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湘艺版（2024）小学一年级下册《狐狸与葡萄》教学设计
课题 《狐狸与葡萄》 单元 第十二单元 学科 音乐 年级 一年级下册
教材分析 本课选自湘艺版（新教材）一年级下册，以寓言故事剧《狐狸与葡萄》为教学内容。这是一节融合音乐欣赏、角色表演和品德教育的综合课。课程选用《森林之声》《饿马摇铃》《鸭子拌嘴》三首具有鲜明形象的音乐作品，通过音乐叙事的方式讲述经典寓言故事。教学内容涵盖音乐情绪感知、角色表现、情景表演和寓意理解等多个维度，将音乐学习与语言表达、身体律动、品德教育有机结合。作为一堂音乐故事课，它既培养了学生的音乐素养，又发展了综合表现能力，体现了"以美育人、以文化人"的教学理念。
核心素养目标 1. 审美感知通过寓言故事剧《狐狸与葡萄》，感受三首乐曲的不同音乐情绪2. 艺术表现用不同声音表现动物角色特点，通过角色扮演发展表现力3. 文化理解理解"吃不到葡萄说葡萄酸"的寓意，培养实践检验的价值观4. 创意实践参与音乐情景剧表演，创编动物动作和对话
重点 感受三首乐曲的不同音乐情绪，理解音乐如何表现故事场景和角色心理用不同的声音和动作表现猴子、狐狸和小动物们的角色特点理解"吃不到葡萄说葡萄酸"的寓言寓意
难点 音乐情绪与故事情节的准确对应和理解不同动物角色的声音区分和性格表现小组合作表演中的协调配合和创意发挥
教学过程
第一部分：故事导入（约5分钟）1.观察导入教师语言："小朋友们好！今天我们要表演一个有趣的寓言故事《狐狸与葡萄》。请看课本插图：森林里，猴子种出了又大又甜的葡萄，可是狐狸吃不到葡萄却说葡萄酸，这是怎么回事呢？让我们用音乐和表演来讲述这个故事吧！"学生活动：观察插图，了解故事背景设计意图：创设情境，激发兴趣2.音乐介绍教师语言："这个故事有三段音乐：《森林之声》表现美丽的森林，《饿马摇铃》表现狐狸的急切，《鸭子拌嘴》表现小动物们的对话。我们要用音乐来讲故事。"学生活动：了解音乐作用设计意图：建立音乐与故事的关联第二部分：分段学习（约15分钟）1.第一幕：猴子摘葡萄教师语言："播放《森林之声》：猴子在葡萄架下忙碌，看到成熟的葡萄很高兴。要用开心的声音说：'看！今年的葡萄结得又多又好！'要表现劳动的喜悦。"学生活动：模仿猴子动作和语气设计意图：学习角色表现2.第二幕：狐狸摘葡萄教师语言："播放《饿马摇铃》：狐狸偷偷跑来摘葡萄。要用急切的声音说：'葡萄的清香都灌进我鼻子啦！'要表现吃不到葡萄的着急。"学生活动：表现狐狸的急切和失望设计意图：学习情绪表达3.第三幕：小动物传话教师语言："播放《鸭子拌嘴》：小动物们一个传一个'葡萄是酸的'。要用不同的声音表现青蛙、乌龟、鸭子、公鸡、乌鸦、松鼠。"学生活动：模仿不同动物特点设计意图：学习角色区分第三部分：角色分配（约8分钟）1.选择角色教师语言："选择你想扮演的角色：勤劳的猴子、狡猾的狐狸，还是传话的小动物？每个角色都有不同的声音和动作。"学生活动：选择角色，练习台词设计意图：培养角色意识2.动作创编教师语言："创编角色动作：猴子怎么摘葡萄？狐狸怎么跳起来够葡萄？小动物们怎么传话？看谁的动作最有创意！"学生活动：动作创编，个性表现设计意图：培养创造力第四部分：情景表演（约10分钟）1.分组表演教师语言："分组表演：有猴子组、狐狸组、小动物组。要配合音乐，用声音和动作讲完整个故事。"学生活动：分组合作，情景表演设计意图：培养合作能力2.音乐配合教师语言："注意音乐配合：《森林之声》时猴子出场，《饿马摇铃》时狐狸出场，《鸭子拌嘴》时小动物出场。要跟着音乐节奏表演。"学生活动：音乐与表演结合设计意图：培养音乐表现力第五部分：寓意讨论（约7分钟）1.故事寓意教师语言："讨论：为什么狐狸说葡萄是酸的？小动物们为什么都相信了？我们应该从故事中学到什么道理？"学生活动：思考讨论，理解寓意设计意图：进行品德教育2.实践检验教师语言："猴子是怎么证明葡萄是甜的？这告诉我们什么？遇到不确定的事情应该怎么做？"学生活动：联系实际，分享体会设计意图：培养批判思维三、教师结语"今天通过表演《狐狸与葡萄》这个有趣的寓言故事，我们不仅用音乐和表演讲述了生动的故事，还明白了重要的道理：不要轻信道听途说，要像猴子一样亲自实践检验。希望小朋友们记住：遇到事情要多动脑筋，亲自尝试，不要像小动物们那样盲目相信传言！"
教学反思：1.教学成效寓言形式能有效激发学生的学习兴趣和参与热情角色表演发展了学生的表现力和创造力音乐与故事的结合增强了学生的艺术感受力2.存在问题部分学生在角色区分和表现上需要更多指导小组合作的协调性需要加强训练寓意理解可以更深入联系学生实际生活3.改进措施提供更具体的角色示范和个别指导增加小组合作训练的专项活动设计更生活化的寓意讨论案例4.教学启示故事化教学能有效提升学生的学习兴趣角色体验有助于培养学生的共情能力寓言教学要注重价值观的内化和实践板书设计：《狐狸与葡萄》【故事结构】第一幕：猴子摘葡萄 - 《森林之声》第二幕：狐狸摘葡萄 - 《饿马摇铃》第三幕：动物传话 - 《鸭子拌嘴》【角色特点】猴子：勤劳智慧狐狸：狡猾自负小动物：盲目轻信【音乐表现】《森林之声》：优美宁静《饿马摇铃》：急切紧张《鸭子拌嘴》：热闹嘈杂【寓言寓意】核心道理：实践出真知错误行为：盲目轻信正确态度：独立思考【教学价值】音乐素养：情绪感知、表现力品德教育：求真务实、独立思考综合能力：合作表演、创意表达教学建议：可准备动物头饰或简单道具，增强角色扮演的趣味性分组时注意学生个性特点的合理搭配寓意讨论要结合学生生活中的具体事例给予每个学生展示的机会，多给予肯定和鼓励设计理念：本课以"寓言育人"为主线，通过"故事导入-分段学习-角色分配-情景表演-寓意讨论"的教学流程，将音乐学习、戏剧表演、品德教育有机结合。注重在情景体验中培养学生的音乐感知力、角色表现力和价值判断力，体现了新课程标准"立德树人、以美育人"的教育理念。通过经典寓言的现代诠释，培养学生的批判性思维和实践精神。评价方式：过程性评价：关注学生在角色扮演中的参与度和表现力表现性评价：通过情景剧表演检验合作能力和创意表达总结性评价：综合考察音乐理解、故事讲述和寓意领悟能力教学特色：跨学科融合：整合音乐、文学、戏剧等多学科内容情景化教学：通过角色体验深化学习效果价值观渗透：在艺术体验中自然融入品德教育个性化表达：鼓励学生创造性的表现方式(共21张PPT)
《狐狸与葡萄》
湘艺版（新教材）一年级下册
核心素养目标
1. 审美感知
通过寓言故事剧《狐狸与葡萄》，感受三首乐曲的不同音乐情绪
2. 艺术表现
用不同声音表现动物角色特点，通过角色扮演发展表现力
3. 文化理解
理解"吃不到葡萄说葡萄酸"的寓意，培养实践检验的价值观
4. 创意实践
参与音乐情景剧表演，创编动物动作和对话
一
故事导入
观察导入
"看，森林里猴子种出甜葡萄，狐狸吃不到却说酸。今天用音乐表演寓言故事《狐狸与葡萄》！"
音乐介绍
"三段音乐：《森林之声》表美丽森林，《饿马摇铃》表狐狸急切，《鸭子拌嘴》表动物对话。用音乐讲故事。"
二
分段学习
第一幕：猴子摘葡萄
"播放《森林之声》：猴子看到成熟葡萄很开心。用喜悦声音说：'看！今年葡萄又多又好！'表现劳动快乐。"
"播放《饿马摇铃》：狐狸偷葡萄很着急。用急切声音说：'葡萄清香都进我鼻子啦！'表现吃不到的失望。"
第二幕：狐狸摘葡萄
"播放《鸭子拌嘴》：动物们传'葡萄酸'。用不同声音表现青蛙、乌龟、鸭子、公鸡、乌鸦、松鼠。"
第三幕：小动物传话
三
角色分配
"选角色：勤劳猴子、狡猾狐狸，还是传话小动物？每个角色声音动作都不同。"
选择角色
"创编动作：猴子怎么摘葡萄？狐狸怎么跳起来够？动物们怎么传话？看谁最有创意！"
动作创编
四
情景表演
"分组：猴子组、狐狸组、小动物组。配合音乐，用声音动作讲完故事。"
分组表演
"注意配合：《森林之声》猴子出场，《饿马摇铃》狐狸出场，《鸭子拌嘴》小动物出场。跟音乐节奏表演。"
音乐配合
五
寓意讨论
讨论：
狐狸为什么说葡萄酸？
动物们为什么都信？
我们学到什么道理？
故事寓意
猴子怎么证明葡萄甜？
这告诉我们什么？
遇到不确定事该怎么做？
实践检验
六
课堂总结
教师总结
"今天通过表演《狐狸与葡萄》这个有趣的寓言故事，我们不仅用音乐和表演讲述了生动的故事，还明白了重要的道理：不要轻信道听途说，要像猴子一样亲自实践检验。希望小朋友们记住：遇到事情要多动脑筋，亲自尝试，不要像小动物们那样盲目相信传言！"
谢谢观看
湘艺版（2024）一年级下册
