统编版语文五年级上册口语交际《父母之爱》课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
语文 五年级 上册
父母之爱
每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天老师和同学们一起来阅读几则发生在生活中的小故事，与同学们谈谈自己的看法。
口语交际内容
讲故事
谈看法
1．谈谈自己对这三个故事的理解和看法。
2．小组交流。学生先自由在学习小组内评说故事，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。
3．全班交流。选派有代表性意见的同学在全班发表见解。
口语交际指导
（一）明确交际目标
1. 能主动分享自己与父母之间的故事，清晰表达父母对自己的爱，以及自己对这份爱的感受。
2. 学会认真倾听他人的发言，尊重不同的表达，能针对他人分享的内容提出真诚的疑问或补充建议。
3. 体会父母之爱的不同表达方式，懂得感恩父母，学会用恰当的方式回应父母的爱。
（二）思路拓展方法
1. 从“日常小事”切入：回忆父母在饮食、学习、生活起居上的照顾，比如每天早起做的早餐、生病时的陪伴、熬夜辅导作业的场景、出门前的叮嘱等，这些小事往往最能体现真挚的爱。
2. 关注“不同方式的爱”：父母的爱可能是温柔的，也可能是严厉的。温柔的爱如鼓励的话语、温暖的拥抱；严厉的爱如犯错时的批评、对行为习惯的严格要求，要理解严厉背后也是对自己的关心和期望。
3. 结合“特殊时刻”：比如生日、节日时父母的惊喜，遇到困难时父母的支持，自己取得成绩时父母的欣慰，这些特殊时刻的经历更易引发情感共鸣。
（三）表达技巧要点
1. 说清“故事细节”：分享时要包含时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，重点描述父母的动作、语言、神态，以及自己当时的心情，让听众更有代入感。例如，不说“妈妈很关心我”，而是说“上次我发烧到39度，妈妈一夜没睡，每隔半小时就给我量一次体温，用温水帮我擦身体降温，还轻声安慰我别怕”。
2. 表达“真实感受”：大胆说出自己对父母爱的理解，比如“原来妈妈批评我是怕我养成坏习惯，她其实很爱我”“爸爸虽然话少，但他默默为我做的事，让我觉得特别温暖”。
3. 注意“互动礼仪”：他人发言时，眼睛看着对方，不随意打断；自己发言时，声音洪亮、语速适中，语气真诚自然。听完他人分享后，可以说“我也有过类似的经历”“你爸爸/妈妈真贴心”等回应的话。
（四）常见问题解决
（四）常见问题解决
1. 不知道说什么：可以先和同桌互相提问引导，比如“你妈妈每天都会为你做什么？”“你犯错时爸爸会怎么对你？”，通过提问唤醒回忆。
2. 表达不清晰：先在心里梳理好故事的顺序，也可以简单写几个关键词（如“早餐、生病、陪伴”），照着关键词有条理地讲述。
3. 不好意思表达感受：告诉自己，分享父母的爱是很温暖的事，大胆说出自己的心里话，才能让大家感受到爱的美好。
范文 温柔的守护
大家好，我想和大家分享妈妈对我的爱。记得上个冬天的一个傍晚，放学时突然下起了大雨，我没带伞，站在学校门口急得直跺脚。就在我手足无措的时候，我看到了一个熟悉的身影——是妈妈！她撑着一把大伞，快步向我走来。走到我身边，她赶紧把伞举到我头顶，摸了摸我的手，着急地说：“冻坏了吧？快躲到伞底下
回家的路上，我发现妈妈的半边肩膀都湿透了，头发上还滴着雨水，可她却一直把伞往我这边倾斜，生怕我淋到一点雨。我小声说：“妈妈，你伞歪了，你都淋湿了。”妈妈却笑着说：“没有啊，伞正着呢，妈妈身体好，不怕淋。”回到家后，妈妈第一件事就是给我找干净的衣服让我换上，还煮了一碗热腾腾的姜汤给我喝，而她自己却因为淋雨感冒了，咳了好几天。
那一刻，我特别感动。妈妈的爱就像这把大伞，永远为我遮风挡雨，宁愿自己受苦，也不想让我受一点委屈。以后我一定要好好爱妈妈，帮她做力所能及的家务，不让她那么辛苦。
1.观点明确：要有自己的观点和想法。
2.选材恰当：材料和观点要有一致性。材料的来源可以多种多样，可以是自己的亲身经历或身边人的事，也可以是从电视、书报等传播媒介中看到、听到的材料。
3.尊重他人：要认真、耐心倾听，不插话。
4.积极回应：要注意对方的观点、表情和语气，并及时给予恰当的回应。
1.勇于发言，大胆表现。
2.大方得体，文明有礼。
3.认真倾听，乐于提问。
我能行
谢 谢