【课堂无忧】西师大版二上4.8《万以内数的估算》（课件）

(共39张PPT)
第八课时
万以内数的估算
（西师大版）二年级
上
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
理解“多一些”“少得多”的数量含义，能以已知量为参照选择对应数值；掌握 “小标准估总量”的方法，独立完成水果数量选择、黄豆总量计算等估算任务，提升估算的准确性与合理性。
01
02
通过“观察参照量—分析数量关系—选择数值”的思维过程，培养逻辑推理能力；借助“确定小标准—数份数—算总量”的思路，体会“化整为零”的估算策略，发展数。
03
感受估算在生活中的实用性，体会“不精确但合理”的估算价值；激发对数学估算的兴趣，养成用数学眼光观察生活的习惯。
温故孕新
1.用“多得多”和“少得多”填空。
鹦鹉 猴子 孔雀
86只 38只 7只
（1）鹦鹉比猴子_____________。
（2）孔雀比猴子_____________。
多得多
少得多
温故孕新
2.这首古诗共有多少个字？（标点除外）
7×4=28（个）
28+2=30（个）
答：这首古诗共有30个字。
温故孕新
两个数比较时，什么时候用“多得多或少得多”？当两个数相差不大时，用“多一些或少一些”？
用语言描述两个数的大小，两个数相差较大时，就用“多得多”或“少得多”；两个数相差不大时，就用“多一些”或“少一些”。
情境导入
身穿黄衣裳，
酸甜味儿香，
一堆堆来放，
数量不好量。
（打一水果）
猜
一
猜
情境导入
黄黄圆圆胖墩墩，
剥开瓣瓣甜津津，
比橘大来皮儿厚，
数量多少不好分。
（打一水果）
猜
一
猜
情境导入
苹果大约有900个。那橘子、柚子大概有多少个呢？
合作探究
探究1
估算橘子和柚子的数量
合作探究
橘子的个数比苹果__________。
柚子的个数比苹果__________。
多一些
少得多
用多一些、多得多、少一些和少得多来描述橘子、柚子与苹果的数量关系。
橘子的个数比苹果多一些。
合作探究
多的数量不多
（1）橘子大约有多少个？(画“√”)
1500 1000 800 400
橘子（个）
比900 多得多。
比900 多一些。
√
800、400比900少。
议一议，估一估。
柚子的个数比苹果少得多。
合作探究
少的数量很多
（2）柚子大约有多少个？（画“○”）
1500 1000 800 400
柚子（个）
比900 少一些。
比900少得多。
○
议一议，估一估。
合作探究
估算方法是：
找参照标准（比如苹果的900个）；
看数量关系（“多一些”“少得多”）；
选对应数值（符合数量关系的数）。
合作探究
探究2
用“小标准”估黄豆数量
合作探究
1碗黄豆大约有多少粒？
合作探究
该怎样估算这1碗黄豆的数量？分组交流。
小组活动
先数出“1把有多少粒”，再数出共有多少把。
方法一
先数出“1小杯有多少粒”，再数出共有多少杯。
方法二
合作探究
（1）1把黄豆大约有100 粒，这一碗黄豆大约有（ ）把，这一碗黄豆大约有（ ）粒。
6
观察这碗黄豆，用手比划“抓一把” 的动作，猜猜这碗黄豆大约能抓多少把？
合作探究
（1）1把黄豆大约有100 粒，这一碗黄豆大约有（ ）把，这一碗黄豆大约有（ ）粒。
1把黄豆大约有100 粒
1碗黄豆大约能抓6把
6把就是6个100
600粒
6
600
合作探究
（2）1小杯黄豆大约有200粒，这一碗黄豆大约有（ ）小杯，这一碗黄豆大约有（ ）粒。
3
这碗黄豆，猜猜大约能装多少个这样的小杯？
合作探究
（2）1小杯黄豆大约有200粒，这一碗黄豆大约有（ ）小杯，这一碗黄豆大约有（ ）粒。
3
1小杯是200粒
1碗黄豆大约有3小杯
3小杯就是3个200
600粒
600
合作探究
小标准估总量：
先找一个“小标准”（比如1把、1小杯的数量）；
数出总量包含多少个“小标准”（份数）；
用小标准数量和份数算出总量。
变式深化
探究3
课堂活动
变式深化
1.想一想，猜一猜。
（1）小丽想的数大约是多少？（画“○”）
400 470 600 900
大的数量很多
比500大一些。
比500大得多。
○
变式深化
1.想一想，猜一猜。
（2）小红想的数大约是多少？（画“△”）
400 470 600 900
小的数量不多
○
比500小得多。
比500小一点儿。
△
变式深化
2.估一估1袋瓜子有多少粒。
小标准
可以用之前估黄豆的方法——先找 “小标准”。
变式深化
2.估一估1袋瓜子有多少粒。
数1袋瓜子能抓多少把。
用1把的数量 和把数算总量。
8把
400粒
假设“1把瓜子大约有50粒”，接下来怎么做？
变式深化
2.估一估1袋瓜子有多少粒。
除了“1把”，还可以用什么当小标准？
1小捧、1小盒……
变式深化
只要先确定“小标准的数量”，再数份数，就能算出总量。
找参照数，比多少
比如用“苹果900个”当参照，通过“多一些”“多得多”选数。
找小标准，算总量
比如用“1把”“1小杯”当小标准，数份数再算出总量。
巩固练习
1.小华有本故事书，比数学课本厚一些，比新华字典薄很多，小华的故事书可能（ ） 页。
117页 700页
A. 90页
B. 170页
C. 680页
B
巩固练习
2.填一填。
我大约高10米。
我大约高( )米。
20
巩固练习
3.如图为某剧场座位示意图。这个剧场大约能容纳（ ）人。
600
舞 台
大约有150个座位。
巩固练习
4.1袋大米大约有10千克，10袋大米大约有( )千克，1000千克大米大约有（ ）袋。
100
100
巩固练习
5.估一估，下面一共有多少个字？
右栏大约有50个字
左栏大约是右边的两倍
3个50是150
左右两栏合起来约150个字。
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我会用找参照数，比多少选数了。
我还会用找小标准，算总量。
板书设计
万以内数的估算
找参照数，比多少
估算方法
找小标准，算总量
分层作业
拓展迁移：
用“找小标准”的方法估一估家里一袋大米大约有多少粒（比如先数1小捧的粒数），再用“找参照”的方法估一估妈妈买的蔬菜大约有多少个。
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