2026届高三一轮复习——小说环境—概括环境特点 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
语文高考一轮复习
小说环境——概括环境特点
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掌握概括自然环境特点解题技巧
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掌握概括社会环境特点解题技巧
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学会辨别小说中的自然环境、社会环境
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熟记小说环境的三大知识点
学习目标
一、小说环境
环境描写就是将人物置于真实的、形成人物思想性格的特定环境中，特定的环境甚至对人物的人生观、世界观和价值观的形成都产生深远的影响。
小说中环境描写主要分为自然环境和社会环境。
自然环境——指自然界的景物，包括人物活动的时间、地点、季节、天气和景物等。
社会环境——小说人物活动的历史背景、社会情态、人与人之间的关系，它们为人物的活动和故事情节的展开提供了特定的背景。
自然环境描写
如何辨别
考题设置
题型一　概括自然环境特点
小说中对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。
考题示例:
1、请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。(《芒种》)
请观察上面考题题目，圈出解题关键词。
题干中往往有“概括〞“分析〞、“景物〞“特点〞等提示考点的关键词。
【自然景物特点常用词语】
宁静清幽、安适恬静、宁静祥和、生机勃勃、春机盎然
万物复苏、清新明丽、清新脱俗、轻松和谐、鲜妍明媚
温馨和谐、绚丽多彩、宏伟壮丽、雄浑壮阔、气势磅礴
凄凉、萧瑟、寒冷、凋零、稀疏、单调、萧条、丑陋
衰败、凝重、沉郁、压抑、凄美、恶劣、恐怖、阴森
自然环境特点的概括角度
视觉角度：从色彩、形状、光线等方面分析。如“金黄的麦浪”体现色彩明丽，“阴暗潮湿的洞穴”突出光线昏暗。
听觉角度：根据环境中的声音特点判断。如“潺潺的流水声”营造宁静氛围，“呼啸的狂风声”表现环境恶劣。
感觉角度：考虑环境给人的冷暖、干湿、气味等感受。如“刺骨的寒风”表现寒冷，“弥漫着腐臭味的死水”凸显环境污浊。
氛围角度：提炼环境营造的整体氛围，如宁静祥和、紧张恐怖、凄凉萧瑟等。
区别
如何辨别
考题设置
对历史背景、历史条件、风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济、人际关系等特点的概括。
(特别提示：社会环境有人的参与才能形成。)
题型二　概括社会环境特点
考题示例:
1、文中第②段的环境描写,突出了古城怎样的特点
2、请简要概括这篇小说中小城生活的特点。
请观察上面考题题目，圈出解题关键词。
题干中往往有“概括〞“分析〞、“生活〞“特点〞等等提示考点的关键词。
社会环境极其复杂，往往是诸多因素的交织。分析概括时要抓住不同的因素展开。
《哦，香雪》
片段：“台儿沟，无论从哪个方向望去，都像是一个巨大的蘑菇。台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，他们仿佛是在同一时刻听到了大山无声的命令。台儿沟那一小片石头房子也在同一时刻忽然完全静止了，静得那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。”
特点解读：这段文字体现了台儿沟封闭、贫穷、落后的社会环境特点。这里的人们生活简单，遵循着传统的生活方式，夜晚早早入睡，与外界交流甚少。“像一个巨大的蘑菇” 写出了台儿沟的偏僻，与外界隔绝，也正因如此，这里的经济和文化发展滞后，人们见识少，但同时也保留了淳朴的民风。
“地”的角度
女人的臂膊都在水里浸得通红……五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用，拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，
——只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然也如此。（94页）
女人的臂膊都在水里浸得通红、拜的却只限于男人，做苦力的是女人，装点门面的只能是男人，在当时的女人下得厨房，但却不能上厅堂。
年年如此，家家如此，今年自然也如此：时间之长、范围之广，“祝福”等封建思想与习俗在鲁镇人民心中根深蒂固，不容侵犯。
“事”的角度
“人”的角度
《变色龙》
片段：四下一片寂静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样，门口连一个乞丐也没有。
特点解读：寥寥数笔描绘出沙皇统治下社会的萧条败落景象。寂静的广场、无精打采的店铺，体现出社会的冷清与死寂，反映出当时俄国社会的阴森可怖、黑暗腐朽。
“物”的角度
　家庭环境作为人们生活的小环境，分析概括其特点时要注意：
①家庭的政治、经济地位，教育水平等；②家庭院落布局、装饰装潢；③家庭的人际关系；④家风及历史传承等。
隐性环境描写的挖掘方法
关注人物言行：人物的穿着、语言、行为习惯等往往能反映社会环境。如人物穿着破旧补丁的衣服，暗示生活贫困。
分析情节背景：情节发生的地点、事件的起因等也能体现环境特点。如发生在法庭上的审判情节，可反映当时的法律制度和社会秩序。
【补充】鲁迅《祝福》中鲁镇的社会环境特点：①处在半殖民地半封建社会时期，封闭、落后、迷信;②人们受封建思想（封建礼教思想、男尊女卑思想、封建迷信思想)束缚，落后保守，麻木愚昧，群体性冷漠、性别和阶级压迫。
【策略提分】
（1）强化文本细读能力：环境描写往往隐藏在文本的字里行间，需要考生具备敏锐的文本细读能力。因此，在平时的阅读训练中，要注重培养对文本细节的捕捉和解读能力，学会从文本中挖掘出环境描写的关键信息。
（2）积累常见环境描写词汇：环境描写常常涉及到大量的形容词、副词等修饰性词汇，这些词汇对于准确概括环境特点至关重要。因此，考生可以积累一些常见的环境描写词汇，如描绘天气的“晴朗、阴沉、狂风骤雨”等，描绘景色的“秀丽、荒凉、郁郁葱葱”等，以便在答题时能够灵活运用。
（3）注重答题规范与技巧：在答题时，要注重答题规范和技巧。首先，要仔细审题，明确题目要求，避免答非所问；其次，要按照题目要求，有条理地组织答案，确保答案的准确性和完整性；最后，要注意语言的简洁性和条理性，用准确、清晰的语言将分析结果呈现出来。
（4）多做模拟题与真题：通过多做模拟题和真题，可以熟悉高考文学类文本阅读中概括环境特点的题型和难度，掌握答题技巧和方法。同时，还可以通过对比自己的答案与标准答案，找出自己的不足之处，有针对性地进行改进和提高。
（5）关注社会热点与时代背景：环境描写往往与时代背景和社会热点紧密相连。因此，考生在平时的学习中，要关注社会热点和时代背景，了解不同时代、不同地域的环境特点和文化氛围，以便在答题时能够结合文本内容，准确概括出环境特点，并深入理解其背后的社会意义和文化内涵。
写　家
刘建超
老街把手艺活做得精湛的人称之为“家”。在老街，你字写得好，写家；你戏唱得好，唱家；你武艺练得好，练家……能被冠之为“家”就是最高的赞誉，说明你手艺活做得好，为人处世德行还高。高德位就是老街的写家。
高德位自幼酷好书法，三岁跟着爷爷练习书写，八岁便“正草隶篆”四体皆能，年方二十就已在老街成名。
时年，老街人众筹资金，重修千年古寺清凉寺。耗时两年，清凉寺修葺一新。寺庙征集“清凉寺”题字，便在寺门口处，立有巨型空白石碑，备足笔墨。
但凡写家皆可来题字，只要题写的寺名，满月无人擦去重写，即可入选。
每日，文人墨客、乡绅贤达都会聚于寺庙碑前，对碑上的题字评头论足。碑上写家所题之字，大都过不了两天就被替换。
有人请出“李半街”。
“李半街”在老街可是大名鼎鼎，老街有半条街的商铺牌匾，都出自他的手。
“李半街”提笔写下“清凉寺”后，便无人再来抹碑题字，转眼半月过去。
五月十五，高德位陪母亲来寺庙烧香拜佛。高德位看到石碑前围了许多人，问清缘由，也凑近看字。他边看边自语，字是磅礴，少些隽永。
毛头小子竟然敢对“李半街”的字评头论足，有人揶揄地说，别光说不练啊，有本事你也来两笔。
高德位年轻气盛，挽起袖子，说，也不是不可啊。
他拿起抹布，在众人的惊呼声中，擦净石碑，提起毛笔，饱蘸墨汁，略微思索，笔走龙蛇，写下“清凉寺”三个字，扶着母亲离去。
有人把高德位“胡闹”清凉寺的事传给“李半街”。他也很是诧异，来到寺庙石碑前，端详着石碑上的字，足足有半个时辰，留下四个字：后生可畏。
高德位题写的“清凉寺”被寺庙制成金匾，悬挂在山门殿上。
老街人把写家戏分成三个阶段：初级阶段的写家，书法是没有人要也给写，刚琢磨出些门道，迫不及待要显摆，见到熟人就主动给人家写字，先混个脸熟也很重要啊；中级阶段的写家，书法是有人要了才给，好歹混得小有名声，写了不能白写，可以有润格贴补家用；高级阶段的写家，书法是要了也不给写，书法作品金贵了，不会轻易出手，也颇为爱惜名声。
高德位的书法在老街是哪个阶段还真不好定性。
他家境并不富裕，幼年练习书法，纸墨笔砚是供给不及的，只能蘸着水在石板上写字。上了中学，他将木炭磨碎，过细箩，兑水调制墨汁。他去搜集包装纸、香烟盒、旧报纸装订成练习册。即便如今他在老街已经成名，依然拮据节俭。
老街人厚道，不会当面送他文房之物。他早上打开大门，门墩上经常有街坊四邻送来的笔墨砚台，从不留姓名。
高德位出名后，每年过春节，他都要在大门外，支起个书桌，义务为老街人写对联，从不间断。
老街不少的写家就是靠过节写对联，赚钱贴补家用。
高德位的行为，自然遭到不少写家议论：你高德位也是老街名家，支摊儿写对联与你身份不符，还不收费，这不是摆治惹同行吗？
高德位笑笑说，老街人待我厚道，逢年过节给街坊写个对联，添点福气，增加点喜气。我也就写写字这点能耐，计较啥啊？
你说高德位不计较？他还真是计较。
毕伍是洛城一军政要员的儿子。他有几位富家子弟的朋友，听说高德位是老街出名的写家，便携礼来到老街，上门求字。毕伍见到高家破落，高德位衣衫褴褛，面色饥黄，他的言行便渐渐骄横轻慢。
高德位也不言语，将毕伍所送礼品掷至门外，转身进里屋，不再搭理。
毕伍没求到字，灰溜溜返回洛城，向他父亲告状。
他父亲说，早就听说高德位为人耿直，他给乡邻所书，历来分文不取，必是你造次骄横。
毕伍低头不再言语。
高德位六十七岁病逝。
那年，他的身体状况已经很差。年三十，还是摆出桌子，拿出笔墨为街坊四邻写对联，他从白天写到黄昏。
风冷天寒，排在后面等待写春联的乡邻，看他身体虚弱，不忍打扰，便散了回家，他们把空白对联贴在大门上。
老街把空白对联叫“甜对子”，这个“甜”不是蜜糖的意思，而是清淡无味之意。写了字的对联叫“咸对子”，意思是有了滋味。
暮色四合，天空飘下片片雪花。高德位喝了点热汤，就让儿子搀扶着，打着油布伞，挨家挨户去寻找贴了“甜对子”的人家。他一手掌灯，一手挥毫，认真地把一家一家的“甜对子”写成“咸对子”。
大年初一，看到自家大门对子由“甜”变“咸”的乡邻，心有感激，相约来到高家府上，给高德位拜年。
高德位已在睡梦中仙逝。老街大雪皑皑。
(选自《小说选刊》，有删改)
小小说往往注重表现“特定环境里生存的市井人物风情”，请简要分析本文中“老街”这一环境的特点。(6分)
①老街有浓郁的文化气息，把各行各业手艺精湛、德行高尚的人称为“家”。②老街民风淳朴，乡邻悄悄给高德位送文房之物，做好事从不留名。③老街人彼此关爱、知恩图报。乡邻不忍打扰身体虚弱的高德位，贴空白对联；高德位在遭受质疑、身体虚弱的情况下，坚持义务为乡邻写对联，反哺乡邻。
完成训练检测《荷花淀》
1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是( )
A．女人们寻夫未遇，在听到亲戚的安慰后有些羞愧，但是内心仍充满了失望与伤心。
B．女人们关于自己家里来过队伍的回忆，巧妙展示了抗日战士昂扬乐观的精神风貌。
C．遭遇日本战船时，摇擅的手并没有慌，将船往荷花淀里摇，可见女人们临危不乱。
D.小说结尾部分通过时间的变化，简洁地呈现了女人们成长为坚强抗日力量的历程。
A
1.《荷花淀》第3段中景物描写有哪些，构成了一幅什么样的图景？
皎洁的月色，洁白的苇席，银白的淀水，薄薄透明的雾，清风，新鲜的荷叶荷花香，共同构筑了一副清新的充满诗情画意的艺术境界，营造了恬静的氛围，凸显了环境的幽静美好。
2.试着分析《荷花淀》中，自然环境和社会环境的特点？
自然环境：①以白洋淀的水乡风光为背景，通过“月亮”“薄雾”“清风”“荷香”等意象，构建出恬静、洁净的意境。
社会环境的特点：1.残酷的抗战场景（时），抗战的战斗氛围。
2.家庭关系（夫妻话别，妇女寻夫），家庭为抗战提供助力。
3.男女关系，女性走向战场，成为抗战不可或缺的力量。
[小结]　
做概括环境特点这类考题时，
要注意“景物特点”和“景物描写的特点”的区别，
“景物特点”————考点是“概括环境特点”
“景物描写的特点”——考点是“景物描写手法”
两者是完全不一样的答题思路！！！！
知识图要