总体 1919年五四运动爆发，工人阶级登上政治舞台，中国革命进入新民主主义革命时期。中国共产党成立后，领导中国人民进行反帝反封建的斗争
表 现 政治 1919年的五四运动揭开了中国新民主主义革命的序幕；中国共产党的诞生使中国革命的面貌焕然一新；第一次国共合作发动了国民革命，北伐战争基本推翻了北洋军阀的反动统治
南京国民政府一方面通过“宁汉合流”确立了国民党专制统治，另一方面通过继续北伐和东北易帜，形式上基本统一了全国；中国共产党则逐渐探索出了“工农武装割据”的道路，后由于第五次反“围剿”的失利，不得不进行长征
经济 南京国民政府建立后，民族资产阶级兴办实业的热情有所提高，再加上中国人民抵制日货、提倡国货的反帝爱国运动的开展，民族工业得到了发展的机遇；官僚资本则凭借国家权力，迅速聚敛起巨额财富
文化 五四运动后，马克思主义在中国得到广泛传播，并逐渐与工人运动相结合，为中国共产党的诞生奠定了思想基础。20世纪20年代末，“工农武装割据”理论的提出，是马克思主义基本原理与中国革命具体实践相结合的产物
第20课 五四运动与中国共产党的诞生
课标要求 素养解读 核心概念
1.认识五四爱国运动的历史意义 2．认识马克思主义在中国的传播与中国共产党成立对中国革命的深远影响 3．认识国共合作领导国民革命的历史作用 1.史料实证：通过史料、图片和视频资料等分析五四运动爆发、中国共产党诞生的原因，分析国民革命运动兴起和失败的原因 2．历史解释：理解新旧民主主义革命的主要区别，探究国共两党合作与破裂的原因 3．家国情怀：通过学习五四运动中社会各阶层人民积极投身反帝爱国运动的事迹，体会近代先进的中国人积极探索救国救民道路的爱国精神 巴黎和会、五四运动、新民主主义革命、中共一大、中共二大、中共三大、国民党一大、新三民主义、三大政策、北伐战争、四一二反革命政变
知识点一 五四运动和马克思主义的传播(探究)
[基础自学]
1．五四运动
(1)导火线：1919年 上中国外交的失败。
(2)过程
阶段 时间 中心 口号 主力 斗争形式
第一 阶段 1919年5 月4日起 北京 “外争主权， 内除国贼” 学生 学生集会、 游行示威
第二 阶段 6月5 日起 上海 工人 工人罢工、 商人罢市
(3)结果：北京政府释放了被捕学生；中国代表拒绝在和约上签字。
(4)性质：是一场彻底 的伟大爱国革命运动，是一场伟大 运动，是一场伟大思想启蒙运动。
(5)意义
①它推动了中国社会进步，促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合。
②为中国共产党成立做了思想上干部上的准备。
③为新的革命力量、 、革命斗争登上历史舞台创造了条件。
④是中国旧民主主义革命走向 的转折点，在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑意义。
2．马克思主义的广泛传播
(1)开始：俄国十月革命后，北京与 成为宣传马克思主义的中心。
(2)概况
①李大钊发表《 》，系统介绍了马克思主义学说。
②1920年3月，李大钊发起中国最早研究马克思主义的团体——马克思学说研究会。
③1920年5月， 在上海组织了马克思主义研究会。
④李达、陈望道、李汉俊等人，投身于马克思主义学说的翻译和宣传。
[学透教材]
【拓宽教材】
观察教材P122图片“1919年5月5日，上海《新申报》为五四运动爆发印发的‘号外’”，这则“号外”在当时起到什么作用？
[互动探究]
视角 五四运动的意义
史料 对五四运动的价值取向，不仅有政治方面的，也有思想文化方面的……尽管人们对五四运动的价值取向有所不同，因而对五四精神的认识也还不一致，在某些方面甚至大相径庭，但有一个基本点是有共识的，即五四运动是爱国的……爱国主义无疑是五四运动一面鲜艳的旗帜。
——摘编自萧超然《北京大学与近现代
中国·论五四精神与祖国统一》
探究 依据史料并结合所学知识，列举“五四运动是爱国的”的论据。
提示 导火线是巴黎和会外交的失败；提出“还我青岛”“外争主权，内除国贼”等维护国家主权的口号；是以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动；促使中国代表拒绝签署和约，维护了民族尊严和国家利益等。
【思维升华】 全面认识五四爱国运动
群众性 学生、工人、商人等阶层联合斗争，体现了全民族的力量，改变了以往只有觉悟的革命者而缺少觉醒的人民大众的斗争状况
彻底性 中国工人阶级开始登上政治舞台，在运动中发挥了主力军的作用，五四运动是彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动，斗争目标基本实现
爱国性 始终高举爱国主义的伟大旗帜，其核心是爱国主义精神
觉醒性 实现了中国人民和中华民族自鸦片战争以来第一次全面觉醒
转折性 五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点；五四运动后，马克思主义在中国得到广泛传播
知识点二 中国共产党的诞生
[基础自学]
1．条件
(1)思想基础： 的广泛传播。
(2)阶级基础：中国工人运动的持续发展。
(3)组织基础：各地共产党早期组织先后建立。
(4)外部条件：共产国际的帮助。
2．标志：中共一大的举行。
(1)时间、地点：1921年7月，上海。
(2)代表：毛泽东、董必武等13名代表及 代表。
(3)内容
党的名称：中国共产党；
奋斗目标：推翻资产阶级，建立 ，实现社会主义和共产主义；
领导机构：陈独秀任书记。
3．影响
(1)是一个开天辟地的大事变，给中国人民带来了光明和希望，使中国革命有了坚强的 。
(2)中国革命有了正确的前进方向，中国人民有了强大的凝聚力量，中国命运有了光明的发展前景。从此，中国革命的面貌焕然一新。
[学透教材]
【拓宽教材】
阅读教材P125“历史纵横”，中共二大上革命纲领的制定反映了什么实质问题？
知识点三 国共合作与国民革命
[基础自学]
1．兴起：第一次国共合作的实现
(1)条件
①中国共产党认识到必须建立革命统一战线。
②1923年6月，中共三大通过了关于 问题的决议。
(2)标志：1924年1月，中国国民党第一次全国代表大会召开。会议提出 的主张，通过了联俄、联共、扶助农工三大政策。
2．北伐
(1)条件：革命统一战线的建立；1925年，国民政府在广州成立； 得到巩固和统一。
(2)过程：1926年，国共两党合作开始北伐。到1927年3月，革命势力从珠江流域发展到长江流域。
(3)影响：基本推翻了 的反动统治。
3．失败
(1)原因：统一战线内部争夺领导权的斗争加剧，国民党右派篡夺领导权。
(2)标志
①四一二反革命政变：1927年4月12日，蒋介石在上海发动。
②七一五反革命政变：1927年7月15日，汪精卫集团在武汉“分共”。
[学透教材]
【拓宽教材】
观察教材P126“国民革命军北伐路线示意图”，北伐的对象是谁？革命势力发展的方向是什么？
课时规范训练(二十)
1．五四运动是一次彻底的不妥协的反帝反封建的爱国运动。这场运动( )
A．促进了马克思主义在中国传播
B．解决了近代中国社会的根本矛盾
C．基本推翻了北洋军阀反动统治
D．使中国革命有了坚强的领导力量
2．1919年7月14日，毛泽东在《湘江评论》创刊词中疾呼：“天下者，我们的天下；国家者，我们的国家；社会者，我们的社会。我们不说，谁说？我们不干，谁干？”这反映出( )
A．无产阶级具有革命领导权
B．五四时代青年的家国情怀
C．马克思主义在中国的传播
D．中国共产党人的崇高理想
3．1921年8月，中国共产党在上海成立中国劳动组合书记部，随后发表的宣言分析了中国工人的悲惨境况，强调工人阶级联合起来的重要性。这表明，当时中国共产党的工作重心是( )
A．领导工人运动
B．开展武装起义
C．推动国共合作
D．发动北伐战争
4．1923年，商务印书馆出版的《新文化辞书》收录了“共产主义”“剩余价值”“唯物史观”“科学社会主义”等词条。这反映出当时 ( )
A．民主共和理念盛行
B．印刷出版业的兴盛
C．维新思想成为潮流
D．马克思主义的传播
5．在中共三大中，马林指出中国共产党是个“早产儿”，是有人过早地制造出来的，它的整个工作几乎都依靠外国经费，多数党员没有职业，党同在职的工人、职员、教师等几乎没有联系。在这种情况下，中国共产党 ( )
A．接受共产国际领导
B．广泛开展工人运动
C．建立工农红色政权
D．同国民党进行合作
6．1924年，孙中山接受共产国际的建议创办黄埔军校，以培养优秀军政人才，中国共产党大力支持并参与了办校的各项工作。上述史料可以用来研究( )
A．国共两党的友好合作
B．近代教育的飞速发展
C．孙中山提出三民主义
D．国民党军队不断壮大
7．阅读材料，完成下列要求。
材料 恽代英年谱(节选)
恽代英(1895—1931)，生于湖北武昌，祖籍江苏武进，出生在一个旧官僚家庭。
1913年，考入武汉中华大学预科。
1914年《东方杂志》刊登了他的《义务论》。他在文中一针见血地指出帝国主义实际是“权利论者”，列强标榜的“自卫”不过是“侵犯”的代名词罢了。
1915—1919年间，撰写、翻译了大量的文章，宣传民主与科学的观念和反帝反封建的政治主张。
1919年，以激进民主主义者的姿态，领导了武汉地区的五四运动。
1920年1月，在武昌创办了利群书社，该社具有“工读互助团性质”。同年春，他翻译了恩格斯的《家庭、私有制和国家的起源》中的一部分。
1921年，受陈独秀委托，翻译出版了考茨基的《阶级争斗》一书。7月，在湖北黄冈创立了具有共产主义小组性质的革命团体——共存社。7月，加入中国共产党。
1924年，编辑《新建设》月刊，宣传中国共产党原则立场，批驳国民党右派的种种谬论。
1925年，参与领导五卅运动。
——摘编自李孝君《论恽代英
早期思想的发展、特点及实践》
(1)根据材料并结合所学知识，概括恽代英的角色转变及其客观原因。
(2)根据材料，概括指出恽代英传播马克思主义的主要途径及其精神品质。总体 1919年五四运动爆发，工人阶级登上政治舞台，中国革命进入新民主主义革命时期。中国共产党成立后，领导中国人民进行反帝反封建的斗争
表 现 政治 1919年的五四运动揭开了中国新民主主义革命的序幕；中国共产党的诞生使中国革命的面貌焕然一新；第一次国共合作发动了国民革命，北伐战争基本推翻了北洋军阀的反动统治
南京国民政府一方面通过“宁汉合流”确立了国民党专制统治，另一方面通过继续北伐和东北易帜，形式上基本统一了全国；中国共产党则逐渐探索出了“工农武装割据”的道路，后由于第五次反“围剿”的失利，不得不进行长征
经济 南京国民政府建立后，民族资产阶级兴办实业的热情有所提高，再加上中国人民抵制日货、提倡国货的反帝爱国运动的开展，民族工业得到了发展的机遇；官僚资本则凭借国家权力，迅速聚敛起巨额财富
文化 五四运动后，马克思主义在中国得到广泛传播，并逐渐与工人运动相结合，为中国共产党的诞生奠定了思想基础。20世纪20年代末，“工农武装割据”理论的提出，是马克思主义基本原理与中国革命具体实践相结合的产物
第20课 五四运动与中国共产党的诞生
课标要求 素养解读 核心概念
1.认识五四爱国运动的历史意义 2．认识马克思主义在中国的传播与中国共产党成立对中国革命的深远影响 3．认识国共合作领导国民革命的历史作用 1.史料实证：通过史料、图片和视频资料等分析五四运动爆发、中国共产党诞生的原因，分析国民革命运动兴起和失败的原因 2．历史解释：理解新旧民主主义革命的主要区别，探究国共两党合作与破裂的原因 3．家国情怀：通过学习五四运动中社会各阶层人民积极投身反帝爱国运动的事迹，体会近代先进的中国人积极探索救国救民道路的爱国精神 巴黎和会、五四运动、新民主主义革命、中共一大、中共二大、中共三大、国民党一大、新三民主义、三大政策、北伐战争、四一二反革命政变
知识点一 五四运动和马克思主义的传播(探究)
[基础自学]
1．五四运动
(1)导火线：1919年巴黎和会上中国外交的失败。
(2)过程
阶段 时间 中心 口号 主力 斗争形式
第一 阶段 1919年5 月4日起 北京 “外争主权， 内除国贼” 学生 学生集会、 游行示威
第二 阶段 6月5 日起 上海 工人 工人罢工、 商人罢市
(3)结果：北京政府释放了被捕学生；中国代表拒绝在和约上签字。
(4)性质：是一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动，是一场伟大社会革命运动，是一场伟大思想启蒙运动。
(5)意义
①它推动了中国社会进步，促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合。
②为中国共产党成立做了思想上干部上的准备。
③为新的革命力量、革命文化、革命斗争登上历史舞台创造了条件。
④是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点，在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑意义。
2．马克思主义的广泛传播
(1)开始：俄国十月革命后，北京与上海成为宣传马克思主义的中心。
(2)概况
①李大钊发表《我的马克思主义观》，系统介绍了马克思主义学说。
②1920年3月，李大钊发起中国最早研究马克思主义的团体——马克思学说研究会。
③1920年5月，陈独秀在上海组织了马克思主义研究会。
④李达、陈望道、李汉俊等人，投身于马克思主义学说的翻译和宣传。
[学透教材]
【拓宽教材】
观察教材P122图片“1919年5月5日，上海《新申报》为五四运动爆发印发的‘号外’”，这则“号外”在当时起到什么作用？
提示：对当时的公众及时了解学生运动的原因和内容起了重要作用。
[互动探究]
视角 五四运动的意义
史料 对五四运动的价值取向，不仅有政治方面的，也有思想文化方面的……尽管人们对五四运动的价值取向有所不同，因而对五四精神的认识也还不一致，在某些方面甚至大相径庭，但有一个基本点是有共识的，即五四运动是爱国的……爱国主义无疑是五四运动一面鲜艳的旗帜。
——摘编自萧超然《北京大学与近现代
中国·论五四精神与祖国统一》
探究 依据史料并结合所学知识，列举“五四运动是爱国的”的论据。
提示 导火线是巴黎和会外交的失败；提出“还我青岛”“外争主权，内除国贼”等维护国家主权的口号；是以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动；促使中国代表拒绝签署和约，维护了民族尊严和国家利益等。
【思维升华】 全面认识五四爱国运动
群众性 学生、工人、商人等阶层联合斗争，体现了全民族的力量，改变了以往只有觉悟的革命者而缺少觉醒的人民大众的斗争状况
彻底性 中国工人阶级开始登上政治舞台，在运动中发挥了主力军的作用，五四运动是彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动，斗争目标基本实现
爱国性 始终高举爱国主义的伟大旗帜，其核心是爱国主义精神
觉醒性 实现了中国人民和中华民族自鸦片战争以来第一次全面觉醒
转折性 五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点；五四运动后，马克思主义在中国得到广泛传播
知识点二 中国共产党的诞生
[基础自学]
1．条件
(1)思想基础：马克思主义的广泛传播。
(2)阶级基础：中国工人运动的持续发展。
(3)组织基础：各地共产党早期组织先后建立。
(4)外部条件：共产国际的帮助。
2．标志：中共一大的举行。
(1)时间、地点：1921年7月，上海。
(2)代表：毛泽东、董必武等13名代表及共产国际代表。
(3)内容
党的名称：中国共产党；
奋斗目标：推翻资产阶级，建立无产阶级专政，实现社会主义和共产主义；
领导机构：陈独秀任书记。
3．影响
(1)是一个开天辟地的大事变，给中国人民带来了光明和希望，使中国革命有了坚强的领导力量。
(2)中国革命有了正确的前进方向，中国人民有了强大的凝聚力量，中国命运有了光明的发展前景。从此，中国革命的面貌焕然一新。
[学透教材]
【拓宽教材】
阅读教材P125“历史纵横”，中共二大上革命纲领的制定反映了什么实质问题？
提示：中国共产党对国情认识的深入，对中国社会主要矛盾的理解发生变化。
知识点三 国共合作与国民革命
[基础自学]
1．兴起：第一次国共合作的实现
(1)条件
①中国共产党认识到必须建立革命统一战线。
②1923年6月，中共三大通过了关于国共合作问题的决议。
(2)标志：1924年1月，中国国民党第一次全国代表大会召开。会议提出新三民主义的主张，通过了联俄、联共、扶助农工三大政策。
2．北伐
(1)条件：革命统一战线的建立；1925年，国民政府在广州成立；广东革命根据地得到巩固和统一。
(2)过程：1926年，国共两党合作开始北伐。到1927年3月，革命势力从珠江流域发展到长江流域。
(3)影响：基本推翻了北洋军阀的反动统治。
3．失败
(1)原因：统一战线内部争夺领导权的斗争加剧，国民党右派篡夺领导权。
(2)标志
①四一二反革命政变：1927年4月12日，蒋介石在上海发动。
②七一五反革命政变：1927年7月15日，汪精卫集团在武汉“分共”。
[学透教材]
【拓宽教材】
观察教材P126“国民革命军北伐路线示意图”，北伐的对象是谁？革命势力发展的方向是什么？
提示：北伐的三个主要对象是吴佩孚、孙传芳、张作霖。革命势力从珠江流域发展到长江流域。
课时规范训练(二十)
1．五四运动是一次彻底的不妥协的反帝反封建的爱国运动。这场运动( )
A．促进了马克思主义在中国传播
B．解决了近代中国社会的根本矛盾
C．基本推翻了北洋军阀反动统治
D．使中国革命有了坚强的领导力量
解析：A 五四运动促进了马克思主义在中国的传播及其与中国工人运动的结合，A项正确；五四运动并未改变中国社会性质，也并未解决近代中国社会的根本矛盾，排除B项；北伐战争基本上推翻了北洋军阀反动统治，排除C项；中国共产党的成立使中国革命有了坚强的领导力量，排除D项。
2．1919年7月14日，毛泽东在《湘江评论》创刊词中疾呼：“天下者，我们的天下；国家者，我们的国家；社会者，我们的社会。我们不说，谁说？我们不干，谁干？”这反映出( )
A．无产阶级具有革命领导权
B．五四时代青年的家国情怀
C．马克思主义在中国的传播
D．中国共产党人的崇高理想
解析：B 1919年7月，五四运动已经发生过了，毛泽东在《湘江评论》创刊词中号召广大青年要把天下、国家和社会的责任承担起来，反映出五四时代青年的家国情怀，故选B项；题干并未体现出阶级和革命领导权的问题，而是强调青年的社会责任问题，排除A项；题干所述与马克思主义在中国的传播无关，而与青年的爱国热情和社会担当相关，排除C项；中国共产党成立于1921年7月，与题干时间不符，排除D项。
3．1921年8月，中国共产党在上海成立中国劳动组合书记部，随后发表的宣言分析了中国工人的悲惨境况，强调工人阶级联合起来的重要性。这表明，当时中国共产党的工作重心是( )
A．领导工人运动
B．开展武装起义
C．推动国共合作
D．发动北伐战争
答案：A
4．1923年，商务印书馆出版的《新文化辞书》收录了“共产主义”“剩余价值”“唯物史观”“科学社会主义”等词条。这反映出当时 ( )
A．民主共和理念盛行
B．印刷出版业的兴盛
C．维新思想成为潮流
D．马克思主义的传播
解析：D 根据材料信息可知，1923年商务印书馆出版的《新文化辞书》收录了“共产主义”“剩余价值”“唯物史观”“科学社会主义”等词条，这些词条都是马克思主义的核心概念。因此，这反映出当时马克思主义在中国的传播，故选D项；“民主共和理念”与材料“科学社会主义”不符，材料体现马克思主义的传播，排除A项；材料主旨是“马克思主义的传播”，而“印刷出版业的兴盛”与材料主旨不符，排除B项；维新思想成为潮流发生于19世纪末期，与材料时间不符，排除C项。
5．在中共三大中，马林指出中国共产党是个“早产儿”，是有人过早地制造出来的，它的整个工作几乎都依靠外国经费，多数党员没有职业，党同在职的工人、职员、教师等几乎没有联系。在这种情况下，中国共产党 ( )
A．接受共产国际领导
B．广泛开展工人运动
C．建立工农红色政权
D．同国民党进行合作
解析：D 据材料“几乎都依靠外国经费，多数党员没有职业”可知，当时中国共产党的经费困难，群众基础缺乏，很难单独领导民主革命斗争，客观上必须与国民党合作，故选D项；中国共产党成立时就接受共产国际的领导，排除A项；“党同在职的工人、职员、教师等几乎没有联系”说明当时党的群众基础缺乏，不具备广泛开展工人运动的客观条件，排除B项；土地革命时期，党在广大农村开始建立工农红色政权，排除C项。
6．1924年，孙中山接受共产国际的建议创办黄埔军校，以培养优秀军政人才，中国共产党大力支持并参与了办校的各项工作。上述史料可以用来研究( )
A．国共两党的友好合作
B．近代教育的飞速发展
C．孙中山提出三民主义
D．国民党军队不断壮大
解析：A 据材料并结合所学可知，1924年第一次国共合作期间，国共两党共同合作创办黄埔军校，故选A项；黄埔军校是军事学校，不能仅凭一所学校得出近代教育飞速发展，排除B项；1924年孙中山发展了三民主义，排除C项；材料反映了国共两党合作创办黄埔军校，而不能体现国民党军队发展壮大，排除D项。
7．阅读材料，完成下列要求。
材料 恽代英年谱(节选)
恽代英(1895—1931)，生于湖北武昌，祖籍江苏武进，出生在一个旧官僚家庭。
1913年，考入武汉中华大学预科。
1914年《东方杂志》刊登了他的《义务论》。他在文中一针见血地指出帝国主义实际是“权利论者”，列强标榜的“自卫”不过是“侵犯”的代名词罢了。
1915—1919年间，撰写、翻译了大量的文章，宣传民主与科学的观念和反帝反封建的政治主张。
1919年，以激进民主主义者的姿态，领导了武汉地区的五四运动。
1920年1月，在武昌创办了利群书社，该社具有“工读互助团性质”。同年春，他翻译了恩格斯的《家庭、私有制和国家的起源》中的一部分。
1921年，受陈独秀委托，翻译出版了考茨基的《阶级争斗》一书。7月，在湖北黄冈创立了具有共产主义小组性质的革命团体——共存社。7月，加入中国共产党。
1924年，编辑《新建设》月刊，宣传中国共产党原则立场，批驳国民党右派的种种谬论。
1925年，参与领导五卅运动。
——摘编自李孝君《论恽代英
早期思想的发展、特点及实践》
(1)根据材料并结合所学知识，概括恽代英的角色转变及其客观原因。
(2)根据材料，概括指出恽代英传播马克思主义的主要途径及其精神品质。
答案：(1)转变：由激进的民主主义者到马克思主义者。
原因：中国近代社会半殖民地半封建的社会性质；救亡图存的需要；马克思主义思想的传播。
(2)途径：发表著作；创立革命团体；领导工人运动。
精神品质：探求真理、永不退缩、不怕牺牲、艰苦奋斗。
