2026年中考语文二轮专题复习：病句的辨析与修改 优质课件

(共31张PPT)
聚焦中考
辨析修改病句是中考考察重点，也是我省试卷中的必考题型。病句修改，一般以客观选择题的形式出现。
（1）辨析病句的基本要求：
①能准确判断一个句子有无语病；
②能从语法方面指出病句类型；
③能从逻辑方面判断句子的表意是否合乎事理；
④能从感彩、语体色彩、语言习惯等方面判断句子的表达是否恰当。
（2）病句修改的基本要求：
①能在不改变句意的情况下对病句进行恰当修改；
②能正确使用修改符号。
常见语病的辨析与修改
情景导入：
小明在生活中有时会遇见一些表达不清晰的语言，这些语言像怪物一样，让他看不懂，想不明白。今天有请各位同学一起来帮他找出这些语言怪物，并帮助他揭开怪物的神秘面纱。
闯关打怪
第一关
进入谜局
识别怪物
（辨析病句）
艺高胆大
精准打怪
（辨识、修改病句）
深入虎穴
收集常见怪物类型
（积累常见病句类型）
第二关
第三关
识别怪物（辨析语病）
第一关
进入谜局
1、课文里乘船看戏的插图，给我发生了极为深刻的印象。（ ）
2、夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（ ）
3、局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。（ ）
4、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。（ ）
5、随着数字技术的迭代发展，让一批又一批的新农人正“跳回农门”，成了推进乡村全面振兴的重要力量。（ ）
6、我上街买了牙膏、牙刷等日用品。（ ）
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阅读下列句子：想一想，它们是有语病的语言怪物吗？
说说你们是怎么抓出这些语言怪物的？（总结辨析语病的方法）
√
方法 总结：1、提取主干。2、梳理枝叶。3、揣摩语意。
4、厘清逻辑。5、捕捉“标志”
收集常见怪物类型
（积累常见语病类型）
第二关
深 入 虎 穴
常见病句类型
1、搭配不当
2、成分残缺
3、语序不当
4、句式杂糅
5、成分赘余
6、不合逻辑
7、表意不明
完成学习任务单练习二（5分钟）
小组讨论病句类型，归纳解题方法。
我们组认为这组病句类型是：
我们总结的解题方法是：
01 搭配不当
延迟符
所谓搭配不当,是指几个词在用作句中相关成分时,意义上不能互相搭配.
打怪方法（解题方法）
1、看主干
2、看动词
3、看并列词
4、看修饰语
5、看关联词
6、一面与两面搭配不当
02 成分残缺
延迟符
残缺：缺主、谓、宾语；
缺必要的修饰成分,附加成分。
残 缺
打怪方法（解题方法）：
1、看介词
常见介词类型：
（1）表方式（通过、经过、根据、按照、随着、以、凭）；
（2）表时间、方向、处所（从、于、到、往、向、自从）；
（3）表对象、范围（面对、对于、关于、把、跟、与、和）；
（4）表原因（由于、因为）；
（5）表被动（被、叫、让、给）。
2、看动词
3、看主干
03 语序不当
延迟符
所谓语序不当,是指词语或句子的先后顺序错乱,从而造 成文理不通的毛病.
打怪方法（解题方法）：
1、看到并列成分不放过。(看到与、和、并、且、顿号等表示并列的标志，需要看并列成分的顺序是否合乎逻辑。）
2、看修饰语。
3、多项定语的排列次序。
4、多项状语的排列次序。
5、看到关联词不放过。
04 句式杂糅
延迟符
所谓句式杂糅,指将两个意思或两种句式缠绕在一起说,造成语句不通顺.
延迟符
打怪方法（解题方法）：
1、看主干
2、看句子两头
（看句子两头是否运用两种讲述方式，尝试改换或者去掉之后看句子是否通顺。）
3、看语言标志
05 成分赘余
延迟符
延迟符
打怪方法（解题方法）：
1、看重点词
（句子中有同义词出现时，要检查句子是否语义重复。）
2、看中心词
（对照修饰语，分析中心词，看修饰语和中心词是否语义重复）
3、看数量词
（看数量词前后是否连用了多个约数词，是否语义重复）
06.不合逻辑
延迟符
所谓不合逻辑,指的是由于概念使用、分类、判断失误造成的语病.
延迟符
打怪方法（解题方法）：
1、看约数词
2、看并列词
3、看否定词
07 表意不明
延迟符
所谓表意不明,指的是因为词义不准,词性误用,指代不清,语有歧义等影响了表意的明确.
延迟符
打怪方法（解题方法）：
1、联系语境：看句子是否存在多种理解方式。
2、注意停顿：有些句子如果在不同的地方停顿会产生
不同的意思。
3、看否定词：看句子中的代词指代的对象是否明确。
总结语病辨析与修改的方法　（打怪秘笈）
一 读：读懂句子，借助语感找语病。
二 查：运用方法查病句类型。
方法：1、提取主干。2、梳理枝叶。3、揣摩语意。
4、厘清逻辑。5、捕捉“标志”
三 改：根据病句类型进行修改。
增（增加内容）、删（删去多余）、
调（调整顺序）、换（更换字词）。
四 对：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是否改了句子
原意。
精准打怪
（辨识、修改病句）
章节副标题
第三关
艺 高 胆 大
1、狂风和暴雨哗哗地下。
分析：主语“狂风”和谓语“下”搭配不当
可改为：“狂风呼呼地刮，暴雨哗哗地下”
2、通过学习，使我提高了认识。
分析：开头使用了介词“通过”，后边又用了“使”，致使全句缺少主语。
可改为：（1）“学习使我提高了认识”（2）“通过学习，我提高了认识”
3、树立和落实科学发展观，发展和重视农业产业经济，应成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。
分析：“发展和重视”语序颠倒，不符合客观事理。
应改为：“重视和发展”
4、我们初中学生，一般来说，我们都有自学能力。
分析：第二个主语“我们”多余，应删去。
改为：“我们初中学生，一般来说，都有自学能力”
分析：“分道扬镳”已有“各奔东西”的意思，和状语“各自”有意思重复。
改为：“就分道扬镳了”
5、他们一起收拾一番，就各自分道扬镳了。
6、他是众多死难者中幸存的一个。
分析：“他”既是“幸存”，又是“死难者”中的一个，前后矛盾。
应改为:（1）“他是众多死难者中的一个”（2）“他是幸存的一个”
7、全校师生没有一个人不否认，素质教育使整个校园发生了巨大的变化。
分析：“没有一个人不否认”，多重否定不当。
应改为：“全校师生没有一个人否认”
8、学校抓不抓青少年思想教育问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。
分析:“抓不抓”是两个条件，后面只说了“后继有人”一个结果，前后搭配不当。
应改为:“是关系到祖国建设事业是否后继有人的大事”
9、他之所以未能及时完成工作报表的原因，是没有真正从思想上重视这项工作。
分析：“之所以......是因为”和“......的原因，是......”，两种句式不能用在同一个句子中。
可改为:
（1）“他之所以未能及时完成工作报表，是因为没有真正从思想上重视这项工作”
（2）“他未能及时完成工作报表的原因，是因为没有真正从思想上重视这项工作”
10、今年过节不收礼，收礼只收一次性口罩。
分析：前后矛盾。
修改：今年过节除了一次性口罩之外就不收礼。
总结打怪秘笈
（语病辨析与修改的方法）
一 读：读懂句子，借助语感找语病。
二 查：运用方法查病句类型。
方法：1、提取主干。2、梳理枝叶。3、揣摩语意。
4、厘清逻辑。5、捕捉“标志”
三 改：根据病句类型进行修改。
增（增加内容）、删（删去多余）、
调（调整顺序）、换（更换字词）。
四 对：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是否改了句子
原意。
学习评价表 分值：
优秀10分
良好8分
一般6分
加油4分
学习内容 掌握情况
识别病句
掌握语病类型
判别语病类型
学会修改方法
练习正确率
总计
本节课你学得怎么样？