Unit 9 Learning单元教学设计（表格式） --2025-2026学年高中《英语 必修3》（北师大版2019）

北师大版高中英语教材（2019版）必修三 Unit9 单元教学设计
单元内容分析
【主题语境和主题意义】 主题语境：人与自我——生活与学习 主题意义：本单元围绕主题“学习”，以听力、阅读、视频等多模态语篇形式呈现。学生通过对本单元的学习可以让学生从科学的角度探索和理解记忆的秘密，对学习的影响，帮助学生养成学习的习惯，树立正确的学习态度和终身学习的目标。 【单元教学内容分析】 本单元是高中英语教材北师大新版（2019）第二模块第九单元。本单元围绕“学习”，以树立正确的价值观和人生观为精神内涵，通过学习两个阅读语篇 Active Learning, The Secret of Your Memory, 听力语篇Language Learning Tips,以写作A Learning Reflection 为输出，视听说The Dynamic Brain和阅读Studying Abroad、Do Boys and Girls Have Different Reading Habits 为补充，让学生学习到本单元话题“learning” 在生活中占有重要地位, 通过认识到大脑需要训练才能养成主动学习的习惯并了解记忆的奥秘，学生可以遵循记忆规律，不断进行自我反思，学会如何学习。 教材环节主要内容Topic Talk呈现了一段对话，从学生喜欢的科目谈起，谈到了学习方式及学习目标。激活学生关于学习方面的原有认知与知识储备，在话题和词汇方面做铺垫。Lesson1 Active Learning第一课是说明文。作者就主动学习给出了五点建议。意义在于让学生了解大脑并不是主动运行的，需要通过训练才能养成主动学习的习惯。希望学生遵守建议，逐步养成主动学习习惯。Lesson2 Language Learning Tips第二课介绍了语言学习方法。第一段对话作者邀请专家现场以答疑方式介绍了英语学习策略及如何记忆单词问题。第二段对话邀请了一个英国人和一个美国人，谈论了英国英语与美国英语在发音及拼写上的差异。本课从学科学习策略上对学生养成主动学习习惯提供帮助。Lesson3 The Secret of Your Memory第三课是关于记忆的秘密。专家解释了关于记忆的秘密的四个问题并给出了建议，希望学生遵循记忆规律，提高学习效率，学会学习。Writing Workshop A Learning Reflection要求学生写出自己学完本单元后的学习反思。在此之前本课提供了一篇学习Lesson 3后的反思My Reflection on “The Secrets of Your memory”，供学生阅读、分析、模仿。从内容上，学生有话说。从语言及所用句型方面，有模仿借鉴。学生通过写学习反思，对于提高语言运用能力有帮助。更主要的是学会反思，才能学会学习。Viewing Workshop The Dynamic BrainViewing Workshop通过视频展示大脑的发展阶段是如何影响我们学习能力的。学生将对大脑的秘密有更进一步的了解，拓宽视野。Reading club1 Studying AbroadReading Club 1 留学生自述的方式介绍了国外学习情况。文章对比介绍了三个在中国留学的外国学生和三个在国外留学的中国学生的学习生活感受。Reading club2 Do Boys and Girls Have Different Reading Habits Reading Club 2 是一篇说明文，说明男生与女生之间的阅读习惯及差异。号召人们爱上阅读。
单元主题内容框架图
单元目标
通过听、说、读、写、看的方式，了解关于主动学习与记忆的词汇和词块。 ; 区分并正确使用V-ing 和 V. + to do. 以及掌握主谓一致原则; 听懂关于语言学习技能及英美英语差异的对话；读懂关于主动学习与记忆秘密的短文；书面完成自己的学习反思。 提升学生的语言技能： 理解性技能：在有意义的情景下能通过听、读获取有效信息；能识别语段中的重要信息并进行简单的推断。 表达性技能：能针对阅读内容表达自己的观点；能使用相关句型写简要的总结。 培养学生的学习策略： 听力策略：有目的地获取所需信息。 阅读策略：学会略读和查读。略读就是快读，对文章内容有总体概念和印象。查读是以寻找某个细节或某个事实进行有目的、有选择地间读。 让学生通过本单元的学习，学生认识到大脑需要训练才能养成主动学习习惯，并且学到一些记忆规律，从而改善学习方法与策略。 本单元学习中，学生通过听、读、看关于学习的语篇，反思自己的学习习惯，思考自己如何更有效地学习。通过说，表达自己的学习目标。通过写，反思自己对文本的学习。质疑并评价原有的学习态度和方法，改善不足。 【教学重点】 通过听、说、读、看、写了提取关键词，记录重要信息；掌握阅读策略完成阅读任务；学生能够完成书面表达。 学习区分并正确使用V-ing 和 V. + to do. 以及掌握主谓一致原则。 【教学难点】 学习使文章有条理的表达方法，写出学习反思。 内化所学知识，反思所学内容，应用正确的学习方法，树立正确的学习态度。
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