（统编版·新教材）2025-2026学年四年级语文上学期第三次月考（第5-6单元）及参考答案

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2025-2026学年四年级语文上学期阶段质量检测（统编版）
第三次月考
注意事项：
1.本试卷共10页。全卷总分100分。考试时间90分钟。
2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。
3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在试卷上各题的答题区域内作答。
4.考查范围：第五、六单元
为激发大家对语文学习的兴趣，提升语文综合素养，学校特举办“智闯语文关，乐享知识赛”校园语文知识竞赛。本次竞赛设置多个关卡，考验大家的语言积累、交际能力、阅读水平与写作能力，以下是各关卡的任务背景，期待你展现实力，勇夺佳绩！
积累与运用。（40分）
情境一：竞赛基础储备关
想要在知识竞赛中脱颖而出，扎实的语文基础是关键。“竞赛基础储备关”作为首关，将检验你的字音辨析、字词书写、字典运用能力，还会考查你对描写方法、成语哲理的理解与掌握，只有熟练掌握这些基础知识点，才能顺利开启后续竞赛关卡。
一、给加点字选择正确的读音，用“√”画出来。（3分）
韭菜（jiǔ fēi） 憧憬（chōng tóng） 倔强（jiàng qiáng）
呵护（hē kē） 饶恕（shù nù） 奔跑（bēn bèn）
二、看拼音，写字词。（3分）
童年的时光总是难忘：在田埂上追逐翩跹的hú dié，在草丛中寻找xiā qì的蟋蟀；课堂上，为了一道难题和同学争得面红耳赤，课后又肩并肩分享零食；运动会上，拼尽全力冲向终点，哪怕摔倒也毫不tuì suō，只为班级的róng yù。那些欢笑与汗水，都成为了成长中最珍贵的回忆。
三、我会查字典。（3分）
“慕”字用音序查字法，应先查音序（ ），再查音节（ ）。用部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画。
“慕”在字典中的意思有：①羡慕，向往；②依恋，思念。在“慕名而来”一词中的意思是（ ），在“爱慕”一词中的意思是（ ）。（填序号）
四、班级组织文艺汇演，大家推选小雨当主持人，小雨担心自己做不好，一直犹豫不前。班长拍拍她的肩膀说：“别担心，我们都相信你，有我们帮你（ ），你一定能行！”最终，小雨鼓起勇气答应了，在排练中她逐渐自信，不再（ ）。（4分）
A. 挑大梁 B. 敲边鼓 C. 打退堂鼓 D. 占上风
五、指出下列句子运用的描写方法。（填序号）（4分）
A. 动作描写 B. 语言描写 C. 心理描写
D. 外貌描写 E. 神态描写
1.她扎着高高的马尾辫，脸上带着甜甜的笑容，眼睛像星星一样明亮。（ ）
2.他紧紧握着拳头，咬紧牙关，一步一步艰难地向山顶爬去。（ ）
3.妈妈摸着我的头，温柔地说：“没关系，下次努力就好，妈妈为你骄傲。”（ ）（ ）
六、下列说法正确的是（ ）。（3分）
A. “教室里静得出奇，连同学们均匀的呼吸声都听得清清楚楚。”这句话运用了夸张的修辞手法，突出了教室的安静。
B. “他像一棵挺拔的大树，稳稳地站在那里，守护着我们。”这句话通过对人物的外貌描写，表现了他的高大威武。
C. 《爬天都峰》一文按照“爬山前—爬山中—爬山后”的顺序，描写了“我”和老爷爷互相鼓励，一起爬上峰顶的过程，体现了坚持不懈的精神。
D. 在课文《牛和鹅》中，作者一开始就认为鹅并不可怕，后来通过亲身经历改变了看法。
七、 根据本单元所学，完成情境式默写。（5分）
做人要学会坚持，不能轻易放弃，正所谓“锲而不舍， ”。看待问题要全面，不能只看表面，“ ，旁观者清”说的就是这个道理。与人相处要友善，懂得包容，俗话说：“ ， 。”这样才能收获真挚的友谊。
八、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分）
1.描写人物时，运用多种描写方法能让人物形象更生动鲜活。（ ）
2.“这次考试我考砸了，真是栽跟头了。”这句话中“栽跟头”的用法是正确的。（ ）
3.《一只窝囊的大老虎》一文中，作者因为表演失误，一直对那次经历感到后悔。（ ）
4.“他的心里像揣了一只小兔子，怦怦直跳。”这句话运用了比喻的修辞手法，表现了他紧张的心情。（ ）
九、学习用批注的方法品读句子。（5分）
“别害怕，我来帮你！”他伸出温暖的手，拉住我，一步一步慢慢地往前走，还不时回头对我说：“加油，你可以的！” 批注：这段话是对“他”的＿＿＿＿＿描写和＿＿＿＿＿描写，我从中体会到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
1.读句子，将批注补充完整。（3分）
2.这个批注是从（ ）的角度作的。（多选）（2分）
A. 对内容的疑问 B. 对内容的体会
C. 对写法的点评 D. 读后的启发
十、 句子万花筒。（6分）
1.生活是一首歌曲，吟唱着悲欢离合；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；生活是一幅画卷，描绘着五彩斑斓的人生。（仿写句子构成排比）
2.虽然天气很寒冷，但是大家的心里却暖洋洋的。（用加点的关联词造句）
3.小草从土里钻了出来。（改为拟人句）
口语交际。（9分）
情境二：竞赛现场交际关
知识竞赛不仅比拼知识储备，还考验临场应变与交际能力。“竞赛现场交际关”模拟竞赛中的突发场景，比如队友因失误情绪低落、同学因准备不足感到焦虑，需要你判断合适的安慰方式，用恰当的语言给予鼓励，展现你的暖心交际技巧。
十一、口语交际（9分）
1. 安慰别人时，要选择合适的方式。下列不合适的一项是（ ）。（3分）
A. 安慰时可以分享自己类似的经历，让对方觉得不孤单。
B. 避免说“这有什么大不了的”“你太脆弱了”之类的话。
C. 可以转移话题，带对方做一些开心的事情，缓解负面情绪。
D. 一直追问事情的细节，让对方反复回忆不愉快的经历。
2. 学校组织书法比赛，琳琳每天都认真练习，可比赛时因为太紧张，手抖得厉害，写的作品不如平时好，她非常失落。作为琳琳的好朋友，你打算怎么安慰她呢？（3分）
3. 你会怎样安慰小明？写一写你对他说的话吧。（3分）
小明：我参加数学竞赛，因为一道题算错了，导致没能进入决赛，我真不甘心。
阅读理解。（26分）
情境三：竞赛文本解读关
文本解读是语文知识竞赛的核心环节，也是展现阅读能力的关键。本关将为你呈现《牛和鹅》节选与《一次难忘的尝试》两篇文章，要求你通过分析文章内容、品味细节描写、提炼主旨思想，完成相关任务，全面考查你的阅读理解与分析能力。
十二、阅读理解（26分）
（一）课内阅读。（12分）
牛和鹅（节选）
①有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
②这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
③我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
1. 选文中写“我们”的＿＿＿＿＿＿是为了衬托鹅的＿＿＿＿＿＿。（2分）
2. 朗读选文中画“＿＿＿”的句子时，应该用＿＿＿＿＿＿的语气。这句话通过对鹅的＿＿＿＿＿＿描写，体现了鹅＿＿＿＿＿＿的特点。（4分）
3. 联系上下文，从“吓得脚也软了”“又哭又叫”这两个语句中我们能读出（ ）。（2分）
A. “我”非常勇敢，不惧怕鹅。 B. “我”当时极度害怕的心情。
C. “我”故意装出害怕的样子。 D. “我”希望有人来救自己。
4. 作者是怎样把“我”害怕鹅的心情写清楚的？根据下面的提示概括作答。（4分）
看到的：鹅竖起头，侧着眼睛看，一摇一摆地朝我们走来，伸长脖子，扑打着大翅膀。
听到的：
想到的：
（二）课外阅读。（14分）
一次难忘的尝试
①在我成长的道路上，有许多难忘的经历，其中最让我记忆犹新的是第一次参加演讲比赛。
②那是三年级的时候，学校要举办“我是小小演说家”演讲比赛。老师推荐我代表班级参加，我既兴奋又紧张。兴奋的是能得到这样的机会，紧张的是我从来没有在这么多人面前演讲过，害怕自己会出错。
③为了能取得好成绩，我每天放学回家都认真练习。我把演讲稿背得滚瓜烂熟，还对着镜子练习表情和动作，力求每个字、每句话都表达得完美。妈妈也一直鼓励我：“别紧张，相信自己，你是最棒的！”
④比赛那天，赛场里坐满了老师和同学。看着前面的选手一个个自信满满地走上讲台，精彩地演讲，我的心怦怦直跳，手心都冒出了汗。我不停地告诉自己：别紧张，我已经准备好了。
⑤终于轮到我了。我深吸一口气，鼓起勇气走上讲台。刚开始演讲时，我的声音有些颤抖，眼睛不敢看台下的观众。可讲着讲着，我慢慢进入了状态，声音变得洪亮起来，也敢直视大家的眼睛了。我按照平时练习的样子，配合着适当的动作，把演讲稿的内容生动地表达了出来。
⑥演讲结束后，台下响起了热烈的掌声。我深深地鞠了一躬，心里充满了成就感。虽然最终我没有获得第一名，但这次尝试让我收获了很多。
⑦通过这次演讲比赛，我明白了一个道理：做任何事情，只要勇敢去尝试，认真去准备，就一定能有所收获。即使没有成功，也能在尝试的过程中成长。从那以后，我变得更加自信了，也敢于挑战更多未知的事情。
1. 请在横线上对第②自然段的心理描写作批注。（2分）
批注： 。
2. 作者是怎样准备演讲比赛的？找出文中两处直接描写作者准备过程的句子，用“﹏﹏﹏”画出来。（3分）
3. 结合文章内容，体会作者的心情是怎样变化的及变化的原因，补全下面的表格。（3分）
作者的心情 原因
兴奋又紧张 老师推荐“我”代表班级参加演讲比赛
＿＿＿＿＿＿ 看到其他选手精彩演讲，担心自己出错
＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4. 演讲结束后，作者虽然没有获得第一名，但心里却充满了成就感。想一想，作者的成就感来自哪里？（3分）
5. 读了这篇文章，你明白了什么道理？（3分）
写作与表达（25分)
情境四：竞赛赛后创作关
十三、写作。（25分）
知识竞赛的结束，也是新的思考与表达的开始。“竞赛赛后创作关”邀请你回顾本次竞赛经历，从“一件______的事”（如竞赛中难忘的瞬间）或“一个______的活动”（如本次知识竞赛）中任选一题，将竞赛中的感悟、收获或精彩场景记录下来，用文字定格这段充满挑战与成长的经历。
请在下面两个作文题中，任选一个进行写作。
题目：1. 一件＿＿＿＿的事
2. 一个＿＿＿＿的活动
要求：（1）任选一题，完成一篇作文。（2）哪些人参加了活动？活动在什么时间、什么地方开展的？活动过程中做了些什么？活动结束后，你有什么想法和感受？（3）内容清楚、有条理，书写工整，不少于400字。
2025-2026学年四年级语文上学期第三次月考（第五、六单元）参考答案
积累与运用（40分）
（3分）韭菜（jiǔ√） 憧憬（chōng√） 倔强（jiàng√）
呵护（hē√） 饶恕（shù√） 奔跑（bēn√）
二、（3分）蝴蝶 秀气 退缩 荣誉
三、 （3分）M mu 艹 11 ① ①
四、（4分）B C
五、（4分）1.D 2.A 3.A B
六（3分）C
七、（5分）金石可镂 当局者迷 示例：宰相肚里能撑船 忍一时风平浪静
八、（4分）1.√ 2.√ 3.× 4.√
九、（5分）1.语言 动作 他的善良、热心和乐于助人 2.BC
十、 （6分）
1.示例：生活是一首诗歌，吟诵着人生的悲欢离合
2.示例：虽然任务很艰巨，但是我们并没有退缩。
3.示例：小草从土里探出头来，好奇地打量着这个世界。
口语交际（9分）
十一、口语交际
1. （3分）D
2. （3分）示例：琳琳，别难过啦！你每天都那么认真地练习，已经很棒了。比赛时紧张是很正常的，这次就当是一次经验积累，下次你一定能发挥得更好！
3. （3分）示例：小明，别太不甘心啦！能参加数学竞赛就已经很厉害了。一道题算错只是小意外，你已经展现了自己的实力，下次继续努力，一定能进入决赛的！
阅读理解（26分）
十二、阅读理解
（一）课内阅读（12分）
1. （2分）害怕 神气十足（或傲慢、凶猛）
2. （4分）傲慢（或神气） 动作 神气十足、傲慢自大
3. （2分）B
4. （4分）听到的：顽皮孩子吁哩哩哩的叫声、鹅吭吭的叫声。 想到的：鹅一定要把我咬死了。
（二）课外阅读（14分）
1. （2分）示例：通过“既兴奋又紧张”的心理描写，真实地展现了作者接到演讲比赛任务时的复杂心情，为后文的努力练习和比赛时的表现做了铺垫。
2. （3分）（1）我把演讲稿背得滚瓜烂熟，还对着镜子练习表情和动作，力求每个字、每句话都表达得完美。（2）妈妈也一直鼓励我：“别紧张，相信自己，你是最棒的！”
3. （3分）紧张 成就感满满 成功完成演讲，获得了台下热烈的掌声
4. （3分）示例：作者的成就感来自于自己勇敢地挑战了从未做过的事情，并且认真准备、努力完成了演讲。虽然没有获得第一名，但他战胜了自己的紧张，突破了自我。
5. （3分）示例：我明白了做任何事情都要勇敢去尝试，认真去准备。即使最后没有取得理想的结果，也能在这个过程中成长，收获宝贵的经验。
写作与表达（25分）
十三、写作（25分）
评分标准
1. 内容（12分）：
符合题意，中心明确，内容具体，细节生动，能体现题目要求的“事”或“活动”的特点。
能完整交代时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，或活动的流程与感受。
2. 表达（10分）：
语句通顺，条理清晰，没有语病。
能运用合适的描写方法（如动作、语言、心理、神态等），使文章生动有趣。
3. 书写（3分）：
书写工整，卷面整洁，无错别字，标点使用正确。
扣分说明
字数不足400字，酌情扣1-3分。
内容偏离题意，中心不明确，扣5-8分。
语句不通顺，语病较多，扣3-5分。
错别字每3个扣1分，标点错误较多扣1-2分。
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