2026届高考语文复习：修改病句优质 课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
语言文字运用专题复习
慧眼识病句 妙手纠瑕疵
——辨析并修改病句
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2025年8月6日，有网友发帖指出北京大学录取通知书中两处表述存在语句问题，引发关注。北京大学回应称将接受网友建议并反馈相关部门，后续将研究改进。
你能看出来什么问题吗？？
第一句：我校决定录取你入___学院 ___专业学习。
第二句：请你准时于二0二五年 八月 十八日凭本通知书到校报到。
第二处
网友认为，第一句存在“句式杂糅”问题，“决定”“录取”等多个动词叠加，且“录取”不可接兼语结构，建议修改为“我校决定录取你为xx学院XX专业学生”。
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第一句：我校决定录取你入___学院 ___专业学习。
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网友指出第二处“语序不当”和“用词不当”：一是“准时”作为状语应置于谓语“到校报到”前，而非时间状语前；二是“准时”通常对应具体时间点，而“八月十八日”为一天时间范围，建议将“准时”改为“按时”，表述调整为“请你于二〇二五年八月十八日凭本通知书按时到校报到”。
第二句：请你准时于二0二五年 八月 十八日凭本通知书到校报到。
学习目标：
1. 运用语法与标志词，结合语段语境准确辨析病句类型。
2. 强化标志词解题意识，提升解题效率。
考情微观 年份 卷别 题干表述 病句类型
2023 新课标 全国Ⅰ卷 文中第二段有三处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。不得改变原意 搭配不当、
用词不当
不合逻辑
新课标 全国Ⅱ卷 文中画波浪线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可增删少量词语,但不得改变原意 成分残缺、
搭配不当
全国甲卷 文中画波浪线的语句中有一处表述不当,请标出原句序号后再做修改,并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然 结构混乱
不合逻辑
一、考情分析
2025 新课标 Ⅰ卷 文中第一段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅，逻辑严密,不得改变原意 成分赘余、
不合逻辑
总结:
①考查频率“高”：几乎未“缺席”过全国卷。
②病句类型“显”：以搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余,不合逻辑为主。
③主观题，要求能准确修改。
2024 新课标 Ⅰ卷 文中第一段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅，逻辑严密,不得改变原意 关联词使用不当、
语序不当
新课标 Ⅱ卷 文中画波浪线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意 搭配不当、
语序不当
全国甲卷 文中标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅，逻辑严密,不得改变原意。 语序不当、
搭配不当
年份 卷别 题干表述 病句类型
二、方法总览
1.语法判断法
【状语】，（定语）主语+【状语】谓语<补语>+（定语）宾语
2.语境分析法
分析句与句之间的关系,判断是否有误。
3.标志词分析法
并列词、关联词、介词（短语）、否定词、双面词、代词
三、真题引路
1.(2025新课标Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成下面小题。
谐音双关是一种常见的修辞手法，即有意使用语音相同、相近而语义不同的词构成双重语义，表面上是一个意思，暗中隐藏着另一个意思。比如“春蚕到死丝方尽”中“丝”与“思”谐音，形成一个巧妙自然的双关，写出了对爱情的至死不渝。
①谐音双关早在先秦时期就已出现，②至今已有超过两千多年的历史。③汉魏至唐宋诗歌中有大量谐音双关的例子，④尤其是格律诗，⑤常利用谐音双关形成借对，⑥因此维持诗句的工整对仗。如孟浩然《裴司士员司户见寻》：“厨人具鸡黍，稚子摘杨梅。”“杨”音同“羊”，借以与“鸡”对仗。此外，谐音双关在谜语、歇后语中也不乏用例。
1.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)
①谐音双关早在先秦时期就已出现，②至今已有超过两千多年的历史。③汉魏至唐宋诗歌中有大量谐音双关的例子，④尤其是格律诗，⑤常利用谐音双关形成借对，⑥因此维持诗句的工整对仗。
②)句“超过两千多年”语义重复,“超过”表示多于某数值,“多年”也表示时间跨度，二者不能同时使用。
语法判断法
【状语】，（定语）主语+【状语】谓语<补语>+（定语）宾语
语境分析法
格律诗，⑤常利用谐音双关形成借对，⑥因此维持诗句的工整对仗。
学案反馈的问题：大部分同学认为⑤⑥间是递进关系/条件关系/目的关系中的一种。
递进关系：递进连词无“条件”，只有“程度深化”，前后内容是“基础信息→更深入的信息”。如：他不但会唱歌，还会谱曲。常见关联词有：不但（不仅）……而且……，不仅……还（更）……，不但不……反而……，尚且……何况……，甚至，况且
条件关系： 条件连词的核心是“条件”，前后是“条件→结果”的依赖关系——结果的成立，必须以条件为前提。如：只有努力学习，成绩才会提高。常见关联词有：只有……才……，只要……就……，无论……都……，除非……否则……
目的关系：目的连词无“条件”，只有“目标”：不强调“前提”，只强调“做某事是为了达成某个目标”，前后是“行为→目标”的关系。如：出门前关好门窗，以免下雨进水。常见关联词有：为了，以，以此，以免，以防
语境分析法
格律诗，⑤常利用谐音双关形成借对，⑥因此维持诗句的工整对仗。
解析：
通过语境分析，我们发现⑤⑥间是___________关系，而不是__________关系，表达______关系的连词有______________________________________,
所以我们此处可以这样修改：
目的
因果
目的
以此、以、为了，以防、以免等
“因此”在这里应该改成“以此”或“以”或不填，强调利用前文提到的条件或手段达成的目的。
1.(2025新课标Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成下面小题。
①谐音双关早在先秦时期就已出现，②至今已有超过两千多年的历史。③汉魏至唐宋诗歌中有大量谐音双关的例子，④尤其是格律诗，⑤常利用谐音双关形成借对，⑥因此维持诗句的工整对仗。如孟浩然《裴司士员司户见寻》：“厨人具鸡黍，稚子摘杨梅。”“杨”音同“羊”，借以与“鸡”对仗。此外，谐音双关在谜语、歇后语中也不乏用例。
1.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)
规范答题：
(1)模板一：②修改为:“至今已有两千多年的历史”/“至今已有超过两千年的历史”
模板二：②删除“超过”/②删除“多”
(2)模板一：⑥修改为:“以此维持诗句的工整对仗”/“以维持诗句的工整对仗”“维持诗句的工整对仗”
模板二：⑥ 把“因此”改成“以此”/“以”/删除“因此”。
评分参考：每指出并修改正确一处，给2分。
“标志词分析法” 典例探究部分 学案反馈：
1. 大部分同学出错的题有： ①③⑥ ；
2. 规律总结不全面，或有错误。
小组合作探究（时间3分钟）
1.共同解决小组内大部分组员学案上存在的问题（①③⑥ ），统一认识。
2.派组员汇报你们发现的规律。汇报格式如下：
规律___：出现了_______（标志词），可能会出现________(病句类型）。
请具体分析下列病句的病因并修改。
人生的价值，其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕。
“五大道历史体验馆”项目以五大道历史为背景，以洋楼文化为主线，结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物，通过多媒体手段，展现当年的洋楼生活。
由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。
搭配不当，“电影原声”不能“看到”，在车内前加上“听到”。
“膜拜、崇敬、羡慕”语序不当，应为“羡慕、崇敬、膜拜”。
语序不当,“质量”应该放在“不是”的后面。
对高考材料作文应该如何开头这个问题上，两位作者的看法很不一致。
随着经济的日益发展，城市化进程的不断加快，让越来越多的农民告别了自己的耕地。
三个厂的领导聚集在一起对这一突如其来的问题进行了认真研究，最后决定暂缓召开新产品的新闻发布会。
结构混乱，该句有两种结构形式：一是“对……问题”，二是“在……问题上”。
滥用介词“随着”和“让”，导致主语残缺：删除“通过”或者删除“让”。
句中的“三个”可以理解为修饰“厂”，也可为修饰“领导”，歧义。
“三个厂的领导”可改为“我们厂的三个领导”。
各小组汇报发现的规律
典例探究
抓并列短语
人生的价值，其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕。
观众坐在私家车内就可以看到大屏幕上清晰稳定的图像和车内收音机上接收的电影原声。
“五大道历史体验馆”项目以五大道历史为背景，以洋楼文化为主线，结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物，通过多媒体手段，展现当年的洋楼生活。
例.请具体分析下列病句的病因，并思考其辨析方法。
“膜拜、崇敬、羡慕”语序不当，应为“羡慕、崇敬、膜拜”。
搭配不当，“电影原声”不能“看到”，在车内前加上“听到”。
规律一：出现了并列短语(有时会用“和”连接)，可能会出现语序不当、搭配不当、分类不当等问题。
分类不当，“历史资料”包含“历史图片、历史物品、历史人物”。
典例探究
只有从根本上解决了为哪些人的问题，就能更好地为人民服务。
专家说，亲子鉴定不仅“鉴”出了社会世相，还“鉴”出了血肉亲情。
由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。
抓关联词语
“只有……就”搭配不当，应为必要条件,用“只有……才”。
“不仅……还”是表递进的关联词语，该句两个分句应调换一下，应先说“血肉亲情”，再说“社会世相”。
规律二：出现关联词(连词)，可能会出现搭配不当、不合逻辑、语序不当等问题。
语序不当,“质量”应该放在“不是”的后面。
谁能否认《红楼梦》不是一部优秀的古典小说呢？
这部舞剧在剧作、编舞和舞台设计上都避免不落入常规叙事的窠臼，将深层次的表达隐藏在主人公的心路纠葛下，将普通人于困境中不屈的抗争通过舞蹈艺术立体地呈现。
例.请具体分析下列病句的病因，并思考其辨析方法。
抓否定词
反问句本身就相当于一重否定，否定失当。
不合逻辑，“避免不落入常规叙事的窠臼”否定失当，删掉“不”。
规律三：出现了反问句、否定词，可能会出现不合逻辑的问题。
典例探究
电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。
我怀着恐惧的心情，担心灾难会不会降临到姑妈头上。
例.请具体分析下列病句的病因，并思考其辨析方法。
抓两面词语
“能否”是两面词，与后面不照应。
“担心”照应“会”而不是“不会”。
规律四：出现了两面性的词语，可能出现了搭配不当（前后肯否不一）、不合逻辑等问题。
隐性两面词:“影响”“质量”“情况”“现状”“信誉”“作用”
典例探究
对高考材料作文应该如何开头这个问题上，两位作者的看法很不一致。
随着经济的日益发展，城市化进程的不断加快，让越来越多的农民告别了自己的耕地。
例.请具体分析下列病句的病因，并思考其辨析方法。
抓介词
结构混乱，该句有两种结构形式：一是“对……问题”，二是“在……问题上”。
滥用介词“随着”导致主语残缺。
规律五：出现了介词，可能出现了结构混乱、成分残缺等问题。
典例探究
春节期间，我国公民出境游人数约615万，同比增幅近7%，其中团队游客人数约37.4万左右，同比上涨2.5%。
这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。
三个厂的领导聚集在一起对这一突如其来的问题进行了认真研究，最后决定暂缓召开新产品的新闻发布会。
抓数量短语
成分赘余，可删去“约37.4万左右”中的“约”或“左右”。
倍数词使用不当，表缩短、降低、减少不能用倍数，只能用分数或百分数。
规律四：出现了数量短语，可能出现成分赘余、表意不明、不合逻辑等问题。
典例探究
句中的“三个”可以理解为修饰“厂”，也可为修饰“领导”，歧义。
标志词分析法
标志词 可能导致的错误类型
并列词 搭配不当、并列不当、语序不当、表意不明、成分赘余
关联词 搭配不当、关联词与主语语序不当、分句语序不当、逻辑关系不当
介词（短语） 主语残缺/主语中途易辙、搭配不当、介词残缺、主客颠倒、谓语残缺
否定词 否定不当、不合逻辑
双面词 搭配不当（一面对两面）
数量短语 成分赘余、表意不明、不合逻辑
病句类型及修改原则
首先，综合运用语法、语境和标志词法判断语病。
（先找主干，后找枝叶）
其次，在不改变原意(尽量少改动）的基础上，准确修
改病句。
最后，把修改后的语句还原语境中，检查是否合乎语
境内容。然后按规范答题。
做题步骤小结：
1.【改编2021全国甲卷】文中画横线部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
烧菜做饭作为一项生活技能，能让学生受益一生。①更为重要的是，②通过学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，③有助于他们在和家人的相处中更懂得分担、更懂得体谅、更懂得感恩。
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1.滥用介词“通过”导致句子缺少主语，应删去。“ 理解与认知”的顺序错误。
①把学习烧菜前的“通过“删除。
理解与认知”改为”认知与理解”
2.语序不当。
②“更懂得分担、更懂得体谅、更懂得感恩”应改为“更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。
四、真题实战与演练
2.【2024·新高考Ⅱ卷】阅读下面的文字，完成下面小题。
众所周知，运动可以帮助放松肌肉、减轻身体紧张感、改善血液循环，让我们身体更健康，但是，可能很多人都不知道，运动更是让我们心情愉悦、大脑强健的“灵丹妙药”。①多年以前，②运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一，③疗效不但立竿见影，④令人信服，⑤而且适用范围很广。
文中画横线的句子有两处语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1.搭配不当。
②“列入……之一”改为 “列为……之一”/ “列入……中”/删除“之一”；
2.关联词“不但”语序不当。根据原文，这句话的“疗效”是“立竿见影，令人信服”的主语，但不是“适用范围很广”的主语。两个分句主语不同，关联词应该放到前句开头。
③“ 疗效不但”改为“不但疗效”
3.【2023新高考Ⅰ卷】阅读下面的文字，完成下面小题。
有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然能轻松地记住一长串数字，③却发现不了其中的规律；④他脑海里充满各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。⑥这促使他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至复杂一点的句子。⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军，⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。也许正是牺牲了一部分记忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。
文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。
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语句①：把 “只能”换成“难以”。（病因不合逻辑）
语句⑥：把 “促使”换成“导致”。（病因不合逻辑）
语句⑨：把 “虽然”换成“但是”。（病因关联词不当）
【解析】19．本题考查学生正确使用词语以及辨析修改病句的能力。
①处，“望其项背”指能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上，多用于否定式，故可将“只能”改为“难以”。
⑥处，“这促使他不能理解隐喻等修辞手法”搭配不当，“不能理解隐喻等修辞手法”是这位记者拥有超强记忆力的代价，“促使”意为推动使达到一定目的，用在语境中不合适，故应将“促使”改为“导致”。“导致”，引起，造成（常用于不好的结果）。
⑨处，“记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军”和“他的阅读理解能力比常人低很多”是转折关系，故应将“虽然”改为“但是”。
操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
谢
谢
大
家