(共21张PPT)
《小鸡过河》
湘艺版（新教材）一年级下册
核心素养目标
1. 审美感知
通过学唱歌曲，感受"活泼、有趣地"音乐情绪，体会歌曲描绘的小动物互助友爱的故事情境。
2. 艺术表现。
能用活泼有趣的声音演唱歌曲，准确掌握2/4拍节奏，通过音乐游戏发展音乐表现力。
3. 文化理解
理解歌曲中互帮互助的友爱精神。
4. 创意实践
能创编简单的表演动作，尝试用不同的方式表现歌曲内容。
一
故事导入
情境创设语
"孩子们，老师今天要给大家讲一个温暖的故事：一只小鸡想要过河去看外婆，可是它不会游泳。正在发愁时，热心的小鸭游过来帮助它。让我们用歌声来讲述这个关于友谊和帮助的《小鸡过河》故事吧！"
歌曲介绍
"这首《小鸡过河》由张文忠爷爷作词，徐涛爷爷作曲，需要以'活泼、有趣地'情绪演唱。我们要用欢快的歌声来表现这个温暖的故事。"
二
歌曲学唱
节奏学习指导
"先来感受2/4拍的节奏：强-弱，像小鸡轻快的脚步。我们一起拍手体验：强拍拍手，弱拍拍腿，感受这个活泼的节奏。"
"分句学唱：'小鸡小鸡叽叽叽'要唱得轻快活泼，'我要过河去看外婆'要唱出急切的心情。注意休止符要准确停顿。"
分句教唱指导
"'小鸭小鸭嘎嘎嘎'要唱得热情帮助，'我来背你过小河'要唱出友爱之情。要表现出小动物之间的互助精神！"
情感处理指导
三
音乐游戏
"玩'小鸡过河'游戏：一部分小朋友当'小鸡'，戴黄色头饰；一部分当'小鸭'，戴白色头饰；还有的当'小河'的波浪。我们要分工合作，共同完成游戏。"
角色分配指导
"游戏规则：音乐响起时，'小鸡'在岸边着急，'小鸭'游过来帮忙；唱到'我来背你'时，'小鸭'要帮助'小鸡'过河。大家要注意安全，互相礼让！"
游戏规则
四
表演创编
"创编小动物动作：'小鸡'怎么表现着急？'小鸭'怎么表现游泳？'过河'时用什么动作？看谁创编的动作最形象、最有趣！"
动作创编指导
"分组表演：有歌唱组、表演组、伴奏组。要互相配合，完整表现小鸡在小鸭帮助下过河的温暖故事。"
情景表演指导
五
情感升华
"讨论：为什么小鸭要帮助小鸡？你帮助过别人吗？得到帮助时心情怎样？让我们分享彼此的感受。"
讨论分享引导
"完整表演《小鸡过河》：有歌唱、有表演、有游戏，要表现出小动物之间友爱的情感，让整个表演充满温暖和快乐！"
完整表演指导
六
课堂总结
教师结语
"今天通过《小鸡过河》这首有趣的歌曲，我们不仅学会了用活泼的歌声讲述故事，还在音乐游戏中体验了互助的快乐。希望同学们记住：友谊最珍贵，帮助最快乐，让我们像歌中的小动物一样，互相帮助，快乐成长！回家后可以和家人一起表演这个故事，下节课我们来分享你们的表演心得！"
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湘艺版（2024）一年级下册/ 让教学更有效 高效备课 |
湘艺版（2024）小学一年级下册《小鸡过河》教学设计
课题 《小鸡过河》 单元 第五单元 学科 音乐 年级 一年级下册
教材分析 本课选自湘艺版（新教材）一年级下册，以歌曲《小鸡过河》为教学内容。这首D大调、2/4拍的歌曲以"活泼、有趣地"音乐情绪，生动讲述了一个温暖的故事：小鸡想过河看外婆却不会游泳，热心的小鸭主动帮助它过河。歌曲旋律活泼轻快，节奏鲜明，歌词富有故事性和画面感，通过小鸡和小鸭的互动，传递了互助友爱的主题。教学通过情境创设、歌曲学唱、节奏训练、动作创编、情景表演等活动，培养学生音乐表现力，渗透友爱互助的情感教育。
核心素养目标 1. 审美感知通过学唱歌曲，感受"活泼、有趣地"音乐情绪，体会歌曲描绘的小动物互助友爱的故事情境。2. 艺术表现。能用活泼有趣的声音演唱歌曲，准确掌握2/4拍节奏，通过音乐游戏发展音乐表现力。3. 文化理解理解歌曲中互帮互助的友爱精神。4. 创意实践能创编简单的表演动作，尝试用不同的方式表现歌曲内容。
重点 用活泼有趣的声音演唱歌曲，准确掌握2/4拍节奏，体会互助友爱的情感
难点 准确表现小鸡着急和小鸭热情的不同情绪，能协调完成表演创编
教学过程
（一）情境导入1.情境创设："孩子们，老师今天要给大家讲一个温暖的故事：一只小鸡想要过河去看外婆，可是它不会游泳。正在发愁时，热心的小鸭游过来帮助它。让我们用歌声来讲述这个关于友谊和帮助的《小鸡过河》故事吧！"学生活动：聆听故事，进入情境，产生学习兴趣设计意图：创设故事情境，激发学习欲望歌曲介绍"这首《小鸡过河》由张文忠爷爷作词，徐涛爷爷作曲，需要以'活泼、有趣地'情绪演唱。我们要用欢快的歌声来表现这个温暖的故事。"学生活动：了解歌曲背景，建立演唱期待设计意图：明确学习要求，渗透文化教育（二）歌曲学唱1.节奏学习教师语言："先来感受2/4拍的节奏：强-弱，像小鸡轻快的脚步。我们一起拍手体验：强拍拍手，弱拍拍腿，感受这个活泼的节奏。"学生活动：拍手拍腿感受节奏，掌握强弱规律设计意图：培养节奏感，为歌曲学唱打基础2.分句教唱教师语言："分句学唱：'小鸡小鸡叽叽叽'要唱得轻快活泼，'我要过河去看外婆'要唱出急切的心情。注意休止符要准确停顿。"学生活动：分句模唱，注意情绪表达设计意图：准确学唱旋律，培养演唱表现力3.情感处理教师语言："'小鸭小鸭嘎嘎嘎'要唱得热情帮助，'我来背你过小河'要唱出友爱之情。要表现出小动物之间的互助精神！"学生活动：有感情地演唱，表现角色特点设计意图：提升情感表达能力，理解歌曲内涵（三）表演创编1.动作创编教师语言："创编小动物动作：'小鸡'怎么表现着急？'小鸭'怎么表现游泳？'过河'时用什么动作？看谁创编的动作最形象、最有趣！"学生活动：创编动作，表现歌曲内容设计意图：培养创造力，发展肢体表现力2.情景表演教师语言："分组表演：有歌唱组、表演组、伴奏组。要互相配合，完整表现小鸡在小鸭帮助下过河的温暖故事。"学生活动：分组合作，进行情景表演设计意图：培养合作能力，提升综合表现力（四）情感升华1.讨论分享"讨论：为什么小鸭要帮助小鸡？你帮助过别人吗？得到帮助时心情怎样？让我们分享彼此的感受。"学生活动：参与讨论并分享设计意图：加深理解学习内容2.完整表演教师语言："完整表演《小鸡过河》：有歌唱、有表演、有游戏，要表现出小动物之间友爱的情感，让整个表演充满温暖和快乐！"学生活动：完整表演，展现学习成果设计意图：整合学习内容，提升综合艺术素养（五）课堂总结教师语言："今天通过《小鸡过河》这首有趣的歌曲，我们不仅学会了用活泼的歌声讲述故事，还在音乐游戏中体验了互助的快乐。希望同学们记住：友谊最珍贵，帮助最快乐，让我们像歌中的小动物一样，互相帮助，快乐成长！回家后可以和家人一起表演这个故事，下节课我们来分享你们的表演心得！"学生活动：分享学习收获，表达创作想法设计意图：总结提升，情感升华，联系生活
五、教学反思本课通过情境导入、歌曲学唱、表演创编、完整表演等环节，较好地实现了教学目标。学生在节奏学习环节能较准确地掌握2/4拍特点，动作创编时表现出较强的想象力。情感表达需要加强引导，分组表演时需要加强组织协调。今后可增加更多友爱主题的歌曲欣赏，深化学生的情感体验。整体上，音乐学习与情感教育结合自然，达到了较好的育人效果。六、板书设计《小鸡过河》体裁：叙事歌曲调号：1=D拍号：2/4拍速度：活泼、有趣地作词：张文忠作曲：徐涛主题：互助友爱角色：小鸡、小鸭活动：听→唱→演→创价值：友谊、帮助、快乐
