(共20张PPT)
《母鸡叫咯咯》
湘艺版（新教材）一年级下册
核心素养目标
1. 审美感知
通过学唱歌曲，感受2/4拍"轻快地"音乐情绪，培养对动物声音的音乐感知力
2. 艺术表现
能用轻快活泼的声音演唱歌曲，准确掌握念白部分的节奏，通过合作表演发展音乐表现力。
3. 文化理解
理解歌曲表现的劳动与收获的快乐。
4. 创意实践
能参与合作表演，创编简单的母鸡和小鸡动作，尝试用不同的方式表现歌曲内容。
一
情境导入
观察引导
"孩子们，请看课本插图：一只头戴黄色头巾的母鸡妈妈，带着四只可爱的小鸡，在绿油油的草地上快乐地玩耍。母鸡提着小篮子，远处还有鸟屋和鸡蛋。今天我们要学习这首有趣的德国儿歌，听听母鸡生蛋后是多么快乐！"
歌曲介绍
"这首歌曲采用降E大调、2/4拍，需要以'轻快地'情绪演唱。它是一首德国儿歌，由佚名老师翻译成中文，我们要用活泼欢快的声音来演唱。"
二
歌曲学唱
念白学习
"先来学习有趣的念白：'咯咯哒，咯咯哒'要念得轻快有节奏，像母鸡真的在叫一样。注意'咯咯'要念得短促，'哒'要念得清脆响亮。"
"学唱旋律：要唱得连贯流畅，要注意音准。旋律要唱得像母鸡欢快的叫声，表现出生蛋后的喜悦。"
旋律学唱
"加入歌词演唱：'母鸡母鸡叫咯咯'要唱得活泼可爱，'鸡蛋已生落'要唱出成就感。注意中强（mf）的地方要唱得稍微响亮一些，表现出喜悦的心情。"
歌词学唱
三
合作表演
"玩'你唱我念'游戏：一组同学唱歌词部分，另一组同学念'咯咯哒'的念白部分。要注意配合默契，像母鸡和小鸡在快乐地对话一样！"
"你唱我念"游戏
"创编母鸡动作：'脖子伸伸'怎么做动作？'两翼扑扑'又怎么做？'向人报喜'可以用什么动作表现？看谁创编的动作最有趣、最像母鸡！"
动作创编
四
综合活动
"分组表演完整情景：有的同学当母鸡，有的当小鸡，有的当鸡蛋。要表现母鸡生蛋后的喜悦和小鸡们的欢乐，让表演更加生动有趣！"
情景表演指导
"用打击乐器伴奏：响板表现'咯咯'的叫声，沙锤表现翅膀扑动的声音，铃鼓表现欢乐的情绪。要注意节奏准确，与歌唱配合默契！"
节奏伴奏指导
五
拓展延伸
"创编新歌词：除了母鸡，还有什么动物会用叫声报喜？试着创编'小狗叫汪汪'或'小鸭叫嘎嘎'的新歌词，看谁编得最有创意！"
创编新歌词
六
课堂总结
教师结语
"今天通过学习德国儿歌《母鸡叫咯咯》，我们不仅用欢快的歌声表现了母鸡生蛋的喜悦，还通过'你唱我念'的游戏体验了合作的快乐，更创编了有趣的母鸡动作。希望同学们记住：劳动最快乐，收获最甜蜜，就像歌中的母鸡一样，用歌声表达我们的快乐！"
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湘艺版（2024）一年级下册/ 让教学更有效 高效备课 |
湘艺版（2024）小学一年级下册《母鸡叫咯咯》教学设计
课题 《母鸡叫咯咯》 单元 第五单元 学科 音乐 年级 一年级下册
教材分析 本课选自湘艺版（新教材）一年级下册，以德国儿歌《母鸡叫咯咯》为教学内容。这首降E大调、2/4拍的歌曲以"轻快地"音乐情绪，生动描绘了母鸡生蛋后的喜悦场景。歌曲采用问答式结构，旋律活泼轻快，节奏鲜明，通过"母鸡母鸡叫咯咯"的重复乐句和"咯咯哒"的念白，形象地表现了母鸡报喜的生动画面。教学通过情境导入、歌曲学唱、念白学习、合作表演、动作创编等活动，培养学生音乐表现力，渗透劳动快乐的情感教育。
核心素养目标 1. 审美感知通过学唱歌曲，感受2/4拍"轻快地"音乐情绪，培养对动物声音的音乐感知力2. 艺术表现能用轻快活泼的声音演唱歌曲，准确掌握念白部分的节奏，通过合作表演发展音乐表现力。3. 文化理解理解歌曲表现的劳动与收获的快乐。4. 创意实践能参与合作表演，创编简单的母鸡和小鸡动作，尝试用不同的方式表现歌曲内容。
重点 用轻快活泼的声音演唱歌曲，准确掌握念白节奏，体会劳动喜悦的情感
难点 准确表现歌唱与念白的衔接，能协调完成合作表演
教学过程
（一）情境导入1.观察引导教师语言："孩子们，请看课本插图：一只头戴黄色头巾的母鸡妈妈，带着四只可爱的小鸡，在绿油油的草地上快乐地玩耍。母鸡提着小篮子，远处还有鸟屋和鸡蛋。今天我们要学习这首有趣的德国儿歌，听听母鸡生蛋后是多么快乐！"学生活动：观察插图，联想母鸡生蛋场景，产生学习兴趣设计意图：创设生动情境，激发学习欲望歌曲介绍教师语言："这首《母鸡叫咯咯》是一首德国儿歌，采用降E大调、2/4拍，需要以'轻快地'情绪演唱。我们要用活泼欢快的声音来表现母鸡生蛋的喜悦。"学生活动：了解歌曲背景，建立演唱期待设计意图：明确学习要求，渗透文化教育（二）歌曲学唱1.念白学习教师语言："先来学习有趣的念白：'咯咯哒，咯咯哒'要念得轻快有节奏，像母鸡真的在叫一样。注意'咯咯'要念得短促，'哒'要念得清脆响亮。"学生活动：练习念白，掌握节奏特点设计意图：培养节奏感，为歌曲学唱打基础2.旋律学唱教师语言："学唱旋律：要唱得连贯流畅，要注意音准。旋律要唱得像母鸡欢快的叫声，表现出生蛋后的喜悦心情。"学生活动：模唱旋律，注意音准和连贯性设计意图：掌握歌曲旋律，培养音准感3.歌词学唱教师语言："加入歌词演唱：'母鸡母鸡叫咯咯'要唱得活泼可爱，'鸡蛋已生落'要唱出成就感。注意中强（mf）的地方要唱得稍微响亮一些，表现出喜悦的心情。"学生活动：有感情地演唱歌词，表现歌曲意境设计意图：提升演唱表现力，理解歌曲内容（三）合作表演1."你唱我念"游戏教师语言："玩'你唱我念'游戏：一组同学唱歌词部分，另一组同学念'咯咯哒'的念白部分。要注意配合默契，像母鸡和小鸡在快乐地对话一样！"学生活动：分组合作，完成唱念配合设计意图：培养合作能力，发展协调性2.动作创编教师语言："创编母鸡动作：'脖子伸伸'怎么做动作？'两翼扑扑'又怎么做？'向人报喜'可以用什么动作表现？看谁创编的动作最有趣、最像母鸡！"学生活动：创编动作，表现歌曲内容设计意图：培养创造力，发展肢体表现力（四）综合活动1.情景表演教师语言："分组表演完整情景：有的同学当母鸡，有的当小鸡，有的当鸡蛋。要表现母鸡生蛋后的喜悦和小鸡们的欢乐，让表演更加生动有趣！"学生活动：角色扮演，完整表演歌曲设计意图：整合学习内容，提升综合表现力2.节奏伴奏教师语言："用打击乐器伴奏：响板表现'咯咯'的叫声，沙锤表现翅膀扑动的声音，铃鼓表现欢乐的情绪。要注意节奏准确，与歌唱配合默契！"学生活动：乐器伴奏，与演唱配合设计意图：培养节奏感，发展合作能力（五）拓展延伸1.创编新歌词教师语言："创编新歌词：除了母鸡，还有什么动物会用叫声报喜？试着创编'小狗叫汪汪'或'小鸭叫嘎嘎'的新歌词，看谁编得最有创意！"学生活动：创编歌词，进行表演设计意图：培养创造力，发展创编能力（六）课堂总结教师语言："今天通过学习德国儿歌《母鸡叫咯咯》，我们不仅用欢快的歌声表现了母鸡生蛋的喜悦，还通过'你唱我念'的游戏体验了合作的快乐，更创编了有趣的母鸡动作。希望同学们记住：劳动最快乐，收获最甜蜜，就像歌中的母鸡一样，用歌声表达我们的快乐！"学生活动：分享学习收获，展示创编作品设计意图：总结提升，情感升华，价值引领
五、教学反思本课通过情境导入、歌曲学唱、合作表演、动作创编、拓展活动等环节，较好地实现了教学目标。学生在念白学习环节表现积极，能较准确地掌握节奏特点。合作表演时需要加强组间协调指导，动作创编环节可提供更多示范。今后可增加更多动物题材歌曲欣赏，拓展学生的音乐视野。整体上，音乐学习与情感教育结合自然，达到了较好的育人效果。六、板书设计《母鸡叫咯咯》体裁：德国儿歌调号：1= E 拍号：2/4拍速度：轻快地特色：念白+歌唱结构：问答式主题：劳动快乐、收获喜悦活动：听→唱→念→演→创价值：合作精神、劳动教育
