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湘艺版（2024）小学一年级下册《竹马》教学设计
课题 《竹马》 单元 第六单元 学科 音乐 年级 一年级下册
教材分析 本课选自湘艺版（新教材）一年级下册，以百年学堂乐歌《竹马》为教学内容。这首F大调、2/4拍的歌曲以"稍快"的音乐速度，生动描绘了儿童骑竹马游戏的传统场景。歌曲旋律轻快活泼，节奏鲜明，通过简单的歌词展现童真童趣，同时蕴含爱国情怀。作为沈心工填词的学堂乐歌代表作，该曲兼具历史价值与教育意义，教学通过名画欣赏、歌曲学唱、动作创编、情景表演等活动，融合美育与德育，传承传统文化。
核心素养目标 审美感知：感受2/4拍"稍快"韵律，体会歌曲中骑竹马游戏的童趣意境。艺术表现：用活泼轻快的声音演唱，掌握旋律节奏，通过动作创编发展音乐表现力。文化理解：了解《竹马》为沈心工填词的学堂乐歌，理解丰子恺画作中的童真情感。创意实践：参与情景表演，创编骑马动作，用多种方式表现对歌曲的理解。
重点 用活泼轻快的声音演唱歌曲，掌握2/4拍节奏特点，表现童趣意境
难点 准确演唱旋律节奏，能协调完成歌唱与动作创编的配合
教学过程
（一）名画导入1.观察导入"同学们，请看丰子恺爷爷的画：小朋友把竹竿当马骑，这就是传统'骑竹马'游戏。这首F大调、2/4拍的歌曲要唱得稍快，由沈心工爷爷填词，已有百年历史。"学生活动：欣赏画作，联想游戏场景，产生学习兴趣设计意图：利用名画创设情境，激发学习欲望歌曲介绍"今天学唱百年学堂乐歌《竹马》，感受2/4拍轻快节奏，体验骑竹马游戏的童趣。"学生活动：了解歌曲背景，建立演唱期待设计意图：明确学习要求，渗透文化教育（二）歌曲学唱1.节奏学习教师语言："感受2/4拍：强-弱像马蹄声，拍腿模仿'哒哒'节奏。"学生活动：拍腿感受节奏，掌握强弱规律设计意图：培养节奏感，理解音乐形象2.旋律学唱教师语言："学唱旋律：要唱得连贯，'一根青竹当作马'要唱出游戏的快乐。"学生活动：模唱旋律，注意音准和连贯性设计意图：掌握歌曲旋律，培养演唱能力3.歌词学唱教师语言："'骑上竹马走天下'要唱出豪迈，'骑马扛枪保国家'要唱出决心。注意情感表达要准确。"学生活动：有感情地演唱歌词，表现歌曲意境设计意图：提升演唱表现力，理解歌曲内涵（三）情景表演1.动作创编教师语言："创编骑竹马动作：怎样表现'骑马'？怎样表现'走天下'？看谁的动作最有创意！"学生活动：创编动作，表现歌曲内容设计意图：培养创造力，发展肢体表现力2.队列行进教师语言："分组游行：强拍踏左脚，弱拍踏右脚，走出儿童队伍的整齐快乐。"学生活动：队列表演，体验进行曲特点设计意图：培养合作意识，提升协调能力（四）文化拓展1.学堂乐歌了解教师语言："了解学堂乐歌：百年前沈心工爷爷创作的学生歌曲，把新思想编进歌里。"学生活动：了解历史背景，拓展音乐视野设计意图：渗透文化教育，培养历史意识2.传统游戏体验教师语言："体验'骑竹马'：一根竹竿当马，简单玩具带来无限快乐。"学生活动：体验传统游戏，感受童真乐趣设计意图：传承传统文化，培养游戏精神（五）课堂活动1.完整表演教师语言："边唱边表演：既要表现游戏快乐，又要唱出保家卫国的志气。"学生活动：完整表演，展现学习成果设计意图：整合学习内容，提升综合素养2.情感升华教师语言："讨论：为什么唱'骑马扛枪保国家'？我们从小要树立什么理想？"学生活动：讨论交流，升华情感设计意图：渗透爱国教育，培养家国情怀（六）课堂总结教师语言："今天通过学习百年学堂乐歌《竹马》，我们不仅用歌声再现了传统游戏，感受了丰子恺画作中的童真童趣，更在音乐中树立了远大理想。希望同学们记住：游戏中有快乐，歌声中有理想，要从小立志报效祖国！"学生活动：分享学习收获，表达创作想法设计意图：总结提升，情感升华，价值引领
五、教学反思本课通过名画导入、歌曲学唱、情景表演、文化拓展等活动，较好地实现了教学目标。学生在节奏学习环节能较准确地掌握2/4拍特点，动作创编时表现出较强的想象力。情感表达需要加强引导，队列表演时需要加强组织协调。今后可增加更多传统游戏主题的音乐欣赏，深化学生的文化体验。整体上，音乐学习与美育、德育结合自然，达到了较好的育人效果。六、板书设计《竹马》体裁：学堂乐歌调号：1=F拍号：2/4拍速度：稍快填词：沈心工主题：传统游戏、爱国情怀特色：名画意境、动作创编价值：童真乐趣、理想志向(共21张PPT)
《竹 马》
湘艺版（新教材）一年级下册
核心素养目标
审美感知：
感受2/4拍"稍快"韵律，体会歌曲中骑竹马游戏的童趣意境。
艺术表现：
用活泼轻快的声音演唱，掌握旋律节奏，通过动作创编发展音乐表现力。
文化理解：
了解《竹马》为沈心工填词的学堂乐歌，理解丰子恺画作中的童真情感。
创意实践：
参与情景表演，创编骑马动作，用多种方式表现对歌曲的理解。
一
名画导入
教学目标
"看丰子恺爷爷的画：小朋友把竹竿当马骑，这就是传统'骑竹马'游戏。这首F大调、2/4拍的歌曲要唱得稍快，由沈心工爷爷填词，已有百年历史。"
歌曲介绍
"同学们，今天学唱百年学堂乐歌《竹马》，感受2/4拍轻快节奏，体验骑竹马游戏的童趣。"
二
歌曲学唱
节奏学习
"感受2/4拍：强-弱像马蹄声，拍腿模仿'哒哒'节奏。"
"学唱旋律，要唱得连贯，要唱出游戏的快乐。"
旋律学唱
"'骑上竹马走天下'要唱出豪迈，'骑马扛枪保国家'要唱出决心。"
歌词学唱
三
情景表演
"创编骑竹马动作：怎么表现'骑马'？怎么表现'走天下'？看谁的动作最有创意！"
动作创编
"分组游行：强拍踏左脚，弱拍踏右脚，走出儿童队伍的整齐快乐。"
队列行进
四
文化拓展
"了解学堂乐歌：百年前沈心工爷爷创作的学生歌曲，把新思想编进歌里。"
学堂乐歌了解
体验'骑竹马'：一根竹竿当马，简单玩具带来无限快乐。"
传统游戏体验
五
课堂活动
"边唱边表演：既要表现游戏快乐，又要唱出保家卫国的志气。"
完整表演
"讨论：为什么唱'骑马扛枪保国家'？我们从小要树立什么理想？"
情感升华
六
课堂总结
教师结语
"今天通过学习百年学堂乐歌《竹马》，我们不仅用歌声再现了传统的儿童游戏，感受到了丰子恺画作中的童真童趣，更在音乐中树立了远大的理想。希望小朋友们记住：游戏中有快乐，歌声中有理想，让我们像歌中的孩子一样，在快乐游戏中成长，在心中种下爱国报国的种子！"
谢谢观看
湘艺版（2024）一年级下册
