，D档18分以下。（保底18分，是指学生完成习作，但质量不高，未完成习作不在此列。）
选材组材 12分 A：11-12分 选材合理，事例典型，所选事例能充分体现文章主题。
B：9-10分 选材较合理，事例较典型，基本能体现文章主题。
C：9分以下 选材欠合理，事例不够典型。
语言表达15分 A：13-15分 语句通顺，内容具体，描写生动，情感真挚，分段表述。
B：9-12分 语句较通顺，内容较具体；有真实的情感表达。
C：9分以下 内容不具体，语句不连贯，语病较多。
书写修改 3分 A：3分 书写规范，卷面整洁，基本没有病句和错别字。
B：2分 书写较规范，卷面较整洁，出现少量病句或错别字。
C：1分 书写凌乱，涂改严重，或有较多病句、错别字。
注：本评价意见中未考虑到的情况，请阅卷老师酌情处理。
五年级语文期末学业水平检测评价建议 第 2 页，共3页
