2026届高考写作指导：分论点构建 课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
2026届高考写作指导：分论点精构
——逻辑清晰·结构严谨·高分必备
好的分论点之于高考作文而言，其作用恰似稳固的基石之于巍峨的高楼大厦。它不仅稳稳地支撑起整篇文章的清晰结构，让文章的布局合理、条理分明，使阅卷老师能够迅速把握文章主旨；更能层层递进地深化立意层次，让文章的思想内涵逐步升华，使论证逻辑严密、有力，如同精密咬合的齿轮，环环相扣，助力考生在众多试卷中脱颖而出，斩获佳绩。
分论点的重要性
一、并列式分论点核心方法论
1. 横向分解法：从不同维度拆解中心论点
方法：将中心论点视为一个“整体”，从概念内涵、原因、价值、措施等角度横向切割为若干并列维度。
适用场景：适用于抽象概念（如“初心”“担当”）或对策类主题（如“环保”“创新”）。
示例：
中心论点：守护乡愁，需多方合力。
分论点1（概念内涵）：乡愁是文化的根脉，是情感的纽带。
分论点2（原因分析）：城市化进程中，传统村落加速消亡。
分论点3（解决路径）：立法保护古建筑，活化非遗技艺。
2. 纵向分层法：按逻辑递进构建层次
方法：从“个体→群体→国家”“现象→本质→对策”等纵向维度分层，形成思维纵深。
适用场景：适用于需体现历史纵深或社会全景的主题（如“文化传承”“科技发展”）。
示例：
中心论点：青年当以创新致青春。
分论点1（个体层面）：创新是突破自我局限的钥匙（如屠呦呦青蒿素研究）。
分论点2（社会层面）：创新是推动时代进步的引擎（如华为5G技术突破）。
分论点3（国家层面）：创新是民族复兴的必由之路（如“天问一号”探火工程）。
3. 辩证分析法：正反对比或矛盾统一
方法：通过“正反对比”“矛盾统一”构建分论点，增强思辨性。
适用场景：适用于辩证类话题（如“自由与规则”“传统与创新”）。
示例：
中心论点：传承不泥古，创新不离宗。
分论点1（正向价值）：传统是根基（如故宫文物修复技艺）。
分论点2（反向警示）：僵化传承导致文化断层（如部分非遗技艺失传）。
分论点3（辩证统一）：守正创新，让传统活在当下（如《唐宫夜宴》数字演绎）。
二、分论点设计四步操作法
步骤1：拆解中心论点关键词
方法：用“5W2H”提问法（What/Why/How/Where/When/Who/How much）拆分核心词。
通过5W2H提问，可系统梳理中心论点的内涵、外延、因果、主体等维度，确保分论点覆盖全面。
示例：
中心论点：青年当以创新致青春
5W2H拆解：
Why：为何创新是青年的使命？（时代需求、个人成长）
What：创新的具体内涵是什么？（突破思维定式、技术革新）
Who：谁来承担创新责任？（青年个体、教育机构、社会）
When：何时需创新？（危机时刻、日常积累）
Where：何处可创新？（科技、文化、社会治理）
How：如何实现创新？（知识积累、实践探索、跨界合作）
How much：创新需达到什么标准？（解决实际问题、推动社会进步）
示例：
中心论点：科技向善需人文温度。
拆解关键词：科技、向善、人文温度。
提问链：
What：科技向善的本质是什么？（工具理性与价值理性的平衡）
Why：为何需要人文温度？（技术异化风险、人类尊严保障）
How：如何实现？（伦理审查、公众参与、教育渗透）
骤2：选择分解角度
步骤3：设计分论点结构
模板示例：
1. 并列式（横向分解）：
分论点1：守护文化基因，是青年对历史的致敬（个体责任）。
分论点2：创新文化表达，是时代对传统的激活（社会使命）。
分论点3：传播文化价值，是民族对世界的贡献（国家担当）。
2. 递进式（纵向分层）：
分论点1：坚持需要韧性（个人品质）。
分论点2：坚持需要信念（精神支撑）。
分论点3：坚持需要智慧（方法论）。
3. 辩证式（矛盾统一）：
分论点1：自由是创造的源泉（正向价值）。
分论点2：自由需以责任为边界（限制条件）。
分论点3：自由与责任的平衡之道（辩证统一）。
步骤4：优化分论点表达
语言锤炼技巧：
四字短语点睛：如“守正创新”“知行合一”。
引用化用：嵌入诗词名言（例：“‘周虽旧邦，其命维新’诠释创新基因”）。
比喻修辞：将抽象概念具象化（例：“文化传承如长河奔涌，需疏浚源头，亦需拓宽河道”）。
句式统一规范：
三、分论点作用示例库（含主题分类）
示例1：文化传承主题
分论点设计：
① 保护：修复古籍，留存文明密码（如敦煌莫高窟数字化）。
② 创新：故宫文创焕发新活力（如《千里江山图》动态呈现）。
③ 传播：李子柒短视频架设文化桥梁（国际传播）。
作用：从“保护-创新-传播”三维度覆盖文化传承全链条，体现“历史-当下-未来”的纵深感。
示例2：科技伦理主题
分论点设计：
① 工具价值：AI提升生产效率（如医疗诊断效率提升30%）。
② 伦理困境：算法黑箱威胁社会公平（如招聘算法歧视女性）。
③ 平衡之道：构建“技术向善”伦理框架（如欧盟《人工智能法案》）。
作用：通过“价值-问题-对策”逻辑链，展现辩证思维与现实关怀。
示例3：青年担当主题
分论点设计：
① 何为担当？——危难时刻挺身而出的勇气（如抗疫中的00后护士）。
② 为何担当？——时代赋予青年的历史使命（如“中华民族伟大复兴”）。
③ 怎样担当？——从“小我”到“大我”的精神跃迁（如大学生参与乡村振兴）。
作用：以“定义-意义-路径”框架，层层递进，强化行动指引。
四、避坑指南与升格策略
1. 常见问题诊断
五、实战训练模板
题目：以“在坚守中创新”为题，拟写并列式分论点。
步骤：
1. 拆解关键词：“坚守”（原则、传统）、
“创新”（突破、发展）。
2. 选择类型：辩证思辨型。
3. 拟写分论点：
坚守是创新的基石，如敦煌壁画千年不褪色（历史例证）。
创新是坚守的升华，如故宫文创焕发新活力（当代案例）。
守正创新需平衡传承与突破，如中医药现代化之路（方法论）。
“当今世界正经历百年未有之大变局。” 这句话深刻揭示了我们所处时代的复杂性和不确定性。从经济全球化的逆流到保护主义、单边主义的上升，从全球治理的缺失到疫情的全球大流行，再到国际关系的深刻调整，我们面临着前所未有的挑战和机遇。 在这样的背景下，中国展现出了大国担当，引领世界合作，为动荡不定的世界注入正能量。 同时，中国也正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正在形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。
请以“危机中的作为”为主题，结合上述材料，写一篇文章。
中心论点拟写 热血迎危机，守正济家国
分论点拟写
（1）花繁柳密处，拨得开，才是手段外有琳琅诱惑者，内有吾辈，廓清虚浮有的放矢。
（2）风狂雨急时，立得定，方现脚跟-外有敌国外患者，内有吾辈，砥砺奋进力挽狂澜。
（3） 风和日丽时，看的远，方显眼光外有对外开放者，内有锐意改革，吾辈当学于外，修于内，以达“善”的境界。
作文试题
中心论点 ：师给甘霖三千桃李，生展高枝万丈高空
分论点：
（1）感念，师恩化于世间，爱于学子。
（2）感动，学子遵于师道，奋力前行。
（3）感叹，师生相交形如友，不拘于世。
在人工智能飞速发展的今天，人们对其认知也在不断深化。然而，正如任何技术革命初期一样，人们对人工智能的理解存在局限。一方面，人工智能的潜力被无限放大，似乎无所不能；另一方面，对其可能带来的伦理、就业和社会问题的认知却相对滞后。这种认知上的局限，既影响着人工智能的健康发展，也关系到人类社会的长远利益。
请以“认知局限”为主题，写一篇文章。
中心论点拟写：打破认知局限，突破封闭自我
分论点拟写：
（1）破认知之桎梏，需持质疑之炬，揭开真理之纱。
（2）破认知之束缚，当怀智慧之光，照亮未知之域。
（3）破认知之樊篱，必秉创新之剑，开辟发展之路。
过去二十多年，中国的芯片处理器发展主要有两种模式：一是北斗模式。以龙芯为代表的企业，独立构建技术体系，独立建设产业生态，通过完全自主来实现产品可控。二是高铁模式。以海思为代表的企业，通过“引进—消化—吸收—再创新”的模式，研发出有竞争力的产品。近年来，出现了第三种模式—5G模式，国内越来越多的企业参与全球生态建设，通过融入国际生态，打造具有国际优势的产品。这三种模式都需要重视，都对当前中国的处理器发展有推动作用。
以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
中心论点拟写 求诸己，谋诸人，融于世
分论点拟写
（1）求诸己，独立自主。
（2）谋诸人，借鉴创新。
（3）融于世，竞争合作。