(共21张PPT)
《少先队鼓号曲》
湘艺版（新教材）一年级下册
核心素养目标
1. 审美感知
通过欣赏和学习，感受2/4拍进行曲风格，体会鼓号音乐表现的少先队员精神风貌。
2. 艺术表现
能用肢体动作模仿鼓号演奏的基本动作，通过节奏模仿活动，发展音乐表现力。
3. 文化理解
知道鼓号队是少先队组织的重要组成部分，理解鼓号音乐在少先队活动中的意义。
4. 创意实践
能参与简单的节奏创编和模仿演奏，尝试用不同方式表现对鼓号音乐的理解。
一
情境导入
观察引导
"孩子们，请看课本插图：鲜艳的少先队队旗迎风飘扬，鼓号队的哥哥姐姐们精神饱满地演奏着。你们看他们多神气！今天我们就一起来感受这首《少先队鼓号曲》的魅力。"
乐曲介绍
"这首乐曲采用F大调、2/4拍，是一首典型的进行曲。它表现了少先队员们朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。"
二
乐曲欣赏
初听指导语
"现在完整欣赏乐曲：仔细听音乐给你什么样的感受？是雄壮有力的，还是欢快活泼的？想一想，为什么鼓号音乐能让人精神振奋？"
"再听音乐：注意2/4拍的强弱规律——强拍有力，弱拍轻快。这种节奏像什么？是不是像我们整齐有力的步伐？"
节奏分析语
三
模仿演奏
"模仿打鼓动作：双手握'鼓槌'，强拍向下用力击打，弱拍向上轻轻抬起。注意动作要有力、整齐，像真正的鼓手一样精神！"
鼓的模仿指导
"模仿吹号动作：左手握'号身'，右手做按键动作，挺胸抬头，做出精神饱满的吹奏姿势。要像少先队员一样神气！"
号的模仿指导
"玩节奏接龙游戏：老师拍一个节奏型，同学们模仿。从简单的'走 走'开始，慢慢增加难度，看谁学得最快最准！"
节奏游戏语
四
综合活动
"分组成立'小小鼓号队'：一组当'鼓手'，用拍腿模仿鼓声；一组当'号手'，用'哒哒'声模仿号声。要互相配合，奏出整齐的鼓号声！"
"小小鼓号队"游戏
"跟着音乐'行进'：在原地踏步，强拍踏左脚，弱拍踏右脚。要挺直腰板，表现出少先队员的精神风貌！"
行进表演语
五
创意延伸
"创编简单节奏：用'走'和'跑跑'创编4小节节奏，为歌曲伴奏。看谁能编出最有精神的节奏！"
节奏创编语
"画一画：听完音乐后，你心中的少先队鼓号队是什么样子的？用彩笔把你想象中的鼓号队画出来吧！"
绘画表现语
六
课堂总结
教师结语
"今天通过《少先队鼓号曲》的学习，我们感受到了进行曲的雄壮有力，模仿了鼓号演奏的基本动作，还在游戏中体验了节奏的乐趣。希望同学们记住：音乐能给我们力量，让我们像少先队员一样健康快乐地成长！"
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湘艺版（2024）一年级下册/ 让教学更有效 高效备课 |
湘艺版（2024）小学一年级下册《少先队鼓号曲》教学设计
课题 《少先队鼓号曲》 单元 第三单元 学科 音乐 年级 一年级下册
教材分析 本课选自湘艺版（2024）一年级下册，以《少先队鼓号曲》为教学内容。这首F大调、2/4拍的进行曲风格乐曲，生动表现了少先队员朝气蓬勃的精神风貌。乐曲节奏鲜明，旋律雄壮有力，通过鼓号音乐的特殊音色，展现了少先队组织的纪律性和集体荣誉感。教学通过乐曲欣赏、节奏模仿、演奏动作学习、创编活动等环节，培养学生对进行曲音乐的感知力，渗透少先队组织教育。
核心素养目标 1. 审美感知通过欣赏和学习，感受2/4拍进行曲风格，体会鼓号音乐表现的少先队员精神风貌。2. 艺术表现能用肢体动作模仿鼓号演奏的基本动作，通过节奏模仿活动，发展音乐表现力。3. 文化理解知道鼓号队是少先队组织的重要组成部分，理解鼓号音乐在少先队活动中的意义。4. 创意实践能参与简单的节奏创编和模仿演奏，尝试用不同方式表现对鼓号音乐的理解。
重点 感受2/4拍进行曲风格，能用肢体动作模仿鼓号演奏，体会少先队员的精神风貌
难点 准确掌握2/4拍强弱规律，能协调完成鼓号演奏的模仿动作
教学过程
（一）情境导入1.观察导入教师语言："小朋友们好！请看课本插图：鲜艳的少先队队旗迎风飘扬，鼓号队的哥哥姐姐们精神饱满地演奏着。今天我们要一起感受这首《少先队鼓号曲》的魅力！"学生活动：观察插图，认识鼓号队，产生学习兴趣设计意图：利用视觉画面创设情境，激发学习欲望乐曲介绍教师语言："这首乐曲是1=F调，2/4拍，是一首典型的进行曲。它表现了少先队员朝气蓬勃的精神面貌。"学生活动：了解乐曲基本信息，建立聆听期待设计意图：明确学习要求，渗透组织教育（二）乐曲欣赏1.初听感受教师语言："完整欣赏乐曲：注意听音乐给你什么样的感觉？是雄壮的、有力的，还是欢快的？为什么鼓号音乐能让人精神振奋？"学生活动：专注聆听，表达初步感受设计意图：培养音乐感知力，激发情感共鸣2.节奏特点分析教师语言："再听音乐：注意2/4拍的强弱规律——强拍有力，弱拍轻快。这种节奏像什么？是不是像我们整齐的步伐？"学生活动：分析节奏特点，理解进行曲特征设计意图：掌握节奏知识，理解音乐表现手法（三）模仿演奏1.鼓的演奏模仿教师语言："模仿打鼓动作：双手握'鼓槌'，强拍向下击打，弱拍向上抬起。注意动作要有力、整齐。"学生活动：模仿打鼓动作，掌握基本演奏姿势设计意图：发展肢体协调能力，理解鼓的演奏特点2.号的演奏模仿教师语言："模仿吹号动作：左手握'号身'，右手做按键动作，挺胸抬头，做出吹奏的姿势。"学生活动：模仿吹号动作，表现演奏姿态设计意图：培养表现力，理解号角的演奏方法3.节奏模仿游戏教师语言："节奏接龙游戏：老师拍一个节奏型，同学们模仿。从简单的'X X'（走走）开始，逐渐增加难度。"学生活动：参与节奏游戏，训练节奏感设计意图：培养节奏感，发展音乐记忆力（四）综合活动1."小小鼓号队"游戏教师语言："分组成立'小小鼓号队'：一组当'鼓手'，用拍腿模仿鼓声；一组当'号手'，用'哒哒'声模仿号声。要配合默契！"学生活动：分组合作表演，体验合奏乐趣设计意图：培养合作意识，提升综合表现力2.行进表演教师语言："跟着音乐'行进'：在原地踏步，强拍踏左脚，弱拍踏右脚，要表现出少先队员的精神风貌。"学生活动：行进表演，体验进行曲特点设计意图：感受音乐与动作的结合，深化情感体验（五）创意延伸1.节奏创编教师语言："创编简单节奏：用'X'（走）和'XX'（跑跑）创编4小节节奏，为歌曲伴奏。"学生活动：创编节奏型，进行伴奏练习设计意图：培养创造力，发展节奏创编能力2.绘画表现教师语言："画一画：听完音乐后，你心中的少先队鼓号队是什么样子的？用画笔画出来。"学生活动：用绘画表现音乐感受设计意图：发展多元智能，培养艺术表现力（六）课堂总结教师语言："今天通过《少先队鼓号曲》的学习，我们感受到了进行曲的雄壮有力，模仿了鼓号演奏的基本动作，还在游戏中体验了节奏的乐趣。希望小朋友们记住：音乐能给我们力量，让我们像少先队员一样健康快乐地成长！"学生活动：分享学习收获，表达创作想法设计意图：总结提升，情感升华，价值观教育
五、教学反思本课通过情境导入、乐曲欣赏、模仿演奏、综合活动、创意延伸等环节，较好地实现了教学目标。学生在节奏模仿环节表现积极，能较准确地掌握2/4拍节奏特点。鼓号演奏模仿时需要加强动作规范性指导，分组活动环节需加强组织协调。今后可增加更多进行曲作品欣赏，深化学生对这一音乐体裁的理解。整体上，音乐学习与少先队教育结合自然，达到了较好的育人效果。六、板书设计《少先队鼓号曲》体裁：进行曲调号：1=F 拍号：2/4拍情绪：雄壮有力特色：鼓号音乐活动：听→模仿→创编→表现主题：少先队员精神风貌价值：纪律性、集体荣誉感
