2026届高考语文写作指导：议论文立意方法之创新思维 课件(共36张PPT)
文档属性
| 名称 | 2026届高考语文写作指导：议论文立意方法之创新思维 课件(共36张PPT) |
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| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 6.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-12-04 10:32:35 | ||
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文档简介
(共36张PPT)
议论文立意方法之创新思维
高中议论文写作序列化指导：从零基础到高阶
溆浦一中 亚木木
总 说
前 言
立意是议论文的灵魂，其高下直接决定了文章的格局与境界。优秀的立意绝非灵光乍现，而是运用正确思维方式和平时思想储备的必然成果。
思想是立意的根基与素材，没有思想，立意便如无源之水、无本之木，纵有巧思也难为无米之炊，终将陷入空洞与贫乏。然而，拥有了思想素材，若缺乏思维的锻造，思想便无法被有效地组织、深化与升华，极易导致立意偏差、流于表面或陷入陈腐，无法展现其应有的锋芒与力量。故此，思想决定了“写什么”，为文章注入灵魂；思维决定了“怎么写”，为思想构建骨架。唯有二者比翼齐飞，立意方能根深叶茂，行稳致远。
我们在给议论文立意时，通常会用到这三种思维：逻辑思维、辩证思维和创新思维。
这一课时我们主要学习和掌握创新思维。
一、创新思维在立意时的作用
当逻辑思维为立意构建了坚实的骨架，辩证思维为其注入了思想的深度，创新思维则如同为其装上了翱翔的翅膀。它旨在突破常规思维的藩篱，引导我们探寻那些未被发现的视角，言说那些未被言明的道理，最终使文章观点在思想的天空中展现出独特的光芒与生命力。
创新思维在立意过程中的核心作用，在于打破思维定势的束缚，超越陈词滥调，追求观点的独特性和启发性。它并非鼓励天马行空、脱离材料逻辑的臆想，而是倡导在深刻理解题旨的基础上，进行合情合理的创造性发现与建构。娴熟运用创新思维，能使你的文章在众多平庸的论述中卓然独立，给予阅卷老师耳目一新、回味无穷的阅读体验。
二、立意需运用的几种核心创新思维
在立意过程中，我们主要需运用以下五种既实用又高效的创新思维方法：
逆向思维
侧向思维
联想思维
发散思维
聚合思维
（一）逆向思维
1. 定义诠释
逆向思维，是一种敢于并善于“反其道而思之”的思维方法。它要求我们打破路径依赖，有意识地从问题的相反方向，或从既有观点的对立面进行深入探究与建构，旨在形成更具洞察力与新意的观点。
2. 作用与运用方法
作用：挑战习以为常的认知，从看似不可能的路径中开辟新的可能性，使立意充满思想的张力与批判性锋芒。
运用方法：
1. 当面对一个似乎不言自明的观点或现象时，主动追问：“它的反面是否同样蕴含真理？”“如果情况完全相反，结论会如何？”
2. 必须确保反向立论过程逻辑严谨、论据充分，能够自圆其说，并且最终导向一个积极、健康的价值观。
注意事项：
切忌为求新求异而走向偏激或诡辩。逆向思维的终极目标是“建设性地破旧立新”，而非“破坏性地标新立异”。
3. 例题（2021年高考浙江卷）
有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
思维运用解析
1. 常规立意：围绕三种看法进行选择、比较或整合，论述何种态度更为明智。
2. 运用逆向思维：跳出“非得即失”的二元评价框架本身进行反思。我们是否过于执着于对生命经历进行“得”与“失”的功利计算？这种计算本身，是否遮蔽了生命中那些无法被得失衡量、却更具本质意义的体验？
3. 确立新立意：“将人生简化为‘得’与‘失’的核算，或许本身就是一种生命的异化。那些真挚的爱、不计回报的付出、沉浸其中的热爱，其价值正在于它们超越了得失的功利坐标。跳出‘得失’的囚笼，我们方能触及生命最本真的丰盈与自由。” 此立意通过根本性的逆向思考，升华了主题的哲学内涵。
对点练习
题目：（2023年全国甲卷）
人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。
对此，你怎么看？
参考答案：
逆向思考：问题的关键或许不在于技术本身是“善”是“恶”，而在于我们如何看待时间的价值。技术带来的“效率”提升，是否可能异化了我们，使我们沦为追求效率的“奴隶”，反而失去了时间作为“生命体验”的本质？
确立立意：“技术赋予我们支配时间的能力，但真正的时间智慧，不在于将每一分钟填满，而在于懂得为无用之事留白，为心灵呼吸留出空间。不做时间的奴隶，亦不做效率的仆从，方能成为自己生命的主人。”
（二）侧向思维
1. 定义诠释
侧向思维，又称横向思维，是一种“迂回”的思考策略。它不直接攻坚问题的正面，而是有意识地从一个领域跳脱出来，从其他看似不相关的领域、事物或模型中汲取灵感，通过巧妙的“类比”和“隐喻”，实现触类旁通，获得创造性的解决方案或全新视角。
2. 作用与运用方法
作用：打破学科壁垒和认知局限，通过跨界的智慧嫁接，使立意变得新颖、生动且富有启发性。
运用方法：
1. 将论题的核心矛盾或要素抽象为更基本的模型或概念。
2. 思考在自然界、其他学科或日常生活中，哪些事物或原理与此模型存在深层的相似性。
3. 将该事物的运行规律、特性或内在逻辑，创造性地“映射”到原论题上，形成新的解释框架或观点。
注意事项：类比物与原论题之间必须具备内在逻辑的相似性，类比要贴切、自然，避免牵强附会。
3. 例题
（2022年全国新高考Ⅰ卷）“本手、妙手、俗手”
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语…对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高…本手是基础，妙手是创造。
思维运用解析
1. 常规立意：强调打好基础（本手）的重要性，批评好高骛远（俗手），展望守正创新（妙手）。
2. 运用侧向思维：
寻找类比：在建筑学中，一座大厦的稳固与高度，取决于其地基（基础） 的深度与牢固程度。没有坚实的地基，任何华丽的地上部分（创造）都是危楼。
嫁接观点：个人的学识成长、技艺修炼，乃至文化传承，都如同建造大厦。
3. 确立新立意：“人生如弈，亦如筑塔。‘本手’是那深埋于地、不为人见的核心承重结构，它决定了我们人生的最终高度与抗风险能力。一切‘妙手’的华彩，都必然也只能诞生于这甘于‘深潜’的坚实基底之上。”
此立意通过“建筑”的类比，使“基础”的重要性变得更加形象和深刻。
对点练习
题目：我们身边有很多“灯”。书是灯，驱散迷雾；沟通是灯，化解隔阂；榜样是灯，指引方向…请以“灯”为话题，写一篇文章。
参考答案：
侧向思考：将“灯”的“照亮”功能，侧向类比为文化、智慧与美德的“传承”过程。
确立立意：“每一盏‘灯’的光亮，既源于自身，也承自上一盏灯的点燃。文明的伟大，不在于某一盏灯多么耀眼，而在于这‘薪火相传、光耀千古’的壮丽历程。我们既是受光者，也应是传光人。”
（三）联想思维
联想思维
1. 定义诠释
联想思维是由此事物想到彼事物的思维活动，通过发现不同事物间的相似性、关联性，将看似不相关的元素进行创造性联结，从而形成新的观点和认识。
2. 作用与运用方法
作用：打通知识壁垒，建立素材网络，使立意既有深度又有广度。
运用方法：
1. 相似联想：寻找事物间的共同特征
2. 对比联想：从对立面寻找启示
3. 因果联想：追溯事物发展的脉络
4. 接近联想：通过时空关联建立联系
3. 例题
（2023年全国乙卷）
"吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。"请据此写一篇文章。
思维运用解析
1. 常规立意：论述合作共赢的重要性，批评损人利己的行为。
2. 运用联想思维：
历史联想：从古代的"和而不同"、"美美与共"，联想到当今的"人类命运共同体"理念
自然联想：从生态系统的共生关系，联想到人类社会的发展规律
文化联想：从"各美其美，美人之美"，联想到文明互鉴的价值
3. 确立新立意：
"文明的进步，从来不是零和博弈。从古老的丝绸之路到今天的'一带一路'，从生态系统的共生到人类命运的共同，历史与现实都在告诉我们：点亮别人的灯，才能照亮更远的路；成就他人的同时，也在拓宽自己的境界。"
对点练习
题目：
（2025年模拟题）
"路"这个字，由"足"和"各"组成，仿佛告诉我们：路在脚下，各自有为。请以"路"为主题写作。
参考答案：
联想思考：
历史联想：丝绸之路是交流之路，长征路是信念之路
现实联想：创新发展之路，乡村振兴之路
哲理联想：路既是实在的道路，也是人生的轨迹
确立立意："路，既是脚下的征程，也是心中的方向。每个人都在走自己的路，但无数个人的奋斗之路，终将汇聚成民族复兴的康庄大道。选择什么样的路，就是选择什么样的人生。"
（四）发散思维
发散思维
1. 定义诠释
发散思维是以问题为中心，向四面八方展开联想，产生多种可能答案的思维方法。它追求思维的广度和多样性，强调"量中求质"。
作用与运用方法
作用：打开思路，避免思维僵化，为立意提供丰富的选择空间。
运用方法：
1. 自由联想：围绕核心概念进行不受限制的联想
2. 多角度思考：从不同维度审视问题
3. 头脑风暴：快速产生大量想法，暂不评价
4. 打破常规：有意识地突破思维定势
3. 例题
（2024年新课标I卷）
随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？
思维运用解析
1. 常规立意：讨论人工智能对人类社会的影响。
2. 运用发散思维：
从知识角度：知识性问题减少，但伦理性问题增多
从教育角度：记忆性知识价值下降，提问能力价值上升
从哲学角度：答案的确定性增加，但问题的深刻性更加重要
从社会角度：技术解决问题，但也创造新问题
3. 确立新立意：
"人工智能时代，知识性问题的减少，恰恰凸显了创造性提问的珍贵。真正的智慧不在于知道多少答案，而在于能否提出撼动现有认知的新问题。这是人类区别于机器的根本所在。"
对点练习
题目：（2023年全国甲卷）
人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。
参考答案：
发散思考：
时间管理：技术提高效率，但也带来更多事务
生命体验：节省的时间被新的忙碌填满
社会节奏：整体加速与个体焦虑
人生价值：时间的质与量的关系
确立立意："技术让我们成为时间的'管理者'，却也可能让我们沦为效率的'奴隶'。真正的时间智慧，是在快节奏中懂得留白，在追求效率时不忘体验，让技术为人服务，而不是让人被技术异化。"
（五）聚合思维
聚合思维
1. 定义诠释
聚合思维是在发散思维的基础上，将多种信息、想法进行比较、筛选、综合，最终指向一个最佳答案的思维方法。它强调"多中择一"。
作用与运用方法
作用：确保立意的精准性和深刻性，避免泛泛而谈。
运用方法：
1. 比较筛选：评估各个想法的优劣
2. 归纳综合：将相关想法进行整合
3. 逻辑验证：检验立意的合理性
4. 价值判断：选择最有意义的立意
3. 例题
（2022年浙江卷）
近年来，浙江省着力强化创新驱动，深入实施人才强省、创新强省首位战略...全省高质量发展水平持续提升。
以上材料对你未来发展有什么启示？
思维运用解析
1. 发散阶段：
个人成长需要创新精神
要成为高素质人才
要将个人发展与国家需要结合
要具备终身学习能力
2. 聚合阶段：
比较：个人发展如何与国家战略最优结合
筛选：选择"时代需要与个人追求的统一"为核心
综合：将创新、人才、发展等要素整合
深化：上升到时代责任与人生价值的层面
3. 确立立意："将个人理想的种子，播撒在时代需要的土壤中。以创新为养分，以担当为雨露，让青春在服务国家发展的奋斗中绽放最绚丽的光彩。"
对点练习
题目：（2021年全国甲卷）
中国共产党走过百年历程。我们处在一个大有可为的时代...请结合材料，以"可为与有为"为主题，写一篇文章。
参考答案：
聚合过程：
收集观点：时代提供机遇、个人需要奋斗、要将小我融入大我
比较筛选：选择"在可为时代如何实现有为"为重点
综合提升：将个人奋斗与时代机遇、历史使命相结合
最终立意："'可为'是时代赐予的机遇，'有为'是个人给出的答案。真正的有为，是在认清时代方向后，将个人奋斗融入历史洪流，以萤火之光照亮复兴之路。"
结 语
创新思维是立意实现突破的关键。逆向思维提供批判视角，侧向思维带来跨界灵感，联想思维贯通知识网络，发散思维拓展思维广度，聚合思维确保立意深度。五种思维方法相辅相成，共同助力写出见解独到、思想深刻的优秀文章。
再 见
议论文立意方法之创新思维
高中议论文写作序列化指导：从零基础到高阶
溆浦一中 亚木木
总 说
前 言
立意是议论文的灵魂，其高下直接决定了文章的格局与境界。优秀的立意绝非灵光乍现，而是运用正确思维方式和平时思想储备的必然成果。
思想是立意的根基与素材，没有思想，立意便如无源之水、无本之木，纵有巧思也难为无米之炊，终将陷入空洞与贫乏。然而，拥有了思想素材，若缺乏思维的锻造，思想便无法被有效地组织、深化与升华，极易导致立意偏差、流于表面或陷入陈腐，无法展现其应有的锋芒与力量。故此，思想决定了“写什么”，为文章注入灵魂；思维决定了“怎么写”，为思想构建骨架。唯有二者比翼齐飞，立意方能根深叶茂，行稳致远。
我们在给议论文立意时，通常会用到这三种思维：逻辑思维、辩证思维和创新思维。
这一课时我们主要学习和掌握创新思维。
一、创新思维在立意时的作用
当逻辑思维为立意构建了坚实的骨架，辩证思维为其注入了思想的深度，创新思维则如同为其装上了翱翔的翅膀。它旨在突破常规思维的藩篱，引导我们探寻那些未被发现的视角，言说那些未被言明的道理，最终使文章观点在思想的天空中展现出独特的光芒与生命力。
创新思维在立意过程中的核心作用，在于打破思维定势的束缚，超越陈词滥调，追求观点的独特性和启发性。它并非鼓励天马行空、脱离材料逻辑的臆想，而是倡导在深刻理解题旨的基础上，进行合情合理的创造性发现与建构。娴熟运用创新思维，能使你的文章在众多平庸的论述中卓然独立，给予阅卷老师耳目一新、回味无穷的阅读体验。
二、立意需运用的几种核心创新思维
在立意过程中，我们主要需运用以下五种既实用又高效的创新思维方法：
逆向思维
侧向思维
联想思维
发散思维
聚合思维
（一）逆向思维
1. 定义诠释
逆向思维，是一种敢于并善于“反其道而思之”的思维方法。它要求我们打破路径依赖，有意识地从问题的相反方向，或从既有观点的对立面进行深入探究与建构，旨在形成更具洞察力与新意的观点。
2. 作用与运用方法
作用：挑战习以为常的认知，从看似不可能的路径中开辟新的可能性，使立意充满思想的张力与批判性锋芒。
运用方法：
1. 当面对一个似乎不言自明的观点或现象时，主动追问：“它的反面是否同样蕴含真理？”“如果情况完全相反，结论会如何？”
2. 必须确保反向立论过程逻辑严谨、论据充分，能够自圆其说，并且最终导向一个积极、健康的价值观。
注意事项：
切忌为求新求异而走向偏激或诡辩。逆向思维的终极目标是“建设性地破旧立新”，而非“破坏性地标新立异”。
3. 例题（2021年高考浙江卷）
有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
思维运用解析
1. 常规立意：围绕三种看法进行选择、比较或整合，论述何种态度更为明智。
2. 运用逆向思维：跳出“非得即失”的二元评价框架本身进行反思。我们是否过于执着于对生命经历进行“得”与“失”的功利计算？这种计算本身，是否遮蔽了生命中那些无法被得失衡量、却更具本质意义的体验？
3. 确立新立意：“将人生简化为‘得’与‘失’的核算，或许本身就是一种生命的异化。那些真挚的爱、不计回报的付出、沉浸其中的热爱，其价值正在于它们超越了得失的功利坐标。跳出‘得失’的囚笼，我们方能触及生命最本真的丰盈与自由。” 此立意通过根本性的逆向思考，升华了主题的哲学内涵。
对点练习
题目：（2023年全国甲卷）
人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。
对此，你怎么看？
参考答案：
逆向思考：问题的关键或许不在于技术本身是“善”是“恶”，而在于我们如何看待时间的价值。技术带来的“效率”提升，是否可能异化了我们，使我们沦为追求效率的“奴隶”，反而失去了时间作为“生命体验”的本质？
确立立意：“技术赋予我们支配时间的能力，但真正的时间智慧，不在于将每一分钟填满，而在于懂得为无用之事留白，为心灵呼吸留出空间。不做时间的奴隶，亦不做效率的仆从，方能成为自己生命的主人。”
（二）侧向思维
1. 定义诠释
侧向思维，又称横向思维，是一种“迂回”的思考策略。它不直接攻坚问题的正面，而是有意识地从一个领域跳脱出来，从其他看似不相关的领域、事物或模型中汲取灵感，通过巧妙的“类比”和“隐喻”，实现触类旁通，获得创造性的解决方案或全新视角。
2. 作用与运用方法
作用：打破学科壁垒和认知局限，通过跨界的智慧嫁接，使立意变得新颖、生动且富有启发性。
运用方法：
1. 将论题的核心矛盾或要素抽象为更基本的模型或概念。
2. 思考在自然界、其他学科或日常生活中，哪些事物或原理与此模型存在深层的相似性。
3. 将该事物的运行规律、特性或内在逻辑，创造性地“映射”到原论题上，形成新的解释框架或观点。
注意事项：类比物与原论题之间必须具备内在逻辑的相似性，类比要贴切、自然，避免牵强附会。
3. 例题
（2022年全国新高考Ⅰ卷）“本手、妙手、俗手”
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语…对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高…本手是基础，妙手是创造。
思维运用解析
1. 常规立意：强调打好基础（本手）的重要性，批评好高骛远（俗手），展望守正创新（妙手）。
2. 运用侧向思维：
寻找类比：在建筑学中，一座大厦的稳固与高度，取决于其地基（基础） 的深度与牢固程度。没有坚实的地基，任何华丽的地上部分（创造）都是危楼。
嫁接观点：个人的学识成长、技艺修炼，乃至文化传承，都如同建造大厦。
3. 确立新立意：“人生如弈，亦如筑塔。‘本手’是那深埋于地、不为人见的核心承重结构，它决定了我们人生的最终高度与抗风险能力。一切‘妙手’的华彩，都必然也只能诞生于这甘于‘深潜’的坚实基底之上。”
此立意通过“建筑”的类比，使“基础”的重要性变得更加形象和深刻。
对点练习
题目：我们身边有很多“灯”。书是灯，驱散迷雾；沟通是灯，化解隔阂；榜样是灯，指引方向…请以“灯”为话题，写一篇文章。
参考答案：
侧向思考：将“灯”的“照亮”功能，侧向类比为文化、智慧与美德的“传承”过程。
确立立意：“每一盏‘灯’的光亮，既源于自身，也承自上一盏灯的点燃。文明的伟大，不在于某一盏灯多么耀眼，而在于这‘薪火相传、光耀千古’的壮丽历程。我们既是受光者，也应是传光人。”
（三）联想思维
联想思维
1. 定义诠释
联想思维是由此事物想到彼事物的思维活动，通过发现不同事物间的相似性、关联性，将看似不相关的元素进行创造性联结，从而形成新的观点和认识。
2. 作用与运用方法
作用：打通知识壁垒，建立素材网络，使立意既有深度又有广度。
运用方法：
1. 相似联想：寻找事物间的共同特征
2. 对比联想：从对立面寻找启示
3. 因果联想：追溯事物发展的脉络
4. 接近联想：通过时空关联建立联系
3. 例题
（2023年全国乙卷）
"吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。"请据此写一篇文章。
思维运用解析
1. 常规立意：论述合作共赢的重要性，批评损人利己的行为。
2. 运用联想思维：
历史联想：从古代的"和而不同"、"美美与共"，联想到当今的"人类命运共同体"理念
自然联想：从生态系统的共生关系，联想到人类社会的发展规律
文化联想：从"各美其美，美人之美"，联想到文明互鉴的价值
3. 确立新立意：
"文明的进步，从来不是零和博弈。从古老的丝绸之路到今天的'一带一路'，从生态系统的共生到人类命运的共同，历史与现实都在告诉我们：点亮别人的灯，才能照亮更远的路；成就他人的同时，也在拓宽自己的境界。"
对点练习
题目：
（2025年模拟题）
"路"这个字，由"足"和"各"组成，仿佛告诉我们：路在脚下，各自有为。请以"路"为主题写作。
参考答案：
联想思考：
历史联想：丝绸之路是交流之路，长征路是信念之路
现实联想：创新发展之路，乡村振兴之路
哲理联想：路既是实在的道路，也是人生的轨迹
确立立意："路，既是脚下的征程，也是心中的方向。每个人都在走自己的路，但无数个人的奋斗之路，终将汇聚成民族复兴的康庄大道。选择什么样的路，就是选择什么样的人生。"
（四）发散思维
发散思维
1. 定义诠释
发散思维是以问题为中心，向四面八方展开联想，产生多种可能答案的思维方法。它追求思维的广度和多样性，强调"量中求质"。
作用与运用方法
作用：打开思路，避免思维僵化，为立意提供丰富的选择空间。
运用方法：
1. 自由联想：围绕核心概念进行不受限制的联想
2. 多角度思考：从不同维度审视问题
3. 头脑风暴：快速产生大量想法，暂不评价
4. 打破常规：有意识地突破思维定势
3. 例题
（2024年新课标I卷）
随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？
思维运用解析
1. 常规立意：讨论人工智能对人类社会的影响。
2. 运用发散思维：
从知识角度：知识性问题减少，但伦理性问题增多
从教育角度：记忆性知识价值下降，提问能力价值上升
从哲学角度：答案的确定性增加，但问题的深刻性更加重要
从社会角度：技术解决问题，但也创造新问题
3. 确立新立意：
"人工智能时代，知识性问题的减少，恰恰凸显了创造性提问的珍贵。真正的智慧不在于知道多少答案，而在于能否提出撼动现有认知的新问题。这是人类区别于机器的根本所在。"
对点练习
题目：（2023年全国甲卷）
人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。
参考答案：
发散思考：
时间管理：技术提高效率，但也带来更多事务
生命体验：节省的时间被新的忙碌填满
社会节奏：整体加速与个体焦虑
人生价值：时间的质与量的关系
确立立意："技术让我们成为时间的'管理者'，却也可能让我们沦为效率的'奴隶'。真正的时间智慧，是在快节奏中懂得留白，在追求效率时不忘体验，让技术为人服务，而不是让人被技术异化。"
（五）聚合思维
聚合思维
1. 定义诠释
聚合思维是在发散思维的基础上，将多种信息、想法进行比较、筛选、综合，最终指向一个最佳答案的思维方法。它强调"多中择一"。
作用与运用方法
作用：确保立意的精准性和深刻性，避免泛泛而谈。
运用方法：
1. 比较筛选：评估各个想法的优劣
2. 归纳综合：将相关想法进行整合
3. 逻辑验证：检验立意的合理性
4. 价值判断：选择最有意义的立意
3. 例题
（2022年浙江卷）
近年来，浙江省着力强化创新驱动，深入实施人才强省、创新强省首位战略...全省高质量发展水平持续提升。
以上材料对你未来发展有什么启示？
思维运用解析
1. 发散阶段：
个人成长需要创新精神
要成为高素质人才
要将个人发展与国家需要结合
要具备终身学习能力
2. 聚合阶段：
比较：个人发展如何与国家战略最优结合
筛选：选择"时代需要与个人追求的统一"为核心
综合：将创新、人才、发展等要素整合
深化：上升到时代责任与人生价值的层面
3. 确立立意："将个人理想的种子，播撒在时代需要的土壤中。以创新为养分，以担当为雨露，让青春在服务国家发展的奋斗中绽放最绚丽的光彩。"
对点练习
题目：（2021年全国甲卷）
中国共产党走过百年历程。我们处在一个大有可为的时代...请结合材料，以"可为与有为"为主题，写一篇文章。
参考答案：
聚合过程：
收集观点：时代提供机遇、个人需要奋斗、要将小我融入大我
比较筛选：选择"在可为时代如何实现有为"为重点
综合提升：将个人奋斗与时代机遇、历史使命相结合
最终立意："'可为'是时代赐予的机遇，'有为'是个人给出的答案。真正的有为，是在认清时代方向后，将个人奋斗融入历史洪流，以萤火之光照亮复兴之路。"
结 语
创新思维是立意实现突破的关键。逆向思维提供批判视角，侧向思维带来跨界灵感，联想思维贯通知识网络，发散思维拓展思维广度，聚合思维确保立意深度。五种思维方法相辅相成，共同助力写出见解独到、思想深刻的优秀文章。
再 见