统编版语文五上第六单元习作：我想对您说 教案

《我想对您说》教学设计
【教学目标】
能选择倾诉对象，以书信的方式，用恰当的语言表达自己的看法和感受。
教学重难点：用恰当的语言表达自己的看法和感受
【教学过程】
一、情境导入，揭示习作主题
如果你有心里话想对一个人说，你会怎么表达呢？有一个小女孩，在奶奶生日时，写了一封信给奶奶，她在信里表达了怎样的感情呢？我们一起看一看吧！
播放视频
看完了视频，你有什么感受？小女孩用一封信表达了对奶奶的感激之情，不仅让奶奶感动得落泪，也让每一个看到视频的人都感动不已。书信的形式，能更清楚地表达我们的感情，也更有仪式感。这节课，我们就以《我想对您说》为话题，说说心里话吧！
二、借助教材，明确倾诉内容
1.生活中，我们也会像这个小女孩一样，有很多心声想对别人倾诉，比如告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社会作出贡献的人表达敬佩之情等等。
2.看到这个“您”，你想到了谁？你想对他说什么？书本给了我们一些提示，
读一读吧。
3.借助教材提示，引导学生进一步选择倾诉对象，明确倾诉内容：
课件以思维导图的方式呈现：
（1）向父母亲人朋友倾诉——
可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的深厚情感。
可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们更深入地了解你。
也可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些会影响身体健康的坏习惯。
（2）对为社会做出贡献的人倾诉——
可以向自己崇敬的科学家、航天员倾诉，表达你对他的崇敬，决心以他为榜样努力学习。
可以向帮助过自己的医生、警察或其他人倾诉，表达你对他们的敬佩和感激。
还可以向那些默默无闻的普通劳动者倾诉，表达你对他们的敬佩和感激，比如快递小哥、保安叔叔、食堂阿姨……
确定倾诉对象与倾诉内容
此时此刻，你想对谁说说心里话，又想说什么呢？请你说一说吧！
梳理锦囊，学习倾诉方法
（一）锦囊一：具体事例表心意
1.同学们想倾诉心声，一定和这个人之间发生了许多印象深刻的事，你想在信中和他回忆什么事情呢？
示例1：我想对爸爸说，谢谢他辛苦工作给我们好的生活。我的爸爸是空调安装师傅，有一天我跟随他去上班，看到他在炎热的天气里辛苦工作，还很危险，很心疼也很感动。
示例2：我想对妈妈说，希望她对我多一些包容和关爱。我想起了两件事：第一件是妈妈辅导我作业，我没听明白，妈妈大发雷霆让我很害怕；第二件是有一次弟弟突然从我怀里跳出去摔倒了，妈妈没问原因就打了我，我很委屈。
示例3：我想对好朋友琳琳说，谢谢她带给我的快乐。我们之间有许多快乐的回忆，有一次，我们一起在草坪上放风筝，很开心；还有一次，我生病请假在家，她耐心地给我补课。
小结：通过具体事例，能唤起共同的回忆，这可是我们表达心声的锦囊哦！
现在请你拿起笔，用上写具体事例表心意这个锦囊，写下你的心里话吧。动笔前老师要提醒大家，这次我们要写的是一封信，四年级上册我们学过写信，注意书信的格式要正确。（课件出示书信格式）
（二）锦囊二：场景细节含真情
1.同学们已经学会了通过具体事例表达真情实感，真棒！洛洛同学也用两个事例给妈妈写了一封信，请你读一读，你觉得她写得好吗？为什么？
2.评价：洛洛在信中回忆了与妈妈相处的两件事，可是都写得太简略，难以引起共鸣。该怎么改呢？其实本单元的课文给我们提供了习作锦囊。
3.回顾课文片段，说说这个片段写了什么场景，场景中的细节蕴含了作者怎样的思想感情？
这个片段写了母亲工作时的场景，有许多细节描写，比如母亲的外貌“极其瘦弱的脊背弯曲着”，母亲的动作“背直起来了”“转过身来了”“又坐了下去”“将头伏在缝纫机板上”等，母亲的神态“眼神疲惫”“吃惊”等，这些细节表现了母亲挣钱的辛苦，表达了“我”对母亲的心疼、体贴和感激之情。
小结：看来写清楚场景和细节，能更好地表达感情。
锦囊三：语言恰当传真意
同学们真了不起，给了洛洛第二个倾诉心声的锦囊：场景细节含真情。现在请继续开动你智慧的大脑，读一读标红的语句，你有什么感受呢？
评价：这段话语气强烈，表达了对妈妈的不满，这样虽然说出了自己的想法，但让听的人很难接受，不利于沟通。那怎样提建议更好呢？
是啊，给别人提建议时，要站在对方的角度，考虑对方的感受，用商量的语气，委婉地表达，这样更容易让人接受。
同学们真了不起，又为洛洛找到了倾诉心声的第三个锦囊：语言恰当传真意。
修改习作，真诚倾诉心声
1.洛洛听了大家的建议，马上修改了自己的习作，我们一起看看吧！
习作例文点评（结合原来的习作，对比评价）：
2.同学们，我们也像洛洛一样，用上习作锦囊修改你的习作吧，写好后根据评价标准，给自己的信评一评，你得了几颗星？
4.同学们，写好信，自己读一读，修改誊抄后，将信寄送给对方，让信传递你的心声，增进你们的感情吧！