(共18张PPT)
《上学的路》
湘艺版（新教材）一年级下册
核心素养目标
1. 审美感知
通过音乐欣赏与故事讲述，感受不同上学路的情感变化，体会"艰难-希望-幸福"的情感转变。
2. 艺术表现
能用简单肢体动作表现音乐情绪，通过音乐联想发展感受力和表现力。
3. 文化理解
了解不同地区孩子上学的不同方式，感受社会进步带来的教育变化。
4. 创意实践
能参与音乐情景表演，尝试用简单方式表达对音乐的理解。
一
情境导入
观察启思
"同学们，请看第一张图片：这是'天梯'和'溜索'，是某些地区小朋友特殊的上学方式。你能想象每天用这种方式上学是什么感受吗？"
故事讲述
"今天老师要分享一个真实的故事——'溜索女孩'余燕恰。她小时候每天都要溜索过江去上学，让我们通过音乐来感受她的故事。"
二
音乐欣赏
艰难历程
"聆听《祖国之子》第一段音乐：这段音乐表现了余燕恰小时候溜索上学的艰难。音乐给你什么感受？是紧张、害怕还是勇敢坚强？"
"感受音乐情绪变化：当政府修建了新桥后，音乐变得怎样？是更加明亮、轻快，还是充满了希望？"
希望之光
"欣赏最后一段音乐：表现余燕恰大学毕业后回乡当医生，帮助更多人。音乐中洋溢着什么样的情感？"
幸福时光
三
创意表现
"用动作表现不同时期的上学路：溜索时用什么动作表现？走新桥时如何表现？当医生后又该用什么动作？"
肢体表达
"聆听音乐时，你脑海中浮现什么画面？是湍急的江水，新建的大桥，还是孩子们幸福的笑脸？"
音乐联想
四
综合活动
"分组表演'上学路的变化'：一组表现溜索上学的艰难，一组展示走新桥的快乐，一组演绎未来的美好生活。"
情景表演
"我们应该感恩什么？是修桥的工人，辛勤的老师，还是美好的生活？用一句话表达你的感恩之情。"
感恩表达
五
课堂总结
教师寄语
"今天通过'溜索女孩'的故事和动人的音乐，我们感受到了上学路的变化，体会到了社会的进步。希望同学们珍惜幸福生活，感恩那些为我们创造美好条件的人。让我们用快乐的歌声，唱出对美好生活的感谢！"
谢谢观看
湘艺版（2024）一年级下册/ 让教学更有效 高效备课 |
湘艺版（2024）小学一年级下册《上学的路》教学设计
课题 《上学的路》 单元 第一单元 学科 音乐 年级 一年级下册
教材分析 本课选自湘艺版（新教材）一年级下册，以《上学的路》为教学内容，通过"溜索女孩"余燕恰的真实故事和音乐《祖国之子》，展现不同地区孩子上学的不同方式。课程围绕"艰难-希望-幸福"的情感主线，通过音乐欣赏、故事讲述、创意表现等活动，让学生感受社会进步带来的教育变化，培养感恩意识。教学内容融合音乐欣赏与生命教育，既有艺术性又具教育意义。
核心素养目标 1. 审美感知通过音乐欣赏与故事讲述，感受不同上学路的情感变化，体会"艰难-希望-幸福"的情感转变。2. 艺术表现能用简单肢体动作表现音乐情绪，通过音乐联想发展感受力和表现力。3. 文化理解了解不同地区孩子上学的不同方式，感受社会进步带来的教育变化。4. 创意实践能参与音乐情景表演，尝试用简单方式表达对音乐的理解。
重点 感受音乐中"艰难-希望-幸福"的情感变化，能用肢体动作表现不同上学路的特点
难点 准确理解音乐情绪转变，能用创意方式表达对上学路变化的感受
教学过程
（一）情境导入1.观察启思教师语言："同学们，请看第一张图片：这是'天梯'和'溜索'，是某些地区小朋友特殊的上学方式。你能想象每天用这种方式上学是什么感受吗？"学生活动：观察图片，思考不同上学方式，产生共情设计意图：利用视觉冲击创设情境，激发情感共鸣，自然导入课题故事讲述教师语言："今天老师要分享一个真实的故事——'溜索女孩'余燕恰。她小时候每天都要溜索过江去上学，让我们通过音乐来感受她的故事。"学生活动：聆听故事背景，建立情感连接设计意图：铺垫情感基础，为音乐欣赏做准备（二）音乐欣赏1.艰难历程教师语言："聆听《祖国之子》第一段音乐：这段音乐表现了余燕恰小时候溜索上学的艰难。音乐给你什么感受？是紧张、害怕还是勇敢坚强？"学生活动：专注聆听，感受音乐情绪，表达听后感设计意图：培养音乐感知力，理解艰难上学路2.希望之光教师语言："感受音乐情绪变化：当政府修建了新桥后，音乐变得怎样？是更加明亮、轻快，还是充满了希望？"学生活动：对比聆听，分析音乐变化，理解希望情感设计意图：培养音乐分析能力，体会社会进步3.幸福时光教师语言："欣赏最后一段音乐：表现余燕恰大学毕业后回乡当医生，帮助更多人。音乐中洋溢着什么样的情感？"学生活动：感受幸福情感，理解感恩主题设计意图：升华情感体验，培养感恩意识（三）创意表现1.肢体表达教师语言："用动作表现不同时期的上学路：溜索时用什么动作表现？走新桥时如何表现？当医生后又该用什么动作？"学生活动：创编动作，表现不同情境设计意图：发展肢体表现力，深化情感体验2.音乐联想教师语言："聆听音乐时，你脑海中浮现什么画面？是湍急的江水，新建的大桥，还是孩子们幸福的笑脸？"学生活动：展开想象，描述音乐画面设计意图：培养音乐想象力，发展创造性思维（四）综合活动1.情景表演教师语言："分组表演'上学路的变化'：一组表现溜索上学的艰难，一组展示走新桥的快乐，一组演绎未来的美好生活。"学生活动：分组合作表演，展现情感变化设计意图：培养合作能力，提升综合表现力2.感恩表达教师语言："我们应该感恩什么？是修桥的工人，辛勤的老师，还是美好的生活？用一句话表达你的感恩之情。"学生活动：表达感恩，分享感受设计意图：培养感恩意识，进行情感教育（五）课堂总结教师语言："今天通过'溜索女孩'的故事和动人的音乐，我们感受到了上学路的变化，体会到了社会的进步。希望同学们珍惜幸福生活，感恩那些为我们创造美好条件的人。让我们用快乐的歌声，唱出对美好生活的感谢！"学生活动：分享学习收获，表达感恩之情设计意图：总结提升，联系生活，情感升华
五、教学反思本课通过情境导入、音乐欣赏、创意表现、综合活动等环节，较好地实现了教学目标。学生在音乐欣赏环节能较准确感受情感变化，肢体表达时表现积极。情景表演时需要加强分组指导，感恩表达环节可提供更多表达范例。今后可增加更多真实案例，深化学生对教育公平的理解。整体上，音乐欣赏与情感教育结合自然，达到了较好的教学效果。六、板书设计《上学的路》主题：上学路的变化情感：艰难→希望→幸福人物：溜索女孩余燕恰音乐：《祖国之子》方式：溜索→新桥→医生价值：感恩、珍惜、奉献活动：听→想→演→说
