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湘艺版（2024）小学一年级下册《鼓和号》教学设计
课题 《鼓和号》 单元 第三单元 学科 音乐 年级 一年级下册
教材分析 本课选自湘艺版（2024）一年级下册，以法国儿歌《鼓和号》为教学内容。这首F大调、3/4拍的歌曲以"中速稍快"的音乐情绪，生动表现了军乐队演奏的热闹场景。歌曲采用法国儿歌旋律，由教材组填词，通过"咚哒哒"等生动的象声词，形象地描绘了鼓号齐鸣的壮观场面。教学通过节奏训练、旋律学唱、乐器认识、音乐游戏等活动，培养学生对进行曲风格的感知力，发展节奏感和音乐表现力。
核心素养目标 1. 审美感知通过学唱歌曲，感受3/4拍"中速稍快"的音乐韵律；培养对进行曲风格的感知力。2. 艺术表现掌握3/4拍的强弱规律；通过拍腿、拍手等节奏活动，发展节奏感和身体协调能力。3. 文化理解了解不同乐器的音色特点和文化背景4. 创意实践能参与节奏游戏和乐器模仿活动；尝试用不同的方式表现音乐内容。
重点 用有力的声音演唱歌曲，掌握3/4拍的强弱规律，感受进行曲风格
难点 准确表现3/4拍的韵律感，能通过声音变化表现不同乐器的音色特点
教学过程
（一）情境导入1.观察引导教师语言："孩子们，请看课本插图：几位小朋友正在演奏不同的乐器——有吹号的男孩，有打小鼓的女孩，还有拍手、打大鼓的小朋友。今天我们要学习的这首法国儿歌，将带我们感受军乐队的热闹场面！"学生活动：观察插图，认识乐器，产生学习兴趣设计意图：利用视觉画面创设情境，激发学习欲望歌曲介绍教师语言："这首歌曲采用F大调、3/4拍，需要以'中速稍快'的情绪演唱。它是一首法国儿歌，由教材组的老师为它填上了中文歌词。"学生活动：了解歌曲基本信息，建立学习期待设计意图：明确学习要求，渗透文化教育（二）节奏与旋律学习1.节奏学习教师语言："先来感受3/4拍的韵律：强-弱-弱，像圆舞曲一样优美。我们一起拍手感受：强拍拍手，弱拍拍腿，体验这种有规律的节奏感。"学生活动：拍手拍腿感受3/4拍韵律设计意图：培养节奏感，掌握拍子特点2.旋律学唱教师语言："学唱旋律：要唱得有力，要注意音准。像军乐队演奏一样精神饱满，每个音符都要唱得清清楚楚。"学生活动：模唱旋律，注意音准和力度设计意图：掌握歌曲旋律，培养音准感3.歌词学唱教师语言："加入歌词演唱：'鼓声咚咚响'要唱得有力，'号角声声亮'要唱得明亮。注意吐字清晰有力，让每个字都充满力量。"学生活动：有感情地演唱歌词，表现歌曲意境设计意图：提升演唱表现力，理解歌曲内容（三）乐器认识与力度表现1.乐器认识教师语言："认识乐器：大鼓声音低沉有力，我们用'咚'来表示；小鼓声音清脆明亮，用'哒'来表示。现在我们来模仿这两种乐器的声音特点。"学生活动：认识乐器，模仿音色设计意图：了解乐器特点，培养音色辨别力2.力度对比教师语言："学习力度记号：'f'（强）表现大鼓的声音，'p'（弱）表现小鼓的声音。要注意力度的对比变化，让音乐更有层次感。"学生活动：练习力度对比，表现音色变化设计意图：掌握力度表现，增强音乐表现力（四）音乐游戏1.读拍练习教师语言："进行'读读拍拍'练习：按照乐谱节奏，边读歌词边拍手。注意节奏要准确，强弱要分明，感受3/4拍的韵律美。"学生活动：节奏朗读配合拍手练习设计意图：巩固节奏感，培养协调能力2.乐器模仿教师语言："模仿乐器演奏：有的同学当'大鼓'，用跺脚表现'咚'声；有的当'小鼓'，用拍手表现'哒'声；有的当'号手'，模仿吹号动作。看谁模仿得最像！"学生活动：角色扮演，模仿乐器演奏设计意图：在游戏中巩固知识，培养创造力（五）综合表演1.军乐队表演教师语言："分组表演军乐队：吹号组、大鼓组、小鼓组、拍手组要配合默契，表现军乐队行进的整齐感。要注意声部之间的协调配合。"学生活动：分组合作表演，展现学习成果设计意图：培养合作能力，提升综合表现力2.行进表演教师语言："边唱边行进：按照3/4拍的节奏，强拍迈左脚，弱拍轻轻点地，要表现出军乐队的威武气势。动作要整齐有力！"学生活动：行进表演，体验进行曲风格设计意图：感受音乐与动作的结合，深化情感体验（六）课堂总结教师语言："今天通过学习法国儿歌《鼓和号》，我们不仅学会了用有力的歌声表现军乐队的威武，认识了不同乐器的音色特点，还在节奏游戏中感受到了音乐的魅力。希望同学们记住：音乐就像一支快乐的队伍，能带领我们在节奏的世界里快乐前行！"学生活动：分享学习收获，表达创作想法设计意图：总结提升，情感升华，联系生活
五、教学反思本课通过情境导入、节奏学习、歌曲学唱、乐器认识、音乐游戏、综合表演等环节，较好地实现了教学目标。学生在3/4拍韵律感受环节表现积极，能较准确地掌握强弱规律。乐器模仿游戏需要加强组织指导，行进表演环节可提供更具体的动作范例。今后可增加更多进行曲风格作品欣赏，拓展学生的音乐视野。整体上，音乐学习与活动体验结合自然，达到了较好的教学效果。六、板书设计《鼓和号》体裁：法国儿歌调号：1=F 拍号：3/4拍速度：中速稍快 风格：进行曲乐器：大鼓(咚)、小鼓(哒)力度：f(强)、p(弱)活动：听→唱→奏→演主题：军乐队、节奏感(共21张PPT)
《鼓和号》
湘艺版（新教材）一年级下册
核心素养目标
1. 审美感知
通过学唱歌曲，感受3/4拍"中速稍快"的音乐韵律；培养对进行曲风格的感知力。
2. 艺术表现
掌握3/4拍的强弱规律；通过拍腿、拍手等节奏活动，发展节奏感和身体协调能力。
3. 文化理解
了解不同乐器的音色特点和文化背景
4. 创意实践
能参与节奏游戏和乐器模仿活动；尝试用不同的方式表现音乐内容。
一
情境导入
观察引导语
"孩子们，请看课本插图：几位小朋友正在演奏不同的乐器——有吹号的男孩，有打小鼓的女孩，还有拍手、打大鼓的小朋友。今天我们要学习的这首法国儿歌，将带我们感受军乐队的热闹场面！"
歌曲介绍
"这首歌曲采用F大调、3/4拍，需要以'中速稍快'的情绪演唱。它是一首法国儿歌，由教材组的老师为它填上了中文歌词。"
二
歌曲学唱
节奏学习
"先来感受3/4拍的韵律：强-弱-弱，像圆舞曲一样优美。我们一起拍手感受：强拍拍手，弱拍拍腿，体验这种有规律的节奏感。"
"学唱旋律：要唱得有力，要注意音准。像军乐队演奏一样精神饱满，每个音符都要唱得清清楚楚。"
旋律学唱
"加入歌词演唱：'鼓声咚咚响'要唱得有力，'号角声声亮'要唱得明亮。注意吐字清晰有力，让每个字都充满力量。"
歌词学唱
三
乐器认识
"认识乐器：大鼓声音低沉有力，我们用'咚'来表示；小鼓声音清脆明亮，用'哒'来表示。现在我们来模仿这两种乐器的声音特点。"
乐器介绍
"学习力度记号：'f'（强）表现大鼓的声音，'p'（弱）表现小鼓的声音。要注意力度的对比变化，让音乐更有层次感。"
力度对比
四
节奏游戏
"进行'读读拍拍'练习：按照乐谱节奏，边读歌词边拍手。注意节奏要准确，强弱要分明，感受3/4拍的韵律美。"
读拍练习指导
"模仿乐器演奏：有的同学当'大鼓'，用跺脚表现'咚'声；有的当'小鼓'，用拍手表现'哒'声；有的当'号手'，模仿吹号动作。看谁模仿得最像！"
乐器模仿游戏
五
综合表演
"分组表演军乐队：吹号组、大鼓组、小鼓组、拍手组要配合默契，表现军乐队行进的整齐感。要注意声部之间的协调配合。"
军乐队表演指导
"边唱边行进：按照3/4拍的节奏，强拍迈左脚，弱拍轻轻点地，要表现出军乐队的威武气势。动作要整齐有力！"
行进表演指导
六
课堂总结
教师结语
"今天通过学习法国儿歌《鼓和号》，我们不仅学会了用有力的歌声表现军乐队的威武，认识了不同乐器的音色特点，还在节奏游戏中感受到了音乐的魅力。希望同学们记住：音乐就像一支快乐的队伍，能带领我们在节奏的世界里快乐前行！"
谢谢观看
湘艺版（2024）一年级下册
